मूल कारण का समाधान करने के लिए, हमें "अंकों" से ध्यान हटाकर "चरित्र" पर केंद्रित करने की आवश्यकता है - अर्थात्, ईमानदारी, जिम्मेदारी, अनुशासन और निष्पक्षता के प्रति सम्मान के मानकों को बहाल करना।
उपलब्धि की सनक अनायास उत्पन्न नहीं होती, बल्कि एक विकृत प्रोत्साहन तंत्र द्वारा पोषित होती है: स्कूलों, कक्षाओं, शिक्षकों और छात्रों का मूल्यांकन मुख्य रूप से अनुपात और अंकों के आधार पर किया जाता है; परीक्षाएं विकास की अपेक्षा चयन को प्राथमिकता देती हैं; और माता-पिता "पीछे छूट जाने" के डर से अनजाने में अतिरिक्त ट्यूशन, रटने और अंकों में हेरफेर को प्रोत्साहित करते हैं। इस गतिशील वातावरण में, शिक्षक आसानी से "कोटा" पूरा करने के पीछे भागते हैं, छात्रों को "शॉर्टकट" अपनाने के लिए मजबूर किया जाता है, और प्रशासक सतही स्थिरता को प्राथमिकता देते हैं। इस चक्र को तोड़ने के लिए, मूल्यांकन के मानदंडों में बदलाव आवश्यक है: व्यावहारिक कौशल, नागरिक नैतिकता और सहयोगात्मक क्षमताओं को प्राथमिकता देना; और समग्र मूल्यांकन में व्यक्तिगत परीक्षा अंकों के महत्व को कम करना।
यह केवल उदाहरण के लिए है।
चरित्र निर्माण शिक्षा कुछ "नैतिक" पाठों या नारों तक सीमित नहीं है; यह विद्यालय के अनुभव को नए सिरे से परिभाषित करने के बारे में है। पाठ्यक्रम में ईमानदारी, आलोचनात्मक सोच और आत्म-प्रबंधन कौशल को शामिल करना आवश्यक है। परियोजना-आधारित शिक्षा, सामुदायिक सेवा और आत्म-चिंतन डायरी को व्यापक बनाया जाना चाहिए ताकि छात्र अपने ज्ञान और अपने कार्यों की तुलना कर सकें। छात्रों द्वारा संयुक्त रूप से विकसित और पालन की जाने वाली आचार संहिता एक नरम लेकिन प्रभावी अवरोध का काम करती है, जिससे उन्हें यह समझने में मदद मिलती है कि उन्हें नकल क्यों नहीं करनी चाहिए, न कि केवल पकड़े जाने के डर से। जब छात्र निष्पक्षता और प्रयास का महत्व समझते हैं, तो नकल करने की प्रेरणा स्वाभाविक रूप से कम हो जाती है।
शिक्षकों की अनुकरणीय भूमिका अत्यंत महत्वपूर्ण है: भर्ती और मूल्यांकन में विशेषज्ञता के साथ-साथ सत्यनिष्ठा और पेशेवर जिम्मेदारी को भी प्राथमिकता दी जानी चाहिए; हितों के सभी टकरावों को सार्वजनिक किया जाना चाहिए; पुरस्कार केवल परीक्षा परिणामों से नहीं, बल्कि वास्तविक शैक्षणिक सुधार से जुड़े होने चाहिए। विद्यालयों को पारदर्शी परीक्षा प्रक्रिया, स्वतंत्र निगरानी और मुखबिरों की सुरक्षा के लिए गुमनाम प्रतिक्रिया चैनलों को सुनिश्चित करना चाहिए; प्रौद्योगिकी का उपयोग गलत कार्यों को रोकने के लिए किया जाना चाहिए, न कि नैतिक शिक्षा का विकल्प बनने के लिए। शिक्षक और विद्यालय मूल्यांकन को उत्तीर्ण दर के दबाव से अलग किया जाना चाहिए और इसके स्थान पर बाहरी मान्यता, स्नातकोत्तर योग्यता सर्वेक्षण और विद्यालय सत्यनिष्ठा सूचकांकों को प्राथमिकता दी जानी चाहिए।
अंततः, माता-पिता और समाज ही शेष आधार स्तंभ हैं। जब परिवार दृढ़तापूर्वक अंकों की खरीद-फरोख्त का विरोध करते हैं, जब मीडिया बढ़ा-चढ़ाकर पेश की गई उपलब्धियों के बजाय ईमानदारी को महत्व देता है, और जब व्यवसाय योग्यता और विश्वसनीयता के आधार पर भर्ती करते हैं, तब शॉर्टकट अपना आकर्षण खो देंगे। चरित्र को सर्वोपरि रखकर, हम न केवल उपलब्धि के जुनून और परीक्षा में नकल को रोकते हैं, बल्कि एक सार्थक शिक्षा का निर्माण भी करते हैं – जहाँ वास्तविक मूल्यों का सम्मान किया जाता है और दयालुता से भविष्य सुरक्षित होता है।
स्रोत: https://baolaocai.vn/giao-duc-nhan-cach-tru-cot-de-chan-benh-thanh-tich-and-gian-lan-thi-cu-post881711.html
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