हाई स्कूल परीक्षाएं जारी रखें, देश भर में पाठ्यपुस्तकों का एकीकरण करें

टीपीओ - ​​हाई स्कूल स्नातक परीक्षा को जारी रखना और साथ ही देश भर में पाठ्यपुस्तकों का एक समान सेट तैयार करना। ये ऐसे मुद्दे हैं जिन पर राष्ट्रीय सभा के प्रतिनिधि सहमत हैं।

एक सामान्य राष्ट्रीय परीक्षा आयोजित करने से मापन मानक तैयार होगा।

29 सितम्बर की दोपहर को, राष्ट्रीय असेंबली के विशेष प्रतिनिधियों के सम्मेलन ने शिक्षा क्षेत्र से संबंधित मसौदा कानूनों पर राय दी।

शिक्षा संबंधी कानून का हवाला देते हुए, प्रतिनिधि ट्रान वान लाम ( बैक गियांग ) परीक्षा की विषयवस्तु और हाई स्कूल स्नातक प्रमाणपत्र प्रदान करने को लेकर चिंतित थे। इस मुद्दे पर निर्णय लेना बहुत कठिन मानते हुए, उन्होंने एजेंसियों से प्रत्येक विकल्प के फायदे और नुकसान का विश्लेषण, मूल्यांकन और स्पष्टीकरण करने का अनुरोध किया ताकि प्रतिनिधियों के पास निर्णय लेने का एक आधार हो।

प्रतिनिधि ट्रान वैन लैम। फोटो: एनए

"मेरी राय में, महत्वपूर्ण बात यह है कि हम जो आवश्यकताएँ और लक्ष्य निर्धारित करते हैं, हमें शिक्षा की गुणवत्ता और प्रभावशीलता में सुधार करना होगा। अगर हम मूल्यांकन प्रक्रिया को जारी रखते हैं और फिर भी गुणवत्ता सुनिश्चित करते हैं, तो हमें इसे जारी रखना होगा। लेकिन अगर हम मूल्यांकन या स्नातक प्रक्रिया को हटा देते हैं और फिर भी आउटपुट दक्षता और गुणवत्ता सुनिश्चित करते हैं, तो हम इस पर अभी विचार करेंगे," उन्होंने कहा।

इस बीच, प्रतिनिधि गुयेन वान हुई ( हंग येन ) ने कहा कि जूनियर हाई स्कूल डिप्लोमा को समाप्त करना और स्कूल के प्रिंसिपल से जूनियर हाई स्कूल पूरा करने के लिए ट्रांसक्रिप्ट की पुष्टि करवाना उचित है।

"जूनियर हाई स्कूल डिप्लोमा मुख्य रूप से इस बात की पुष्टि करता है कि छात्रों ने 9-वर्षीय अनिवार्य शिक्षा कार्यक्रम पूरा कर लिया है, जिसकी पुष्टि ट्रांसक्रिप्ट के माध्यम से होती है, इसलिए अलग से डिप्लोमा जारी करना वास्तव में आवश्यक नहीं है," श्री ह्यू ने बताया।

प्रतिनिधियों के अनुसार, स्नातक की मान्यता या डिग्री प्रदान करने के लिए अतिरिक्त प्रशासनिक प्रक्रियाओं की आवश्यकता होती है, जबकि 100% सार्वभौमिकरण का लक्ष्य प्राप्त कर लिया गया है।

"जूनियर हाई स्कूल डिप्लोमा को हटाने से 9वीं कक्षा को डिप्लोमा मानने की मानसिकता से बचा जा सकेगा, जिससे पढ़ाई जल्दी खत्म हो जाती है। अगर सिर्फ़ स्तर पूरा होने का ही रिकॉर्ड रखा जाए, तो छात्र हाई स्कूल या व्यावसायिक प्रशिक्षण जारी रखेंगे," श्री ह्यू ने कहा।

हालाँकि, सार्वभौमिक निम्न माध्यमिक शिक्षा कार्यक्रम के पूरा होने की पुष्टि के लिए प्रमाण पत्र या इलेक्ट्रॉनिक डेटा का उपयोग करने हेतु एक प्रणाली बनाने हेतु नियम जोड़ने का प्रस्ताव है। साथ ही, लोगों के बीच आम सहमति बनाने के लिए प्रचार कार्य को तेज़ करना भी आवश्यक है।

हाई स्कूल स्नातक परीक्षा और डिप्लोमा के संबंध में, श्री ह्यू ने पहली राय से सहमति व्यक्त की और सुझाव दिया कि परीक्षा अभी भी आयोजित की जानी चाहिए। उनके अनुसार, परीक्षा का आयोजन न केवल छात्रों के सामान्य शिक्षा मानकों के स्तर का आकलन करने के लिए है, बल्कि इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि एक सामान्य राष्ट्रीय परीक्षा के आयोजन से एक अधिक वस्तुनिष्ठ मापन मानक तैयार होगा।

राष्ट्रीय पाठ्यपुस्तक सेट को एकीकृत करना

सामान्य शिक्षा की पाठ्यपुस्तकों के संबंध में, मसौदे में यह प्रावधान है कि राज्य पूरे देश में समान उपयोग के लिए पाठ्यपुस्तकों का एक सेट उपलब्ध कराएगा। श्री गुयेन वान हुई के अनुसार, यह आधुनिक गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुँच में निष्पक्षता है।

प्रतिनिधि गुयेन वान हुई। फोटो: एनए

हालांकि, मूलतः मसौदे से सहमति जताते हुए उन्होंने "शिक्षा तक पहुंच में समानता सुनिश्चित करना" वाक्यांश को हटाने का सुझाव दिया, क्योंकि राज्य द्वारा एक समान पाठ्यपुस्तकों के प्रावधान में पहले से ही इसका उल्लेख है।

पाठ्यपुस्तकों को लेकर भी चिंतित, प्रतिनिधि गुयेन थी सू (ह्यू शहर) ने कहा कि कई पाठ्यपुस्तकों के सेटों के उपयोग को एकीकृत तरीके से विनियमित करना वियतनाम की वास्तविकता के अनुरूप निष्पक्षता और उपयुक्तता सुनिश्चित करने का एक अच्छा समाधान है। हालाँकि, जातीय अल्पसंख्यक और वंचित क्षेत्रों के लिए लचीलेपन की आवश्यकता है।

प्रतिनिधियों ने मसौदा कानून में यह विषयवस्तु जोड़ने का प्रस्ताव रखा कि "सक्षम प्राधिकारियों द्वारा अनुमोदन के बाद, स्थानीय विशेषताओं को पूरा करने के लिए स्थानीय विषयों को संकलित, पूरक या अनुकूलित करने के लिए स्थानीय लोगों को प्रोत्साहित किया जाए।"

इसके साथ ही, मसौदे में स्थानीय दस्तावेजों के मूल्यांकन के लिए विशिष्ट मानदंड निर्धारित करने की आवश्यकता है ताकि ऐतिहासिक विकृतियों या जातीय और धार्मिक विभाजनों को शामिल करने से बचा जा सके।

इसी चिंता को साझा करते हुए, प्रतिनिधि गुयेन थी थू हा (क्वांग निन्ह) ने राज्य द्वारा एकीकृत उपयोग के लिए पाठ्यपुस्तकों का एक सेट उपलब्ध कराने तथा स्थानीय दस्तावेजों को अनुमोदित करने का अधिकार प्रांतीय स्तर पर स्थानांतरित करने पर सहमति व्यक्त की।

इसके अलावा, सुश्री हा ने स्वतंत्र और पारदर्शी मूल्यांकन तंत्र को स्पष्ट रूप से परिभाषित करने, मूल्यांकन परिषद के सदस्यों के चयन के लिए मानदंड, नकारात्मकता के खिलाफ प्रतिबंध, और कार्यान्वयन के लिए बजट के साथ-साथ मुफ्त पाठ्यपुस्तकों (यदि कोई हो) के लिए एक रोडमैप का प्रस्ताव भी रखा।

सुश्री हा ने कहा, "स्थानीय दस्तावेजों के लिए, मूल्यांकन प्रक्रियाओं, मूल्यांकन अभिलेखों के सार्वजनिक प्रकटीकरण और प्रांतीय मूल्यांकन परिषद की कानूनी जिम्मेदारियों पर स्पष्ट नियम होने चाहिए।"

शिक्षा में सोशल मीडिया और एआई के प्रभाव को लेकर 'बहुत चिंतित'

प्रतिनिधि ट्रान वान लैम ने यह भी कहा कि सामाजिक नेटवर्क, तकनीक और शिक्षा पर कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के प्रभाव को लेकर जनता की राय बहुत चिंतित है। उनके अनुसार, अगर हमारी 'दृष्टि' शुरू से ही सटीक नहीं होगी, तो इसके परिणाम दूरगामी होंगे।

प्रतिनिधियों के अनुसार, चिंताएं छात्रों की प्रौद्योगिकी पर निर्भरता, आभासी दुनिया में लिप्तता, सामाजिक संबंधों को सीमित करने, विशेष रूप से शिक्षण और सीखने में एआई के अनियंत्रित उपयोग के मुद्दे पर केंद्रित हैं।

"छात्र एआई पर निर्भर हैं, पूछना ही काफी है, तो फिर किस तरह की सोच बची है? गुणवत्ता सुधारने के लिए तकनीक का इस्तेमाल ज़रूरी है, लेकिन मानव गुणवत्ता सुधारने और भविष्य के आउटपुट उत्पाद विकसित करने के लिए इसका इस्तेमाल कैसे और किस दिशा में किया जाना चाहिए?", श्री लैम ने मुद्दा उठाया।

स्रोत: https://tienphong.vn/giu-ky-thi-thong-nhat-mot-bo-sach-giao-khoa-tren-toan-quoc-post1782324.tpo