शिक्षक ही निर्णायक कारक होते हैं।

हाल ही में, हो ची मिन्ह सिटी के कई सरकारी स्कूलों ने छात्रों को किफायती दरों पर आईईएलटीएस पाठ्यक्रम उपलब्ध कराना शुरू कर दिया है। इसका कारण यह है कि 2025 से हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में विदेशी भाषाएँ अनिवार्य विषय नहीं रहेंगी और विश्वविद्यालय प्रवेश मानदंड के रूप में अंतरराष्ट्रीय प्रमाणपत्रों का अधिकाधिक उपयोग कर रहे हैं। विशेषज्ञों के अनुसार, इस कार्यक्रम की सफलता के लिए शिक्षकों की भूमिका महत्वपूर्ण है।

उचित प्रशिक्षण आवश्यक है।

अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर प्रमाणित TESOL (अंग्रेजी दूसरी भाषा के रूप में) प्रशिक्षक, सुश्री गुयेन ले तुयेत न्गोक, जो एमटीएस परीक्षा एजेंसी (यूके) की राष्ट्रीय आईईएलटीएस प्रशिक्षण निदेशक हैं, का मानना ​​है कि आईईएलटीएस कक्षाओं को प्रभावी ढंग से पढ़ाने के लिए, शिक्षकों को अकादमिक और शिक्षण कौशल में प्रशिक्षित होना चाहिए, न कि केवल उच्च अंक प्राप्त करना ही उनकी उत्कृष्ट शिक्षण क्षमताओं का प्रमाण है। हालांकि आईईएलटीएस परीक्षा शिक्षक की भाषा प्रवीणता का आकलन कर सकती है, लेकिन यह छात्रों को परीक्षा के लिए तैयार करने की उनकी क्षमता को पूरी तरह से प्रतिबिंबित नहीं करती है।

प्रशिक्षु शिक्षकों को शिक्षण गतिविधियों को डिजाइन करने में सहायता प्रदान करने के लिए एक सत्र।

"कुल मिलाकर, प्रमाणन हेतु शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम में परीक्षा संरचना का गहन ज्ञान, शिक्षण प्रक्रिया के लिए लक्ष्य निर्धारित करना, पाठ योजनाएँ और कक्षा गतिविधियाँ तैयार करना, साथ ही छात्रों और शिक्षकों दोनों के लिए समस्या-समाधान विधियाँ शामिल हैं। इस ज्ञान और कौशल के साथ, शिक्षक इन्हें TOEFL, PTE, FCE, CAE आदि जैसे किसी भी अन्य प्रमाणन के लिए लचीले ढंग से लागू कर सकते हैं," सुश्री न्गोक ने टिप्पणी की।

प्रभावी प्रशिक्षण सुनिश्चित करने के लिए, विशेषज्ञ इस बात पर ज़ोर देते हैं कि शिक्षकों को, विशेषकर वर्षों के अनुभव वाले शिक्षकों को, सीखने के लिए प्रेरित करना सबसे महत्वपूर्ण है। इसके अलावा, आईईएलटीएस की तैयारी कराते समय, शिक्षकों को रटने और दबाव डालने से बचते हुए, सीखने की प्रेरणा देना आना चाहिए। सुश्री न्गोक ने सलाह दी, "आपको छात्रों को लगातार अभ्यास परीक्षाएँ देकर और उनके काम को जाँचकर आईईएलटीएस नहीं पढ़ाना चाहिए, बल्कि चारों कौशलों - सुनना, बोलना, पढ़ना और लिखना - में मूलभूत कौशल विकसित करने पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए। फिर, उन्हें वास्तविक परीक्षा की ओर मार्गदर्शन करें।"

"शिक्षकों को आईईएलटीएस प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भाग लेने के लिए संगठित करने या सुविधा प्रदान करने के अलावा, विद्यालय प्रशासकों को शिक्षकों को अन्य क्षेत्रों में भी सहयोग देना चाहिए, जैसे कि भाषा प्रवीणता का आकलन करना, छात्रों को उनकी क्षमता के अनुसार समूहों में बाँटना, उनकी प्रतिक्रिया सुनना और शिक्षकों की कठिनाइयों को हल करने के तरीके खोजना। विद्यालय और शिक्षकों के बीच अच्छा समन्वय सरकारी विद्यालयों में पूरक आईईएलटीएस शिक्षण की सफलता की कुंजी होगा," सुश्री न्गोक ने निष्कर्ष निकाला।

"वर्तमान में, विश्व भर में शिक्षक प्रशिक्षण के कई तरीके मौजूद हैं। सबसे आम तरीकों में से एक है अंग्रेजी भाषा शिक्षण ढांचे पर आधारित प्रशिक्षण, और फिर प्रमाणन परीक्षाओं की तैयारी कराना या व्यावसायिक अंग्रेजी जैसे विशिष्ट कार्यक्रम पढ़ाना जैसे छोटे क्षेत्रों में प्रशिक्षण देना। शिक्षक प्रशिक्षण कॉलेजों से स्नातक होना या संबंधित प्रमाणपत्र प्राप्त करना शिक्षकों को आईईएलटीएस शिक्षण पाठ्यक्रमों में भाग लेने के लिए एक मजबूत आधार प्रदान करेगा," सुश्री न्गोक ने आगे कहा।

देशी भाषा बोलने वाले शिक्षक भी एक समस्या हैं।

हालांकि सरकारी स्कूलों में आईईएलटीएस पाठ्यक्रम उपलब्ध कराना वियतनाम में शिक्षा के अंतर्राष्ट्रीयकरण की प्रवृत्ति के अनुरूप है, लेकिन विशेषज्ञों का मानना ​​है कि अभी भी कई चुनौतियां बाकी हैं।

"ऐसा इसलिए है क्योंकि शिक्षकों को विश्वविद्यालय में चार साल तक भाषाई ज्ञान और शिक्षण कौशल में महारत हासिल करने के लिए प्रशिक्षित किया जाता है ताकि वे सामान्य अंग्रेजी को अच्छी तरह से पढ़ा सकें, न कि पेशेवर परीक्षाओं की तैयारी के लिए। इसके अलावा, वर्तमान हाई स्कूल का वातावरण शिक्षकों को भाषा केंद्रों के समान सुविधाएं और उपकरण प्रदान नहीं कर सकता है," हो ची मिन्ह सिटी एसोसिएशन फॉर इंग्लिश लैंग्वेज रिसर्च एंड टीचिंग के अध्यक्ष डॉ. डो हुउ गुयेन लोक ने बताया।

श्री लोक के अनुसार, सरकारी स्कूलों के शिक्षक छात्रों को आईईएलटीएस में उच्च अंक प्राप्त करने में पूरी तरह से मदद कर सकते हैं; इसके लिए आवश्यक संसाधन होना महत्वपूर्ण है। तदनुसार, शिक्षकों को परीक्षा को अच्छी तरह से समझने, इसे हल करने के तरीके और चारों कौशलों को विकसित करने में सहायता प्राप्त करने के लिए प्रशिक्षण दिया जाना चाहिए।

प्रशिक्षु शिक्षकों को एक नई पद्धति का उपयोग करके बच्चों को व्याकरण पढ़ाने का प्रशिक्षण देना।

डुक एन स्टडी अब्रॉड एंड ट्रांसलेशन कंसल्टिंग कंपनी की निदेशक सुश्री लू थी होंग न्हाम के अनुसार, सरकारी स्कूलों में आईईएलटीएस ट्यूशन में विकृति से बचने के लिए, शिक्षकों को आईईएलटीएस पढ़ाने के लिए ज्ञान और शिक्षण कौशल के मामले में "मानदंडों को पूरा करना" आवश्यक है। अन्यथा, पाठ केवल प्रश्नों के उत्तर देने के लिए तरकीबों और युक्तियों तक ही सीमित रह जाएंगे, जिससे शिक्षकों और छात्रों दोनों का समय और मेहनत बर्बाद होगी।

अंग्रेजी भाषी शिक्षकों की उपलब्धता भी एक महत्वपूर्ण कारक है। कई विदेशी प्रासंगिक शिक्षण योग्यता के बिना वियतनाम में पढ़ाने आते हैं, और इसके बजाय कुछ हफ्तों तक चलने वाले अंग्रेजी शिक्षण प्रमाणन परीक्षा जैसे TELF पाठ्यक्रमों में दाखिला लेकर और परीक्षा पास करके काम चलाते हैं। सुश्री न्हाम ने यह मुद्दा उठाया, "अंग्रेजी भाषी IELTS शिक्षकों की गुणवत्ता भी एक बड़ा प्रश्नचिह्न है।"

अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण का मार्ग प्रशस्त करना।

सुश्री हांग न्हाम के अनुसार, आईईएलटीएस जैसे अंतरराष्ट्रीय भाषा प्रमाणपत्र विश्वविद्यालयों में प्रवेश के लिए एक मानदंड हैं, लेकिन अमेरिका, ब्रिटेन या ऑस्ट्रेलिया जैसे लोकप्रिय अध्ययन स्थलों में प्रवेश और छात्रवृत्ति चयन प्रक्रिया में ये अंतिम कारक होते हैं। सुश्री न्हाम ने कहा, "पहला और सबसे महत्वपूर्ण कारक शैक्षणिक क्षमता है, जो जीपीए और मानकीकृत परीक्षा अंकों (जैसे एसएटी, एसीटी) के माध्यम से प्रदर्शित होती है; दूसरा आवेदक के उत्कृष्ट गुण हैं, जो नेतृत्व कौशल और समुदाय में योगदान पर आधारित होते हैं।"

ऑस्ट्रेलियाई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय में मेकांग क्षेत्र के वरिष्ठ प्रबंधक एंडी फाम का मानना ​​है कि स्कूलों में आईईएलटीएस प्रशिक्षण को लोकप्रिय बनाने से छात्रों को न केवल प्रवेश आवश्यकताओं के मामले में लाभ मिलता है, बल्कि अन्य क्षेत्रों में भी। एंडी ने कहा, "अंतर्राष्ट्रीय परिवेश में, सहपाठियों और प्रोफेसरों के साथ व्याख्यान की सामग्री को समझने और संवाद करने के लिए अंग्रेजी महत्वपूर्ण है। सरकारी स्कूलों के छात्रों को आईईएलटीएस से जल्दी परिचित होने के अवसर प्रदान करने से उन्हें तेजी से एकीकृत होने में मदद मिल सकती है।"

मिस्टर क्यू इंटरनेशनल वोकेशनल एजुकेशन ऑर्गनाइजेशन के निदेशक डॉ. गुयेन विन्ह क्वांग ने कहा कि आईईएलटीएस एक अंग्रेजी दक्षता परीक्षा है जो विभिन्न विषयों में कौशल का आकलन करती है। डॉ. क्वांग ने आगे बताया, "इसलिए, आईईएलटीएस पाठ्यक्रम प्रदान करने वाले स्कूलों का लक्ष्य केवल प्रवेश आवश्यकताओं को पूरा करना नहीं है, बल्कि छात्रों को केवल परीक्षा उत्तीर्ण करने के उद्देश्य से अध्ययन कराने के बजाय, व्यापक रूप से वैश्वीकृत दुनिया में एकीकृत होने की उनकी क्षमता को बढ़ाना है।"

छात्रों पर बोझ कम करने के बजाय उसे बढ़ाने से बचें।

इसके अलावा, निदेशक ने सरकारी स्कूलों में आईईएलटीएस ट्यूशन कार्यक्रमों के आयोजन को लेकर चिंता व्यक्त की, खासकर तब जब कुछ स्कूल आईईएलटीएस शिक्षण का कार्य संबद्ध केंद्रों को सौंप देते हैं। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के निर्देशानुसार, छात्रों पर काम का बोझ कम करने के बजाय, पाठों की विषयवस्तु और संख्या को वैज्ञानिक तरीके से व्यवस्थित किया जाना चाहिए ताकि उन पर अतिरिक्त भार न पड़े। सुश्री न्हाम ने कहा, "पाठ्यक्रम समाप्त होने के बाद, आईईएलटीएस ट्यूशन प्रदान करने वाले स्कूलों और इस कार्यक्रम को लागू न करने वाले स्कूलों के बीच एक व्यापक मूल्यांकन के लिए तुलना की जानी चाहिए।"

हालांकि, सुश्री नहम के अनुसार, छात्रों के बीच आईईएलटीएस को लोकप्रिय बनाने और वंचित छात्रों को उपयोगी संसाधनों तक पहुंच दिलाने में स्कूल के सकारात्मक प्रयासों को नकारा नहीं जा सकता। सुश्री नहम ने सुझाव दिया, "हाई स्कूलों में आईईएलटीएस की शिक्षा को वास्तव में प्रभावी बनाने के लिए शिक्षकों की गुणवत्ता और संगठनात्मक कार्य में सुधार करना और छात्रों को इस कार्यक्रम में भाग लेने के लिए बाध्य न करना आवश्यक है।"

एक शिक्षण पाठ

सर्वेक्षणों से पता चलता है कि सभी स्कूल कक्षा में आईईएलटीएस की शिक्षा प्रदान नहीं करते हैं। तो, यदि छात्रों को परीक्षा को बेहतर ढंग से समझने में मदद की आवश्यकता हो, तो शिक्षक इसके लिए क्या कर सकते हैं? एडुलिंग इंटरनेशनल की संस्थापक और चैथम विश्वविद्यालय (यूएसए) में अंग्रेजी कार्यक्रम की निदेशक डॉ. फुंग थुई लिन्ह स्वीकार करती हैं कि अंतरराष्ट्रीय छात्रों को अंग्रेजी पढ़ाते समय उन्हें भी इस समस्या का सामना करना पड़ता है।

"कक्षा में, हम उन छात्रों के लिए परीक्षा संबंधी कुछ सामग्री भी शामिल करते हैं जिन्हें प्रमाणन के लिए तैयारी करनी होती है। हालांकि, अगर शिक्षण सामग्री केवल परीक्षा की तैयारी पर केंद्रित हो तो छात्र आसानी से ऊब सकते हैं। एक और महत्वपूर्ण बात यह है कि परीक्षा के लिए आवश्यक कौशल वास्तविक भाषा के उपयोग को प्रतिबिंबित नहीं करते हैं, और न ही वे अंतर-सांस्कृतिक संचार जैसी अन्य दक्षताओं को विकसित करने में मदद करते हैं," सुश्री लिन्ह ने कहा।

इसके अलावा, डॉ. लिन्ह के अनुसार, शिक्षकों को शिक्षण उद्देश्यों को स्पष्ट करने के लिए विभिन्न कार्यक्रमों को एक साथ संचालित करने में सहायता की आवश्यकता होती है; साथ ही, शिक्षकों को आईईएलटीएस परीक्षा और अन्य प्रकार की परीक्षाओं को समझने के लिए प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है, साथ ही शिक्षण कौशल भी होना चाहिए, ताकि वे अंग्रेजी दक्षता विकसित कर सकें और छात्रों को परीक्षा की तैयारी में मदद कर सकें।

स्रोत लिंक: https://thanhnien.vn/truong-cong-day-them-ielts-giao-vien-la-nhan-to-quyet-dinh-185240111234543379.htm