अंग्रेजी आउटपुट मानक वाले कई छात्र स्नातक की डिग्री 'छूट' जाते हैं, क्यों?

संपादक की टिप्पणी: विदेशी भाषा आउटपुट मानक छात्रों के लिए श्रम बाजार में, विशेष रूप से अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण के संदर्भ में, आत्मविश्वास से भाग लेने का एक साधन हैं। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के नियमों के अनुसार, विदेशी भाषा आउटपुट मानक 2016 से जारी वियतनामी राष्ट्रीय योग्यता ढाँचे के अनुसार निर्धारित किए जाते हैं। B1 वह न्यूनतम स्तर है जिसका उपयोग अधिकांश विश्वविद्यालय विदेशी भाषा आउटपुट पर विचार करने के लिए करते हैं। कई विश्वविद्यालयों में, विदेशी भाषा मानकों का अनुप्रयोग कैसे लागू किया जाता है? पाठकों को इस विषय पर वियतनामनेट के लेख पढ़ने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

हनोई विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय के प्रशिक्षण विभाग के प्रमुख डॉ. गुयेन थान हंग ने कहा कि प्रत्येक वर्ष स्नातक होने में देरी करने वाले छात्रों में विदेशी भाषा की आउटपुट आवश्यकताओं के कारण मामले सामने आते हैं।

विदेशी भाषा के मानकों के कारण छात्रों के स्नातक होने में देरी के कारण के बारे में, श्री हंग ने कहा कि ऐसा इसलिए नहीं है क्योंकि स्कूल के मानक बहुत सख्त हैं। "जो मानव संसाधन तेज़ी से बढ़ते अंतर्राष्ट्रीय परिवेश में तकनीकी और प्रौद्योगिकीय क्षेत्रों में काम करना चाहते हैं, उन्हें एक निश्चित स्तर की अंग्रेजी भाषा की क्षमता होनी चाहिए। स्नातक होने में देरी कई कारणों से हो सकती है।"

"पहला, ग्रामीण क्षेत्रों या गरीब परिवारों से आने वाले कुछ छात्रों की शुरुआती विदेशी भाषा की नींव कमज़ोर होती है। बाद में, वे अपनी पढ़ाई में व्यस्त हो जाते हैं और परिस्थितियों के कारण, उनके पास अंग्रेजी सीखने के लिए ज़्यादा समय नहीं होता। दूसरा, विदेशी भाषाएँ जल्दी सीखना मुश्किल होता है, उन्हें "धीरे-धीरे और स्थिरता से सीखना" पड़ता है, जबकि कई छात्र सोचते हैं कि वे केवल परीक्षा के समय ही पढ़ाई करेंगे, और फिर स्नातक होने तक पढ़ाई के लिए पर्याप्त समय नहीं होता। तीसरा, शायद अंतिम वर्षों में, छात्र इंटर्नशिप करते हैं या अंशकालिक काम भी करते हैं, इसलिए वे व्यस्त रहते हैं और इसे नज़रअंदाज़ कर देते हैं," श्री हंग ने विश्लेषण किया।

हालाँकि, श्री हंग के अनुसार, वास्तव में, विदेशी भाषा की समस्याओं के कारण स्नातक होने में देरी करने वाले छात्रों की संख्या मुख्यतः मानक कार्यक्रम (पूरी तरह से वियतनामी में अध्ययन) की पढ़ाई करने वाले छात्रों की है। उन्नत कार्यक्रम की पढ़ाई करने वाले छात्रों को यह समस्या लगभग नहीं होती, क्योंकि उन सभी का आधार अंग्रेजी में होता है और वे अंग्रेजी में अध्ययन करते हैं।

चित्रण: थान हंग.

राष्ट्रीय अर्थशास्त्र विश्वविद्यालय के प्रशिक्षण प्रबंधन विभाग के उप-प्रमुख डॉ. ले आन्ह डुक ने बताया कि वियतनामी भाषा में पढ़ाए जाने वाले मानक प्रशिक्षण कार्यक्रमों में विदेशी भाषा आउटपुट मानकों को पूरा न कर पाने के कारण देरी से स्नातक होने वाले छात्रों की दर औसतन हर साल लगभग 20% है। उन्नत प्रशिक्षण कार्यक्रमों (100% अंग्रेजी में पढ़ाए जाते हैं) में यह आंकड़ा लगभग 5% है। विशेष प्रशिक्षण कार्यक्रमों (उच्च-गुणवत्ता वाले कार्यक्रम, POHE अनुप्रयोग-उन्मुख कार्यक्रम जिनमें 30-50% विषय अंग्रेजी में पढ़ाए जाते हैं) में, मानक योजना की तुलना में देरी से स्नातक होने वाले छात्रों की संख्या लगभग 8% है।

श्री ड्यूक के अनुसार, यह समस्या कई कारणों से उत्पन्न होती है: "कुछ छात्र अध्ययन करने के लिए अनिच्छुक होते हैं और अक्सर अंग्रेजी प्रमाणपत्र परीक्षा देने के लिए अपने अंतिम वर्ष तक इंतजार करते हैं, ताकि प्रशिक्षण कार्यक्रम में अपने अंग्रेजी पाठ्यक्रम के अंकों का आदान-प्रदान कर सकें और स्नातक स्तर के लिए विदेशी भाषा आउटपुट मानकों को पूरा करने के रूप में मान्यता प्राप्त कर सकें।

इसके अलावा, राष्ट्रीय अर्थशास्त्र विश्वविद्यालय के अंग्रेजी आउटपुट मानकों को 3 प्रमाणपत्रों के साथ अंतरराष्ट्रीय मानकों के अनुसार लागू किया जाता है जिन्हें आज प्रतिष्ठित/मानक माना जाता है: आईईएलटीएस, टीओईएफएल, टीओईआईसी 4 कौशल, इसलिए छात्रों को इन परीक्षाओं के अनुकूल होने के लिए समय चाहिए।

वाणिज्य विश्वविद्यालय के एक प्रतिनिधि ने कहा कि हर साल, स्कूल में अंग्रेजी आउटपुट मानकों को पूरा नहीं करने के कारण देरी से स्नातक होने के मामले सामने आते हैं, जिनमें कुछ छात्र अध्ययन करने के लिए अनिच्छुक होते हैं, अन्य कठिन परिस्थितियों के कारण, गुजारा करने के लिए अंशकालिक काम करना पड़ता है, इसलिए उनके पास विदेशी भाषाओं का अध्ययन करने के लिए समय नहीं होता है।

इस व्यक्ति के अनुसार, इसका मुख्य कारण यह है कि स्कूल छात्रों के लिए बहुत ऊँचा मानक स्तर निर्धारित नहीं करता - वियतनामी विदेशी भाषा प्रवीणता ढाँचे के अनुसार स्तर 3 (जो सामान्य यूरोपीय संदर्भ ढाँचे - CEFR या IELTS 5.0 के अनुसार B1 के बराबर है)। यह स्तर वियतनामी राष्ट्रीय योग्यता ढाँचे के विदेशी भाषा प्रवीणता स्तर के बराबर ही है, जो विश्वविद्यालय के स्नातकों के लिए आउटपुट मानक निर्धारित करता है।

वाणिज्य विश्वविद्यालय के एक प्रतिनिधि के अनुसार, विदेशी भाषाओं से जुड़ी समस्याओं वाले छात्रों की संख्या मुख्यतः ग्रामीण और वंचित क्षेत्रों में है। उन्होंने कहा, "जो छात्र पहले से ही विदेशी भाषाओं में कमज़ोर हैं और विश्वविद्यालय स्तर पर अंग्रेज़ी का ज़्यादा गहन अध्ययन करते हैं, वे न केवल समय की कमी के कारण दबाव में रहते हैं, बल्कि आर्थिक समस्याओं का भी सामना करते हैं। अगर वे आगे अध्ययन करना चाहते हैं और अपनी विदेशी भाषाओं में सुधार करना चाहते हैं, तो उन्हें धन की आवश्यकता होती है। वहीं, मुख्य कार्यक्रम की ट्यूशन फीस देना पहले से ही कई छात्रों के लिए बोझ है। कुछ छात्रों को ट्यूशन और रहने का खर्च उठाने के लिए अंशकालिक नौकरी करने का भी नुकसान उठाना पड़ता है। इसलिए, विदेशी भाषा के आउटपुट मानकों को पूरा करना और भी मुश्किल होगा।"

आमतौर पर, स्नातक की डिग्री सुनिश्चित करने के लिए, छात्र आमतौर पर पाठ्यक्रम पूरा करते हैं, फिर पूरी तरह से विदेशी भाषा के पाठ्यक्रमों/क्रेडिट पर ध्यान केंद्रित करते हैं। प्रतिनिधि ने आगे कहा, "तो मूल रूप से, वे अभी भी स्नातक कर सकते हैं, लेकिन देरी से स्नातक होने को स्वीकार करते हैं।"

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ इंडस्ट्री एंड ट्रेड के उप-प्राचार्य डॉ. थाई दोआन थान ने भी बताया कि वर्तमान में कई छात्र डिप्लोमा प्राप्त करने की शर्तों को पूरा करने में काफ़ी लापरवाही बरत रहे हैं। हालाँकि स्कूल ने बहुत पहले ही इसे लागू कर दिया है, नियमित रूप से याद दिलाया और आग्रह किया है, फिर भी कई छात्र डिप्लोमा और स्नातक की डिग्री प्राप्त करने की शर्तों की परवाह नहीं करते हैं।

छात्र अक्सर इसे आखिरी सेमेस्टर तक - "आखिरी मिनट" तक - टाल देते हैं, जब इंटर्नशिप और ग्रेजुएशन थीसिस का व्यस्त समय होता है। इसलिए, इससे वे विदेशी भाषा के आउटपुट मानकों को पूरा नहीं कर पाते।

कई प्रकार के विदेशी भाषा आउटपुट मानक

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ टेक्नोलॉजी में प्रशिक्षण विभाग के प्रमुख एसोसिएट प्रोफेसर बुई होई थांग ने कहा कि वर्तमान में, स्कूल के मानक प्रशिक्षण कार्यक्रम (वियतनामी में) में TOEIC 600 के बराबर एक विदेशी भाषा आउटपुट मानक है। अंग्रेजी/उन्नत शिक्षण कार्यक्रम के लिए, यह IELTS 6.0 है (यह प्रवेश मानक भी है)।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ इंडस्ट्री में, स्नातकों के पास वियतनामी विदेशी भाषा प्रवीणता ढाँचे के अनुसार स्तर 3 का अंग्रेजी प्रमाणपत्र होना आवश्यक है, जो B1 CEFR के समकक्ष है। स्कूल उन छात्रों को भी मान्यता देता है जिनके पास अंतर्राष्ट्रीय अंग्रेजी प्रमाणपत्र है ताकि दबाव कम हो और छात्रों को पाठ्यक्रम दोबारा न लेना पड़े।

वाणिज्य विश्वविद्यालय के एक प्रतिनिधि ने कहा कि स्नातक स्तर पर विचार के लिए वर्तमान अंग्रेजी आउटपुट मानक वियतनामी विदेशी भाषा प्रवीणता फ्रेमवर्क के अनुसार स्तर 3 है (सीईएफआर फ्रेमवर्क या आईईएलटीएस 5.0 के अनुसार बी 1 के बराबर); भाषा प्रमुख के लिए, यह वियतनामी विदेशी भाषा प्रवीणता फ्रेमवर्क के अनुसार स्तर 5 है (सीईएफआर फ्रेमवर्क या आईईएलटीएस 6.5 के अनुसार सी 1 के बराबर)।

हालांकि, भविष्य में, प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए, स्कूल स्नातक स्तर पर अंग्रेजी आउटपुट मानक को IELTS 5.5 या उससे अधिक तक बढ़ाएगा।

राष्ट्रीय अर्थशास्त्र विश्वविद्यालय के प्रशिक्षण प्रबंधन विभाग के उप-प्रमुख डॉ. ले आन्ह डुक ने बताया कि स्कूल उन्नत प्रशिक्षण कार्यक्रमों (100% अंग्रेजी में पढ़ाए जाने वाले) के लिए न्यूनतम आईईएलटीएस 6.5 और समकक्ष योग्यता के साथ विदेशी भाषा आउटपुट मानक लागू करता है। विशेष प्रशिक्षण कार्यक्रमों (उच्च-गुणवत्ता वाले कार्यक्रम, पीओएचई अनुप्रयोग-उन्मुख कार्यक्रम जिनमें 30-50% विषय अंग्रेजी में पढ़ाए जाते हैं) के लिए न्यूनतम आईईएलटीएस 6.0 और समकक्ष योग्यता आवश्यक है। वियतनामी भाषा में पढ़ाए जाने वाले मानक प्रशिक्षण कार्यक्रमों के लिए न्यूनतम आईईएलटीएस 5.5 और समकक्ष योग्यता आवश्यक है।

इस बीच, हो ची मिन्ह सिटी के बैंकिंग विश्वविद्यालय में, प्रधानाचार्य गुयेन डुक ट्रुंग ने कहा कि स्कूल कोई विदेशी भाषा आउटपुट मानक निर्धारित नहीं करता है क्योंकि इसमें यह निर्धारित किया गया है कि छात्रों के पास वियतनामी विदेशी भाषा प्रवीणता ढाँचे के अनुसार स्तर 4 का अंग्रेजी इनपुट मानक होना चाहिए - जो किसी भी विषय का अध्ययन करने के लिए CEFR ढाँचे के अनुसार B2 के बराबर है। विशेष रूप से, तीसरे वर्ष के मध्य में, किसी विषय का गहन अध्ययन करते समय, छात्रों के पास पहले से ही स्तर 4 का इनपुट मानक होता है और सभी विषय एक जैसे होते हैं। जहाँ तक अंग्रेजी भाषा के प्रमुख विषय का प्रश्न है, इनपुट मानक चीनी है।

"आउटपुट मानक विनियमन हमारे लिए पुराना हो चुका है। हमने इसे 2022 से हटा दिया है क्योंकि तीसरे वर्ष से, स्कूल के छात्रों को अपने प्रमुख विषय का अध्ययन करने के लिए स्तर 4 अंग्रेजी मानक की आवश्यकता होती है। दूसरी ओर, स्कूल के सभी प्रमुख विषय अंग्रेजी में पढ़ाए जाते हैं। अब तक, सबसे हाल के वर्ष में समय पर (4 वर्ष) स्नातक करने वाले छात्रों की संख्या 89.8% है। जो छात्र देरी से (4.5 वर्ष तक) स्नातक होते हैं, वे मुख्य रूप से दोहरे प्रमुख विषय का अध्ययन करने के कारण होते हैं, जो अंग्रेजी आउटपुट मानक से संबंधित नहीं है," श्री ट्रुंग ने कहा।

अंग्रेजी आउटपुट मानकों के कारण हजारों छात्रों के डिप्लोमा 'रोके' गए हैं

विदेशी भाषा आउटपुट मानकों (मुख्यतः अंग्रेज़ी) के कारण हर साल हज़ारों छात्रों को अपने डिप्लोमा मिलने में देरी होती है। कुछ छात्र 1-2 महीने देरी से पहुँचते हैं, लेकिन कुछ को स्नातक होने के कई साल बाद डिप्लोमा मिलता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने के लिए एक परियोजना विकसित करेगा।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने हाल ही में शिक्षा क्षेत्र के 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्यों और प्रमुख समाधानों की एक योजना जारी की है। इसमें स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने के लिए एक परियोजना विकसित करने का संकल्प लिया गया है।

स्रोत: https://vietnamnet.vn/hang-loat-sinh-vien-vuong-chuan-dau-ra-tieng-anh-bi-lo-hen-tot-nghiep-vi-dau-2326261.html