वियतनाम में शिक्षकों की क्षमता बढ़ाने के लिए ब्रिटिश काउंसिल की यात्रा।

(डैन त्रि अखबार) - ब्रिटिश काउंसिल वियतनामी अंग्रेजी शिक्षकों के साथ साझेदारी कर रही है ताकि शिक्षा प्रणाली में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने के लक्ष्य को साकार करने में मदद मिल सके।

हाल ही में, वियतटीईएसओएल अंग्रेजी भाषा अनुसंधान और शिक्षण संघ, राष्ट्रीय विदेशी भाषा परियोजना ( शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ) और कैन थो विश्वविद्यालय द्वारा "अंग्रेजी भाषा शिक्षण और अधिगम में नवाचार: सतत विकास और वैश्विक एकीकरण के लिए तत्परता" विषय पर वियतटीईएसओएल - वीआईसी 2025 अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन का आयोजन किया गया था।

इस कार्यक्रम में देश और विदेश से सैकड़ों शिक्षक, विशेषज्ञ और शिक्षाविद शामिल हुए।

शिक्षक योग्यता विकास रोडमैप

वीआईसी 2025 के मुख्य आकर्षणों में से एक ब्रिटिश काउंसिल की पूर्वी एशिया की क्षेत्रीय निदेशक सुश्री एलीड हैमिल्टन द्वारा दी गई प्रस्तुति थी, जिसमें उन्होंने सतत व्यावसायिक विकास (सीपीडी) फ्रेमवर्क के अद्यतन संस्करण का परिचय दिया - यह एक ऐसा उपकरण है जो अंग्रेजी शिक्षकों को उनकी व्यावसायिक क्षमता विकसित करने में सहायता करता है।

वियतनाम और विदेशों से आए शिक्षकों और विशेषज्ञों की भागीदारी के साथ आयोजित वियतटीईएसओएल 2025 कार्यशाला का अवलोकन (फोटो: ब्रिटिश काउंसिल)।

2013 में स्थापित, सीपीडी फ्रेमवर्क को आधुनिक शिक्षण रुझानों के अनुरूप लगातार अपडेट किया गया है। तदनुसार, अंग्रेजी अब केवल टीईएसओएल (अन्य भाषाओं के बोलने वालों को अंग्रेजी पढ़ाना) या ईएफएल (विदेशी भाषा के रूप में अंग्रेजी) तक सीमित नहीं है, बल्कि इसमें ईएमआई (शिक्षा का माध्यम अंग्रेजी), सीएलआईएल (विषय और भाषा एकीकृत शिक्षण) और ईएसपी (विशिष्ट उद्देश्यों के लिए अंग्रेजी) जैसे क्षेत्र भी शामिल हैं।

तदनुसार, 2025 के सीपीडी में 11 दक्षता समूह और विकास के 4 स्तर शामिल हैं, जो शिक्षकों, व्याख्याताओं, प्रशासकों और नीति निर्माताओं के लिए जागरूकता और समझ में बदलाव से लेकर शिक्षण प्रथाओं में अनुप्रयोग और एकीकरण तक हैं।

एलीड के अनुसार, सीपीडी फ्रेमवर्क को ओपन एजुकेशनल रिसोर्स टीचिंगइंग्लिश के साथ जोड़ने से शिक्षकों को तकनीकी परिवर्तनों और नए शैक्षिक कार्यक्रमों की मांगों के अनुसार सक्रिय रूप से सीखने और अनुकूलन करने में मदद मिलेगी। उन्होंने जोर देते हुए कहा, "सबसे महत्वपूर्ण बात विविधता, नई तकनीकों और आजीवन सीखने की भावना के साथ लगातार अनुकूलन करना है।"

ब्रिटिश काउंसिल की सुश्री एलीड हैमिल्टन ने सीपीडी व्यावसायिक विकास ढांचे के बारे में जानकारी साझा की (फोटो: ब्रिटिश काउंसिल)।

शिक्षक प्रशिक्षण में व्यावहारिक पहल

अपनी रणनीतिक दिशा के समानांतर, ब्रिटिश काउंसिल शिक्षण क्षमता को बढ़ाने के लिए कई व्यावहारिक पहल लागू कर रही है, जिनमें सबसे उल्लेखनीय टीचर एक्टिविटी ग्रुप्स (टीएजी) मॉडल है, जिसे 2022 में लॉन्च किया गया था।

हनोई पेडागोजिकल यूनिवर्सिटी 2 में अंग्रेजी विभाग की प्रमुख डॉ. गुयेन थी होंग न्हाट के अनुसार, टी.ए.जी. एक ऐसा शिक्षण समुदाय बनाने में मदद करते हैं जहां शिक्षक अपने अनुभव साझा करते हैं, पाठों को डिजाइन करते हैं और नए पाठ्यक्रम के अनुरूप उनमें बदलाव लाते हैं। उन्होंने बताया, “टी.ए.जी. न केवल शिक्षकों को अपने कौशल में सुधार करने में मदद करते हैं बल्कि उनकी पेशेवर सोच को भी बदलते हैं – निष्क्रिय से सक्रिय की ओर, सीखने से नेतृत्व करने की ओर।”

परियोजना समाप्त होने के बाद भी कई TAG समूह स्वतंत्र रूप से काम करते रहे और उन्होंने सैकड़ों व्यावहारिक शिक्षण विचारों का प्रसार किया। Zalo के माध्यम से ऑनलाइन बैठकों ने शिक्षकों को आपस में जुड़ने, समस्याओं का आदान-प्रदान करने और लचीले ढंग से समाधान खोजने में मदद की।

एक अन्य पहल टीचिंग इंग्लिश प्लेटफॉर्म पर ओपन ऑनलाइन कोर्स (एमओओसी) में शिक्षकों की भागीदारी को बढ़ावा देने वाली एक परियोजना है। कैन थो विश्वविद्यालय इस परियोजना में सहयोग कर रहा है, जो चार विषयों पर केंद्रित है: समावेशी शिक्षा, प्रगति मूल्यांकन, डिजिटल कौशल और संचार विधियाँ।

अप्रैल 2024 से फरवरी 2025 तक, 360 से अधिक शिक्षकों ने इन पाठ्यक्रमों में भाग लिया, जिससे उनके डिजिटल कौशल और पेशेवर स्वायत्तता में उल्लेखनीय सुधार हुआ। कई शिक्षकों ने बताया कि कक्षाएं अधिक रुचिकर हो गईं और छात्र अधिक सक्रिय और इच्छुक हो गए।

टीएजी मॉडल के अंतर्गत शिक्षक शिक्षण अनुभवों का आदान-प्रदान करते हैं (फोटो: ब्रिटिश काउंसिल)।

वियतनामी अंग्रेजी शिक्षकों को सहयोग देने के लिए प्रतिबद्ध।

वियतनाम में 30 से अधिक वर्षों से कार्यरत ब्रिटिश काउंसिल, अनुसंधान और आवश्यकता आकलन से लेकर राष्ट्रव्यापी प्रशिक्षण कार्यक्रमों के आयोजन तक, अंग्रेजी शिक्षक प्रशिक्षण के क्षेत्र में प्रतिबद्ध रही है।

वीआईसी 2025 में, चर्चाओं और विषयगत कार्यशालाओं के माध्यम से, ब्रिटिश काउंसिल ने शिक्षक योग्यता विकास में नई दिशाएँ साझा करना जारी रखा। ब्रिटिश काउंसिल के वरिष्ठ अकादमिक निदेशक डेविड गुआरिनी मार्टिन ने पुष्टि की: “सीपीडी ढांचा आजीवन सीखने की भावना को प्रोत्साहित करता है। शिक्षक अपने करियर के किसी भी चरण में इस योग्यता ढांचे का उपयोग कर सकते हैं।”

उन्होंने कहा कि टीएजी मॉडल का महत्व केवल एक पेशेवर समुदाय के निर्माण में ही नहीं, बल्कि सामंजस्य और व्यावहारिकता बनाए रखने की क्षमता में भी निहित है। उन्होंने कहा, "शिक्षकों को समुदाय से जुड़ाव महसूस करना चाहिए, नेतृत्व करने के लिए सशक्त होना चाहिए, और गतिविधियाँ वास्तविक दुनिया की जरूरतों से प्रेरित होनी चाहिए।"

ब्रिटिश काउंसिल वियतनाम में अंग्रेजी शिक्षकों का समर्थन करने के लिए प्रतिबद्ध है (फोटो: ब्रिटिश काउंसिल)।

शिक्षा पर कृत्रिम बुद्धिमत्ता और डिजिटल प्रौद्योगिकियों के गहरे प्रभाव के संदर्भ में, ब्रिटिश काउंसिल ने कहा कि वह अंग्रेजी के शिक्षण और मूल्यांकन के लिए प्रौद्योगिकी-आधारित समाधानों के अनुसंधान और विकास में निवेश करना जारी रखेगी, साथ ही नीतिगत सलाह और शिक्षक प्रशिक्षण में नियामक निकायों के साथ सहयोग भी करेगी।

डेविड गुआरिनी ने पुष्टि करते हुए कहा, "भविष्य में हमारी प्रतिबद्धता वियतनामी स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने के लक्ष्य के लिए मजबूत समर्थन प्रदान करना जारी रखना है, जिसमें शिक्षक प्रशिक्षण, अनुसंधान और नीति विकास समर्थन पर ध्यान केंद्रित किया जाएगा।"

स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/hanh-trinh-nang-cao-nang-luc-cho-giao-vien-tai-viet-nam-cua-hoi-dong-anh-20251028215942429.htm