चरित्र शिक्षा: उपलब्धि रोग और परीक्षा में नकल रोकने का आधार

ज्ञान भविष्य का द्वार खोल सकता है, लेकिन चरित्र ही तय करता है कि हम उसमें कैसे आगे बढ़ते हैं। शिक्षा में "उपलब्धि रोग" तब पैदा होता है जब अंक, उत्तीर्णता दर और अच्छी रिपोर्ट को ही अंतिम पैमाना मान लिया जाता है। जब "ढंग" "औचित्य" पर हावी हो जाता है, तो नकल एक शॉर्टकट बन जाती है, स्कूल की नैतिकता का क्षरण होता है, और समाज को खोखले डिप्लोमा और घटती वास्तविक क्षमताओं के परिणाम भुगतने पड़ते हैं।

समस्या को मूल रूप से ठीक करने के लिए, स्तंभ को "अंकों" से हटाकर "व्यक्तित्व" पर लाना आवश्यक है - अर्थात, ईमानदारी, जिम्मेदारी, अनुशासन और निष्पक्षता के प्रति सम्मान के मानकों को बहाल करना।

उपलब्धि का रोग स्वाभाविक रूप से प्रकट नहीं होता, बल्कि एक विकृत प्रोत्साहन तंत्र द्वारा पोषित होता है: स्कूल - कक्षा - शिक्षक - छात्र मूल्यांकन मुख्यतः अनुपात और प्रतिलिपियों पर आधारित होता है; परीक्षाएँ विकास से ज़्यादा जाँच-पड़ताल पर आधारित होती हैं; माता-पिता "रैंक में गिरावट" को लेकर चिंतित रहते हैं, इसलिए वे अनजाने में अतिरिक्त पढ़ाई, रटने और अंक माँगने को प्रोत्साहित करते हैं। इस गतिशील व्यवस्था में, शिक्षक आसानी से "कोटा" का पालन करते हैं, छात्रों को "शॉर्ट कट" में धकेला जाता है, और प्रबंधन सतही स्थिरता को प्राथमिकता देता है। इस चक्र को तोड़ने के लिए, हमें मापदंड बदलना होगा: व्यावहारिक क्षमता, नागरिक नैतिकता और सहयोग क्षमता को प्राथमिकता दें; समग्र मूल्यांकन में व्यक्तिगत परीक्षा अंकों का अनुपात कम करें।

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चरित्र शिक्षा कुछ "नैतिकता" पाठ या दीवार पर लिखे नारे नहीं हैं; यह स्कूल के अनुभव का एक नया स्वरूप है। ईमानदारी की शिक्षा, आलोचनात्मक चिंतन और आत्म-प्रबंधन को पाठ्यक्रम में शामिल किया जाना चाहिए; परियोजना-आधारित शिक्षा, सामुदायिक सेवा और चिंतनशील पत्रिकाओं का विस्तार किया जाना चाहिए ताकि छात्र "जानने" और "करने" की तुलना कर सकें। छात्रों द्वारा संयुक्त रूप से विकसित और प्रतिबद्ध एक सम्मान संहिता एक नरम लेकिन प्रभावी अवरोध है जो छात्रों को यह समझने में मदद करती है कि उन्हें नकल क्यों नहीं करनी चाहिए, न कि केवल पकड़े जाने के डर से। जब छात्र निष्पक्षता और प्रयास के महत्व को समझते हैं, तो नकल करने की प्रेरणा स्वाभाविक रूप से कम हो जाती है।

आदर्श के रूप में शिक्षकों की भूमिका महत्वपूर्ण है: भर्ती और मूल्यांकन में विशेषज्ञता के साथ-साथ ईमानदारी और पेशेवर ज़िम्मेदारी को भी महत्व दिया जाना चाहिए; सभी हितों के टकराव सार्वजनिक होने चाहिए; पुरस्कारों को केवल परीक्षा परिणामों से नहीं, बल्कि वास्तविक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार से जोड़ा जाना चाहिए। स्कूलों को पारदर्शी परीक्षा प्रक्रिया, स्वतंत्र निगरानी और मुखबिरों की सुरक्षा के लिए गुमनाम फीडबैक चैनल सुनिश्चित करने चाहिए; नैतिक शिक्षा को रोकने के लिए तकनीक का इस्तेमाल किया जाना चाहिए, न कि उसकी जगह लेने के लिए। शिक्षक और स्कूल के मूल्यांकन को उत्तीर्णता दर के दबाव से अलग करना भी आवश्यक है, और इसकी जगह बाहरी मान्यता, स्नातकोत्तर क्षमता सर्वेक्षण और स्कूल की ईमानदारी सूचकांकों को शामिल करना चाहिए।

अंततः, माता-पिता और समाज ही बचे हुए "पैर" हैं। जब परिवार ग्रेड खरीदने से दृढ़ता से मना कर देंगे, जब मीडिया नकली उपलब्धियों के बजाय ईमानदारी को महत्व देगा, जब व्यवसाय योग्यता और विश्वसनीयता के आधार पर भर्ती करेंगे, तो शॉर्टकट अपना आकर्षण खो देंगे। चरित्र को आधार बनाकर, हम न केवल परीक्षाओं में उपलब्धि और नकल की बीमारी को रोकेंगे, बल्कि एक सच्ची शिक्षा का निर्माण भी करेंगे - जहाँ सच्चे मूल्यों का सम्मान किया जाएगा और दयालुता से भविष्य की गारंटी होगी।

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स्रोत: https://baolaocai.vn/giao-duc-nhan-cach-tru-cot-de-chan-benh-thanh-tich-va-gian-lan-thi-cu-post881711.html