युवाओं में पढ़ने के प्रति प्रेम को दृढ़ता से विकसित करें

यदि हम पाठक हैं और पुस्तकों के महत्व और मूल्य को समझते हैं, तो आइए सक्रिय रूप से और साहसपूर्वक उन मूल्यों को व्यावहारिक दैनिक कार्यों में परिवर्तित करें।

एमएससी. हुइन्ह न्ही का मानना ​​है कि किताबें पढ़ने से पाठकों के अवचेतन मन में एक समृद्ध और प्रचुर भाषाई शब्दावली का निर्माण होता है। (फोटो: एनवीसीसी)

एमएससी. हुइन्ह न्ही, साहित्य शिक्षक, होआ निन्ह हाई स्कूल (लांग हो जिला, विन्ह लांग ), घर पर रीडिंग रूम - पुस्तक पुस्तकालय "स्वीट टोमेटो" के संस्थापक ने वियतनाम पुस्तक और पठन संस्कृति दिवस (21 अप्रैल) के अवसर पर द गियोई और वियतनाम समाचार पत्र के साथ साझा किया।

शिक्षिका हुइन्ह न्ही, मीत वुओन पुस्तकालय की सह-संस्थापक भी हैं, जहाँ होआ निन्ह स्कूल के छात्र महीने में एक बार "टच द बुक" कार्यक्रम में भाग लेते हैं। प्रत्येक "टच द बुक" सत्र के दौरान, सुश्री न्ही इस नदी किनारे बसे समुदाय के छात्रों को पढ़ने के लिए प्रेरित करने हेतु लेखकों और वक्ताओं को जोड़ती हैं, और कई इलाकों के लिए आदान-प्रदान और प्रयोग का एक आदर्श बनती हैं।

सुश्री न्ही के अनुसार, स्कूल में वर्तमान में "लाइब्रेरी रीडिंग पीरियड्स" और "लाइब्रेरी क्लासेस" चल रही हैं। यह पूरे स्कूल की नीति है, सभी विषयों में, लेकिन सबसे ज़्यादा प्राथमिकता अभी भी साहित्य को ही दी जाती है। बाकी विषयों को समय-समय पर वितरित किया जाएगा, ताकि छात्रों को लाइब्रेरी में स्वयं अध्ययन करने की आदत डालने में मदद मिल सके।

स्कूल का उद्देश्य छात्रों में किताबों के प्रति प्रेम जगाना और उन्हें पढ़ना सिखाना है। इसके अलावा, कुछ लोग जो अक्सर किताबें पढ़ते हैं, वे छात्रों की किताबों में रुचि बढ़ाने के लिए "पुस्तक अनुभव" सत्र भी आयोजित करते हैं।

इन अनुभव सत्रों में, शिक्षक अक्सर बैठकें आयोजित करते हैं, जिससे छात्रों के लिए पुस्तक लेखकों या ऐसे लोगों के साथ बातचीत करने का माहौल बनता है जो उन्हें पढ़ने, आदान-प्रदान करने और कुछ ज़रूरी क्षेत्रों में साझा करने के लिए प्रेरित कर सकें, ताकि उन्हें सीखने की प्रक्रिया में आने वाली कठिनाइयों को हल करने के कौशल से लैस किया जा सके, यहाँ तक कि भविष्य के अभिविन्यास में भी। साथ ही, सुश्री न्ही का साहित्य समूह "पुस्तक स्पर्श" सत्र भी आयोजित करता है, जिससे छात्रों को बातचीत करने, सीखने, एक-दूसरे के साथ अनुभव साझा करने, उन दिलचस्प पुस्तकों से परिचित होने और उन पर चर्चा करने में मदद मिलती है जो उन्हें पसंद हैं या पढ़ रहे हैं।

सुश्री हुइन्ह न्ही की "स्वीट टोमेटो" लाइब्रेरी युवा पाठकों को आकर्षित करती है। (फोटो: एनवीसीसी)

पढ़ते समय, शायद पहली बात जो हमें करनी चाहिए वह है सही प्रकार की पुस्तक का चयन करना?

पढ़ने से पहले आनंद आना चाहिए, बेशक हर व्यक्ति आनंद को अलग तरह से परिभाषित करता है, लेकिन एक किताब में लोगों की रुचि ज़रूर होनी चाहिए ताकि वे उसे पढ़ें। फिर जीवन की समस्याओं और कठिनाइयों का समाधान ढूँढ़ने के लिए पढ़ें, यानी पाठक को अपनी सोच में सुधार का एहसास दिलाएँ, साझा होने का एहसास दिलाएँ, और अपने सामने आने वाली समस्याओं की परवाह करें।

इसलिए, पढ़ने के उद्देश्य के आधार पर, हमारे पास उपयुक्त पुस्तक शैलियाँ और शीर्षक होंगे। उदाहरण के लिए, मनोरंजन के लिए, मैं आपके लिए मज़ेदार किताबें ढूँढूँगा, उन्हें बहुत जटिल होने की ज़रूरत नहीं है; अगर कठिनाइयों को दूर करना है, तो हर कठिनाई के आधार पर, मैं उपयुक्त किताबें पेश करूँगा... इसलिए, मेरी राय में, पढ़ने की संस्कृति के विकास को प्रोत्साहित करने के लिए पढ़ने की उम्र, ज़रूरतों और पढ़ने के लक्ष्यों को निर्धारित करना बहुत ज़रूरी है।

"पुस्तक स्पर्श" गतिविधि, जिसका विचार उनके दिमाग में आया और जिसे उन्होंने लगभग 20 बार किया, छात्रों को आकर्षित करती प्रतीत होती है।

यह गतिविधि छात्रों को अपने संपर्क क्षेत्र का विस्तार करने, अच्छी व्यावसायिक योग्यता वाले लोगों से संपर्क करने का अनुभव प्रदान करती है, ताकि साझा करने के अलावा, वे छात्रों को उनकी समस्याओं को सुलझाने में सहायता करने और उनका समर्थन करने में भी योगदान दे सकें।

मेरे लिए, यह गतिविधि पठन संस्कृति के लिए काफ़ी महत्वपूर्ण है। "पुस्तक स्पर्श" सत्र आयोजित करने के लिए, आमतौर पर स्कूल इसे महीने में एक बार आयोजित करेगा, छात्रों के पढ़ने के लिए विषय पर एक पुस्तक का चयन करेगा, विषयवस्तु तैयार करेगा और स्कूल उस विषय के लिए उपयुक्त वक्ता भी ढूंढेगा ताकि छात्रों के साथ आसानी से बातचीत हो सके।

वक्ता आमतौर पर शिक्षकों के मित्र होते हैं, या परिचितों के माध्यम से मदद माँगते हैं। दरअसल, स्कूल के पास बड़े वक्ताओं को आमंत्रित करने के लिए ज़्यादा बजट नहीं होता। यह भी एक सामुदायिक गतिविधि है, इसलिए ज़्यादातर आमंत्रित वक्ता ऐसे मित्र होते हैं जो समान समर्पण के साथ-साथ सामुदायिक विकास की भावना को बढ़ावा देते हैं, और अक्सर स्कूल की इस गतिविधि का उत्साहपूर्वक समर्थन करते हैं।

बच्चों को बोरियत से बचाने के लिए "किताबों को छूना" भी कई रूपों में होता है। उदाहरण के लिए, कुछ सत्रों में, वक्ता खड़े होकर किसी विशिष्ट विषय पर बात करेंगे और फिर बच्चे प्रश्न पूछेंगे; कुछ सत्रों में, बच्चों को एक "जीवित पुस्तकालय" या "मानव पुस्तकालय" के रूप में व्यवस्थित किया जाएगा, यानी बच्चों को लगभग 5-6 लोगों के छोटे समूहों में बाँट दिया जाएगा, प्रत्येक वक्ता के साथ, वे सीधे अपनी कहानियाँ साझा करेंगे और वक्ता समान अनुभवों के साथ प्रतिक्रिया देगा, जिससे उनके प्रश्नों के उत्तर देने में मदद मिलेगी...

सुश्री न्ही एक सत्र में छात्रों में पढ़ने के प्रति प्रेम जगाने के अनुभव साझा करती हुईं। (फोटो: एनवीसीसी)

और उनके घर पर जो पुस्तकालय है, मुझे लगता है कि यह भी पढ़ने की संस्कृति का एक बहुत अच्छा मॉडल है?

यह छोटा सा पुस्तकालय कई कारकों का एक संयोजन है। सबसे पहले, यह किताबों के प्रति मेरे व्यक्तिगत जुनून से उपजा है, जिसके कारण मेरे पास बड़ी संख्या में किताबें हैं। फिर, छात्रों के लिए पठन-पाठन का आयोजन करके, समुदाय ने अधिक से अधिक पुस्तकों का समर्थन किया है।

दरअसल, मेरे घर का पुस्तकालय ज़्यादातर छोटे बच्चों के लिए है, खासकर प्रीस्कूल और प्राथमिक स्कूल के बच्चों के लिए, क्योंकि मेरा भी एक छोटा बच्चा है। बच्चे के थोड़ा बड़ा होने के बाद, ये किताबें पढ़ने लायक नहीं रहीं, और मैं इन्हें यूँ ही बर्बाद नहीं होने दे सकता था, इसलिए मैंने एक पुस्तकालय बनाने की सोची ताकि मैं उन छोटे पाठकों के साथ भी इन्हें साझा कर सकूँ जिन्हें पढ़ने का मौका नहीं मिलता।

शुरुआत में, मुझे कई फायदे भी हुए क्योंकि समुदाय ने मेरा सक्रिय रूप से समर्थन किया और कई किताबें दीं, इसलिए मेरे पास किताबों का एक समृद्ध और विविध स्रोत भी था। इसके अलावा, विभिन्न अभिभावकों को पढ़ाने और उनसे संपर्क करने की प्रक्रिया में, उनके बच्चों की कई स्थितियों के बारे में बताया गया, जैसे कि आधुनिक समाज की समस्याओं से प्रभावित होना, जिससे भाषा, एकाग्रता में कठिनाई या मोबाइल फ़ोन की लत लग जाती है। उन्होंने भी अपनी चिंताएँ व्यक्त कीं और उनसे निपटने के उपाय खोजने की इच्छा जताई।

"किताबें हमारे जीवन की सेवा करने का एक साधन हैं। इसलिए, हमें पढ़ी गई सामग्री को संप्रेषित करने और उसे अपने जीवन में लागू करने का एक तरीका खोजना होगा। सभी जानते हैं कि एक सभ्य जीवन जीना बहुत आवश्यक है, लेकिन सिद्धांत को कार्य में बदलना अभी भी एक प्रक्रिया है। इसलिए, यदि हम पाठक हैं, पुस्तकों से प्रेम करते हैं और पुस्तकों के महत्व और मूल्य को समझते हैं, तो आइए सक्रिय रूप से और साहसपूर्वक उन मूल्यों को व्यावहारिक दैनिक कार्यों में बदलें।"

इसी को ध्यान में रखते हुए, मैं अभिभावकों को बच्चों को किताबें पढ़ने के लिए प्रोत्साहित करने की सलाह भी देता हूँ, क्योंकि किताबें पढ़ने से बाहरी प्रभावों के नकारात्मक प्रभावों को कम करने में मदद मिलती है। घर पर एक पुस्तकालय खोलने, बच्चों को किताबें पढ़ना सिखाने और उनके लिए एक स्वस्थ रहने की जगह बनाने के बारे में अभिभावकों की सहमति और कई बातों को मिलाकर, इस तरह का एक पुस्तकालय स्थापित किया गया।

यह कहा जा सकता है कि घर पर पुस्तकालय या वाचनालय हमारी सुविधाओं और समाज की आवश्यकताओं से, बच्चों के प्रति हमारे प्रेम से, तथा उन बच्चों के उपचार से आता है जो वयस्क हो चुके हैं और समाज के कई नकारात्मक प्रभावों से प्रभावित हैं।

"मेरे पढ़ने के कमरे" का नाम "स्वीट टोमेटो" है, जो दरअसल वियतनामी महिला प्रकाशन गृह द्वारा प्रकाशित एक किताब का शीर्षक है। यह किताब एक ऐसे लड़के के बारे में है जिसकी माँ जब सिर्फ़ 13 साल की थी, तब उससे एक गलती हो गई थी, इसलिए दोनों एक-दूसरे को माँ-बेटे की बजाय बहन कहने लगे। बाद में, जब लड़का बड़ा हुआ और ज़िंदगी का सामना किया, तो उसे बदले में अपनी माँ को सिखाना पड़ा, और अपनी माँ के साथ बड़े होने और उसके साथ रहने के लिए जीविका कमाने का कोई रास्ता ढूँढना पड़ा।

मेरी राय में, यह एक बेहद मानवीय कृति है, जो जीवन के कई खूबसूरत मूल्यों को उद्घाटित करती है। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि पुस्तक के सभी पात्रों में खामियाँ तो हैं, लेकिन साथ ही उनकी अपनी खूबसूरती भी है, जिसे अगर हम समझ लें, तो जीवन को बेहतर ढंग से संचालित कर पाएँगे। इसलिए, मैंने घर के बुक रूम, यानी लाइब्रेरी का नाम स्वीट टोमेटो रखने का फैसला किया।

फिलहाल, मेरे पास प्रीस्कूल से लेकर प्राइमरी स्कूल तक के बच्चों के लिए लगभग 1,500 किताबें हैं, जिनमें से कुछ किशोरों के लिए भी हैं। वयस्कों के लिए किताबों को हम अलग-अलग वर्गीकृत करते हैं और उनके लिए हमारे पास कोई विशिष्ट आँकड़े नहीं हैं।

युवाओं में पढ़ने के प्रति लगन का संचार। (फोटो: एनवीसीसी)

चयनित पुस्तकों के अलावा, कौन से अन्य रहस्य आपको युवाओं को पुस्तकालय की ओर आकर्षित करने और पुस्तकों तक उनकी पहुंच बनाने में मदद करते हैं?

दरअसल, किताब की विषयवस्तु पहले से ही एक बड़ा आकर्षण है, तो हमें प्रशिक्षक कारक पर भी ध्यान देना होगा, जो भी काफ़ी महत्वपूर्ण है। क्योंकि प्रशिक्षक एक उत्प्रेरक की तरह होता है, जो बच्चों को सहज महसूस करने, बातचीत को स्वीकार करने और पढ़ने में ज़्यादा से ज़्यादा सक्रिय होने में मदद करता है।

"पढ़ने से प्रत्येक व्यक्ति को एक समृद्ध और प्रचुर अवचेतन भाषा-पूंजी प्राप्त होती है। इसलिए, पाठक की भाषा में सोचने और संवाद करने की क्षमता का बहुत अच्छा विकास होगा। जब आपकी भाषा अच्छी होगी, तो यह व्यक्ति के लिए जीवन के कई पहलुओं पर प्रभुत्व स्थापित करने का एक साधन और लाभ होगा।"

जीवन की सभी ज़रूरतों के लिए, न केवल बच्चे, बल्कि वयस्क भी आरामदायक और सुरक्षित वातावरण चाहते हैं। इसलिए, प्रशिक्षक को एक सुरक्षित वातावरण बनाना चाहिए, जहाँ बच्चे सहज महसूस करें और प्यार से सामाजिक रूप से बातचीत करें।

ये बहुत ही बुनियादी मानवीय ज़रूरतें हैं, जैसा कि मास्लो के आवश्यकता पदानुक्रम - पिरामिड के 5-स्तरीय मॉडल के अनुसार सामान्य मानवीय व्यवहार और मनोविज्ञान का प्रतिनिधित्व करने वाला एक मनोवैज्ञानिक मॉडल - ने बहुत स्पष्ट रूप से वर्णित किया है। विशेष रूप से, एक ऐसा वातावरण जिसमें सभी तत्व हों: सुरक्षा, परस्पर क्रिया, सामाजिक जुड़ाव, प्रेम, जिसमें रहने वाले लोग खुशी और उत्साह प्राप्त करेंगे और हमेशा उस वातावरण में रहना चाहेंगे।

इसलिए, अपने बच्चों के लिए सही किताबें चुनने के अलावा, मैं उनके लिए एक सुरक्षित पठन वातावरण तैयार करूँगा, जहाँ उनके बीच सच्चे प्यार से जुड़ाव और बातचीत हो। बच्चों के लिए मिठाई खरीदना या उन्हें मीठी-मीठी बातें कहकर बहलाना-फुसलाना, प्यार नहीं माना जाता। बल्कि, बच्चों से संपर्क करना और उनसे बात करना, खासकर आज के दौर में, प्यार का सबसे व्यावहारिक उदाहरण है, क्योंकि आजकल ज़्यादातर बच्चे अपने माता-पिता से कम ही बात करते हैं और अपनी बातें साझा करते हैं, खासकर तब जब वे पढ़ाई में अच्छे नतीजे हासिल करने के दबाव में होते हैं।

वाचनालय में आकर, बच्चे खुलकर बात कर सकते हैं और अपनी उलझनें या अपने दिल की बातें साझा कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, जब मैं किसी बच्चे को कोई किताब दिखाता हूँ और पढ़ने के बाद उसे संक्षेप में बताने के लिए कहता हूँ, अगर वे मना कर देते हैं और सोचते हैं कि वे ऐसा नहीं कर सकते, तो मुझे मजबूर करने के बजाय, मैं उनसे उस विषय पर चर्चा करने के लिए कहूँगा जिसके बारे में वे सोच रहे हैं या अगर कोई विषय हो तो मेरे साथ साझा करना चाहते हैं।

ऐसा करने से बच्चों के लिए एक ऐसा वातावरण तैयार होगा, जहां वे एक निश्चित पैटर्न लागू किए बिना, चरण दर चरण बातचीत और विकास कर सकेंगे, पढ़ने का मतलब है यह जानना, यह जानना कि वह कैसे करना है... आराम, सुरक्षा और समझा जाना बच्चों के सर्वोत्तम विकास का आधार है, जिसमें समझा जाना बच्चों के लिए किताबें पढ़ने के लिए स्थान खोजने और चुनने की कुंजी है।

स्रोत: https://baoquocte.vn/gioi-tinh-yeu-doc-sach-cho-nguoi-tre-bang-su-kien-tri-311734.html