संगीत शिक्षक ने मनमाने ढंग से शिक्षण परिणाम बदले, शिक्षक मानकों का अभाव

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10 जून को, प्लेइकू शहर के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग (डीईटी) ने कू चिन्ह लान प्राइमरी स्कूल का निरीक्षण पूरा किया। यह निरीक्षण स्कूल की संगीत शिक्षिका सुश्री गुयेन दो थी बाओ ट्रान की कुछ अभिभावकों द्वारा आलोचना किए जाने के बाद किया गया था, क्योंकि 2022-2023 शैक्षणिक वर्ष में, स्कूल में 10 ऐसे छात्र थे जिन्होंने संगीत पाठ्यक्रम पूरा नहीं किया था।

तदनुसार, याचिका में अभिभावकों ने कहा कि स्कूल की संगीत शिक्षिका सुश्री गुयेन दो थी बाओ ट्रान, पढ़ाने में सक्रिय नहीं थीं, उनकी संवाद क्षमता और सुझाव देने का कौशल कमज़ोर था, जिसके कारण छात्र पाठ की विषयवस्तु को समझ नहीं पाते थे। परिणामस्वरूप, वे आवश्यकताओं के अनुरूप कौशल विकसित नहीं कर पाते थे।

इसके अलावा, निरीक्षण और मूल्यांकन प्रक्रिया में निष्पक्षता का अभाव था, जिसके परिणामस्वरूप आम सहमति का अभाव और छात्रों में निराशा हुई। इसलिए, अभिभावकों ने स्कूल और शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग से शिक्षकों के शिक्षण की समीक्षा करने का अनुरोध किया। घटना के बाद, जिया लाई प्रांतीय जन समिति ने एक दस्तावेज़ जारी कर प्लेइकू नगर जन समिति से अनुरोध किया कि वह विशेष एजेंसियों को विषयवस्तु की जाँच और स्पष्टीकरण के लिए निर्देश दे।

जिया लाई के संगीत शिक्षक ने मनमाने ढंग से शिक्षण परिणामों में संशोधन किया जो शिक्षक मानकों से कम थे। चित्र 1 — इससे पहले, कई माता-पिता अपने बच्चों के संगीत विषय में अनुत्तीर्ण होने की शिकायत करने के लिए कू चिन्ह लान प्राथमिक विद्यालय आए थे (फोटो TH)

परीक्षा परिणामों से पता चला कि शिक्षिका गुयेन दो थी बाओ ट्रान के लिए, कुछ कक्षाओं में संगीत शिक्षा की गुणवत्ता 2022-2023 शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में निर्धारित लक्ष्यों को पूरा नहीं कर पाई। विशेष रूप से, वर्ष की शुरुआत में, शिक्षिका ने 0% अपूर्ण लक्ष्य दर्ज किया, लेकिन वर्ष के अंत तक, 3 छात्रों ने संगीत विषय पूरा नहीं किया था।

इसके अलावा, इस शिक्षक ने छात्रों की प्रगति को रिकॉर्ड करने और उसकी निगरानी करने के लिए कोई नोटबुक नहीं रखी थी; छात्रों को पहला सेमेस्टर पूरा करने के लिए प्रशिक्षित करने और मदद करने की कोई योजना नहीं थी (स्कूल वर्ष की शुरुआत में सर्वेक्षण के परिणामों से पता चला कि 16 छात्रों ने पहला सेमेस्टर पूरा नहीं किया था, पहले सेमेस्टर के अंत तक यह संख्या बढ़कर 28 हो गई थी)। छात्रों के मूल्यांकन में कुछ होमरूम शिक्षकों, उसी कक्षा के शिक्षकों और अभिभावकों के साथ कोई समन्वय नहीं था।

सुश्री गुयेन दो बाओ ट्रान ने विद्यार्थियों की नोटबुक की नियमित रूप से जांच नहीं की है और न ही उन पर टिप्पणी की है, ताकि उन्हें अपनी सीमाओं और गलतियों पर काबू पाने में मार्गदर्शन मिल सके; विद्यालय में विकलांग विद्यार्थियों को शामिल करने के लिए कोई विशेष शिक्षण योजना या अभिलेख नहीं है।

इसके अलावा, इस शिक्षिका ने छात्रों के शिक्षण प्रबंधन के लिए SMAS खातों के उपयोग का भी उल्लंघन किया। तदनुसार, दो वर्षों (2021-2022 और 2022-2023) में, सुश्री गुयेन दो थी बाओ ट्रान ने कक्षाओं में 75 छात्रों के शिक्षण परिणामों में मनमाने ढंग से सुधार (टिप्पणियाँ बढ़ाना, घटाना और सुधारना) किया। इनमें से कुछ छात्रों को बिना सूचना दिए, अनुमति लिए और प्रधानाचार्य की सहमति के बिना कई बार बढ़ाया और घटाया गया।

जिया लाई संगीत शिक्षिका ने मनमाने ढंग से शिक्षण परिणामों को संशोधित किया जो शिक्षक मानकों से कम थे 2 — शिक्षा विभाग, स्कूल, अभिभावकों और संगीत शिक्षक के बीच हुई बातचीत के दौरान कई अभिभावकों ने अपना आक्रोश व्यक्त किया (फोटो TH)

स्कूल की 2022-2023 शैक्षणिक वर्ष की योजना के अनुसार, विषय शिक्षकों को 13 मई से पहले छात्रों के मूल्यांकन परिणाम दर्ज करने होंगे। हालाँकि, 14 से 26 मई तक, सुश्री ट्रान ने 58 छात्रों के दूसरे सेमेस्टर के संगीत विषय के शिक्षण परिणामों को 80 बार संपादित किया। SMAS प्रणाली पर छात्रों के मूल्यांकन परिणामों को समायोजित करना नियमों का उल्लंघन है।

विशेष रूप से, प्लेइकू शहर के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निष्कर्ष में यह भी कहा गया है कि जब अभिभावकों ने सुश्री ट्रान के मूल्यांकन पर प्रतिक्रिया व्यक्त की और असहमति जताई, तो महिला शिक्षिका ने (सोशल नेटवर्क के माध्यम से) आपत्तिजनक शब्दों और भाषा का प्रयोग किया, जो एक शिक्षिका के नैतिक मानकों के अनुरूप नहीं था।

उपरोक्त कमियों का सामना करते हुए, प्लेइकू शहर के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने सिफारिश की कि स्कूल, निरीक्षण दल के निष्कर्ष और सिविल सेवकों के खिलाफ अनुशासनात्मक कार्रवाई के नियमों के आधार पर, उल्लंघन करने वाले संगठनों और व्यक्तियों की जिम्मेदारियों को स्पष्ट करने और कानून के अनुसार उन्हें सख्ती से संभालने के लिए एक समीक्षा आयोजित करे।

जिया लाई संगीत शिक्षिका ने मनमाने ढंग से शिक्षण परिणामों को संशोधित किया जो शिक्षक मानकों से कम थे, चित्र 3 — प्लेइकू शहर के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने निर्धारित किया कि कु चिन्ह लान प्राथमिक विद्यालय की संगीत शिक्षिका सुश्री गुयेन दो थी बाओ ट्रान ने अपनी कक्षाओं में 75 छात्रों के सीखने के परिणामों को मनमाने ढंग से बदल दिया था (फोटो टीएच)

विभाग यह भी अनुशंसा करता है कि स्कूल बोर्ड एसएमएएस प्रणाली के लिए एक सख्त प्रबंधन नियम विकसित करे, जिससे नियमों के अनुसार पूर्ण, स्पष्ट और सख्त विकेंद्रीकरण और अधिकारों का हस्तांतरण सुनिश्चित हो सके। ऐसी स्थिति पर रोक लगाई जाए जहाँ शिक्षक स्कूल बोर्ड की लिखित अनुमति के बिना मनमाने ढंग से छात्रों के शिक्षण परिणामों में समायोजन करते हैं या स्कूल द्वारा शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को परिणामों की सूचना दिए जाने के बाद स्वयं समायोजन करते हैं।

सुश्री गुयेन दो थी बाओ ट्रान के लिए, कमियों और उल्लंघनों की समीक्षा करना और उन्हें स्पष्ट करना, शिक्षा मंत्रालय के नियमों को सख्ती से लागू करना; उन छात्रों को प्रशिक्षित करने और उनकी मदद करने के लिए एक योजना विकसित करना जिन्होंने पाठ्यक्रम पूरा नहीं किया है; विकलांग छात्रों के लिए विशेष रूप से एक योजना विकसित करना; नियमों के अनुसार, निष्पक्ष और निष्पक्ष रूप से सीखने के परिणामों का मूल्यांकन और प्रबंधन करना, छात्रों पर दबाव बनाने से बचना; सहकर्मियों, अभिभावकों और छात्रों की रचनात्मक टिप्पणियों और योगदानों का सम्मान करना और उन्हें सुनना; अनुकरणीय होना और शिक्षकों की नैतिकता पर नियमों को सख्ती से लागू करना।

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स्रोत