हाल ही में, पोलित ब्यूरो ने शिक्षा और प्रशिक्षण के मौलिक और व्यापक नवाचार पर 11वीं पार्टी केंद्रीय समिति के 4 नवंबर, 2013 के संकल्प संख्या 29 को लागू करने के लिए निष्कर्ष संख्या 91 जारी किया, जो समाजवादी उन्मुख बाजार अर्थव्यवस्था और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण के संदर्भ में औद्योगीकरण और आधुनिकीकरण की आवश्यकताओं को पूरा करता है।

पोलित ब्यूरो के सभी स्तरों पर छात्रों के विदेशी भाषा कौशल में सुधार लाने पर ध्यान केन्द्रित करने की अपेक्षा की गई है, तथा धीरे-धीरे स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाया जाना चाहिए।

परिपत्र 32/2018/TT-BGDDT के साथ जारी अंग्रेजी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के उद्देश्य हाई स्कूल स्तर के उद्देश्यों को भी निर्धारित करते हैं, जिनका सारांश इस प्रकार है:

- 4 कौशलों के माध्यम से अंग्रेजी को संचार उपकरण के रूप में उपयोग करें: सुनना, बोलना, पढ़ना, लिखना।

- अंग्रेजी के बुनियादी ज्ञान का निर्माण और विकास जारी रखें, जिसमें ध्वन्यात्मकता, शब्दावली, व्याकरण शामिल हैं; अंग्रेजी के माध्यम से, अंग्रेजी बोलने वाले देशों और दुनिया के अन्य देशों के देशों, लोगों और संस्कृतियों की गहरी समझ हासिल करें।

- अन्य विषयों की गुणवत्ता सुधारने, उच्च शिक्षा प्राप्त करने या हाई स्कूल की पढ़ाई पूरी करने के तुरंत बाद काम पर जाने के लिए अंग्रेजी का उपयोग करें।

- आजीवन सीखने की आदत डालें।

निर्धारित लक्ष्य काफी बड़े हैं। हाई स्कूलों में अंग्रेजी शिक्षण की वर्तमान स्थिति क्या है? हालाँकि अंग्रेजी शिक्षण के लिए शिक्षण स्टाफ और उपकरणों में सुधार हुआ है, लेकिन बदलाव धीमे हैं और निर्धारित लक्ष्यों को पूरा नहीं कर पाए हैं। अधिकांश छात्र परीक्षाओं और टेस्ट के लिए पढ़ते हैं, इसलिए शिक्षक और छात्र पढ़ने और लिखने में बहुत भिन्न होते हैं (अंग्रेजी में हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के प्रारूप के अनुसार)। कई छात्र अंग्रेजी "मध्यम" पढ़ते हैं। इन छात्रों के लिए, सुरक्षित क्षेत्र में अंक प्राप्त करना ठीक है, जबकि बाकी... फेल होने से बचने के लिए "रटते" हैं।

मेरा एक मित्र है, जो अपने बच्चे को स्कूल के बाहर एक अंग्रेजी केंद्र में ले जाते समय कहता है: "शिक्षकों को पढ़ाते हुए सुनना... मज़ेदार है, लेकिन स्कूल में अंग्रेजी पढ़ाना... उबाऊ है।"

मैंने बताया कि हाई स्कूलों में अंग्रेजी पाठ्यपुस्तकों के अनुसार पढ़ाई जाती है, जबकि बाहर छात्रों को अंग्रेजी प्रमाणपत्र प्राप्त करने के लिए परीक्षा देने हेतु पाठ्यक्रम के अनुसार पढ़ाया जाता है। इससे कई अंतर पैदा हुए हैं। अंग्रेजी को दूसरी भाषा के रूप में पढ़ाने के लिए, शिक्षा क्षेत्र के लिए मेरी 5 सिफारिशें हैं:

पहला, विशेष रूप से हाई स्कूल के लिए अंग्रेजी के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के लक्ष्यों को पुनः निर्धारित करना है। सबसे पहले, छात्र सुनने और बोलने में सक्षम होने के लिए अंग्रेजी सीखते हैं। बहुत कम छात्र ही विशेषज्ञता हासिल करने, विश्वविद्यालय स्तर पर अंग्रेजी चुनने की इच्छा रखते हैं, उन्हें अतिरिक्त विषयों, शिक्षकों के मार्गदर्शन और स्व-अध्ययन के माध्यम से सहायता की आवश्यकता होती है। यदि अंग्रेजी केवल परीक्षाओं के लिए पढ़ाई जाती है, तो इस विषय का शिक्षण और अधिगम औपचारिक, सतही और अप्रभावी होगा। इससे धन की बर्बादी होती है, जबकि सामान्य शिक्षा में अंग्रेजी पढ़ाने और सीखने के परिणाम अभी भी "वही पुराने तरीके" पर ही टिके रहते हैं...

दूसरा, इस विषय के लिए सप्ताह में अंग्रेजी पढ़ाने, परीक्षण और परीक्षाओं में लगने वाले समय में बदलाव की आवश्यकता है। छात्रों को नियमित अभ्यास करने के लिए, अंग्रेजी पाठों की संख्या बढ़ाकर 4 पीरियड प्रति सप्ताह कर दी जानी चाहिए; साथ ही, पहली कक्षा की प्रवेश परीक्षाओं और हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में अंग्रेजी एक अनिवार्य विषय है। 1990 के दशक से, नीदरलैंड में अंग्रेजी एक प्रमुख विषय रहा है। हाई स्कूल से स्नातक होने के लिए, डच छात्रों को अंग्रेजी में एक राष्ट्रीय परीक्षा उत्तीर्ण करनी होगी।

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चित्रण: थान हंग

तीसरा, नीदरलैंड, सिंगापुर, ऑस्ट्रिया, डेनमार्क, नॉर्वे, स्वीडन, बेल्जियम, पुर्तगाल, दक्षिण अफ्रीका, जर्मनी, क्रोएशिया, ग्रीस जैसे कई देश अंग्रेजी में बहुत उच्च दक्षता वाले समूह में हैं। हमें यह जानने की ज़रूरत है कि वे अंग्रेजी कैसे पढ़ाते रहे हैं, कैसे पढ़ा रहे हैं और कैसे पढ़ाएँगे? इन देशों द्वारा इस्तेमाल किए जाने वाले अंग्रेजी कार्यक्रमों और पाठ्यपुस्तकों का अध्ययन करें। अच्छी और उपयुक्त पाठ्यपुस्तकों के साथ, हम कॉपीराइट खरीदने के लिए बातचीत कर सकते हैं।

चौथा, दूसरी भाषा के रूप में अंग्रेजी पढ़ाना शिक्षकों के लिए एक बड़ी चुनौती है और इलाकों के बीच की दूरी भी। मैंने एक बार एक हाई स्कूल के अंग्रेजी शिक्षक को एक अमेरिकी सहकर्मी के साथ बातचीत के दौरान हकलाते और फिर चुप रहते देखा। हाई स्कूलों में कुछ अंग्रेजी समूह के नेताओं से बात करने पर मुझे पता चला कि यह कोई अकेला मामला नहीं है।

दीर्घकालिक निवेश और प्रशिक्षण समाधानों के अतिरिक्त, निकट भविष्य में हमें ऑनलाइन शिक्षण को बढ़ाने की आवश्यकता है, ताकि छात्र अच्छे शिक्षकों के साथ अध्ययन कर सकें और शिक्षकों को भी कुशल सहकर्मियों के साथ बातचीत करने का अवसर प्राप्त करने का प्रयास करना होगा।

एक अंग्रेजी शिक्षक के रूप में, छात्र एक सही - ठोस - टिकाऊ - दोहरावदार शैक्षिक योजना के अनुसार, हर दिन अंग्रेजी सीखते हैं और उसका प्रयोग करते हैं।

उदाहरण के लिए, छात्र पुस्तकें, समाचार पत्र पढ़ सकते हैं, फिल्में देख सकते हैं, कक्षा में, पुस्तकालय में, क्लबों के माध्यम से अंग्रेजी संगीत सुन सकते हैं, पूरे स्कूल का एक मॉडल बना सकते हैं जिसमें हर घंटे/दिन अंग्रेजी में संवाद किया जाता है, अन्य विषयों का अध्ययन करने के लिए अंग्रेजी दस्तावेजों का उपयोग कर सकते हैं, अंग्रेजी में पढ़ाने का अभ्यास कर सकते हैं, अंग्रेजी अच्छी तरह सीखने के उद्देश्य से प्रतियोगिताओं का आयोजन कर सकते हैं...

हमारा देश एक नए युग में प्रवेश कर रहा है, शिक्षा और प्रशिक्षण महत्वपूर्ण संसाधनों का योगदान करते हैं और स्कूलों में दूसरी भाषा के रूप में अंग्रेजी पढ़ाना उस यात्रा के लिए ऊर्जा का संचय करेगा। यह अपरिहार्य है, इसके लिए व्यवहार्य, लचीली, रचनात्मक और नवीन योजनाओं के साथ निरंतर प्रयासों की आवश्यकता है!

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अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाना: फिलीपींस की सफलता का सबक फिलीपींस - प्रारंभिक नीति नियोजन, कक्षा 1 से अंग्रेजी पढ़ाना, विश्वविद्यालय स्तर पर मुख्य रूप से अंग्रेजी में पढ़ाना... फिलीपींस की द्विभाषी शिक्षा नीति की मुख्य विशेषताएं हैं।