वियतनाम में शिक्षक क्षमता में सुधार के लिए ब्रिटिश काउंसिल की यात्रा

(दान त्रि) - ब्रिटिश काउंसिल शिक्षा प्रणाली में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने के लक्ष्य को साकार करने में योगदान देने के लिए वियतनामी अंग्रेजी शिक्षकों के साथ है।

हाल ही में, वियतटेसोल - वीआईसी 2025 अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन का आयोजन वियतटेसोल अंग्रेजी शिक्षण और अनुसंधान संघ, राष्ट्रीय विदेशी भाषा परियोजना ( शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ) और कैन थो विश्वविद्यालय द्वारा किया गया था, जिसका विषय था "अंग्रेजी शिक्षण और सीखने में नवाचार: सतत विकास और वैश्विक एकीकरण के लिए तत्परता"।

इस कार्यक्रम में देश-विदेश से सैकड़ों शिक्षक, विशेषज्ञ और शिक्षाविद शामिल हुए।

शिक्षक क्षमता विकास रोडमैप

वीआईसी 2025 का एक मुख्य आकर्षण ब्रिटिश काउंसिल की पूर्वी एशिया की क्षेत्रीय विकास निदेशक सुश्री एलीध हैमिल्टन का भाषण था, जिसमें उन्होंने सतत व्यावसायिक विकास (सीपीडी फ्रेमवर्क) के अद्यतन संस्करण का परिचय दिया - जो अंग्रेजी शिक्षकों को उनकी व्यावसायिक क्षमता विकसित करने में सहायता करने का एक उपकरण है।

घरेलू और अंतर्राष्ट्रीय शिक्षकों और विशेषज्ञों की भागीदारी के साथ वियतटेसोल 2025 सम्मेलन का अवलोकन (फोटो: ब्रिटिश काउंसिल)।

2013 से स्थापित, सीपीडी फ्रेमवर्क को आधुनिक शिक्षण रुझानों के अनुरूप निरंतर अद्यतन किया गया है। तदनुसार, अंग्रेजी अब केवल टीईएसओएल (अन्य भाषा बोलने वालों को अंग्रेजी पढ़ाना) या ईएफएल (विदेशी भाषा के रूप में अंग्रेजी) तक सीमित नहीं है, बल्कि ईएमआई (शिक्षण माध्यम के रूप में अंग्रेजी), सीएलआईएल (विषय-वस्तु और भाषा एकीकृत शिक्षण) और ईएसपी (विशिष्ट उद्देश्यों के लिए अंग्रेजी) जैसी कई दिशाओं तक विस्तारित हो गई है।

तदनुसार, सीपीडी 2025 में शिक्षकों, व्याख्याताओं, प्रबंधकों और नीति निर्माताओं के लिए दक्षताओं के 11 समूह और विकास के 4 स्तर शामिल हैं, जिनमें जागरूकता और समझ से लेकर शिक्षण अभ्यास में लागू करने और एकीकृत करने तक के बदलाव शामिल हैं।

सुश्री एलीध के अनुसार, सीपीडी फ्रेमवर्क को टीचिंगइंग्लिश ओपन लर्निंग रिसोर्स के साथ जोड़ने से शिक्षकों को सक्रिय रूप से सीखने और तकनीक में बदलावों और नए शैक्षिक कार्यक्रम की आवश्यकताओं के अनुकूल ढलने में मदद मिलेगी। उन्होंने ज़ोर देकर कहा, "सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि विविधता, नई तकनीक और आजीवन सीखने की भावना के साथ तालमेल बिठाया जाए, और लगातार ढलते जाएँ।"

ब्रिटिश काउंसिल की सुश्री एलीध हैमिल्टन सीपीडी ढांचे के बारे में जानकारी देती हुई (फोटो: ब्रिटिश काउंसिल)।

शिक्षक प्रशिक्षण में व्यावहारिक पहल

रणनीतिक अभिविन्यास के समानांतर, ब्रिटिश काउंसिल ने शिक्षण क्षमता में सुधार के लिए कई व्यावहारिक पहलों को लागू किया है, विशेष रूप से 2022 में शुरू किया गया शिक्षक गतिविधि समूह (TAGs) मॉडल।

हनोई राष्ट्रीय शिक्षा विश्वविद्यालय, 2 के अंग्रेजी विभागाध्यक्ष, डॉ. गुयेन थी होंग नहत के अनुसार, "TAG एक शिक्षण समुदाय बनाने में मदद करते हैं - जहाँ शिक्षक अनुभव साझा करते हैं, नए पाठ्यक्रम के अनुरूप पाठों को डिज़ाइन और समायोजित करते हैं।" उन्होंने बताया, "TAG न केवल शिक्षकों को अपने कौशल में सुधार करने में मदद करते हैं, बल्कि उनकी पेशेवर मानसिकता को भी बदलते हैं - निष्क्रिय से सक्रिय, सीखने से नेतृत्व करने की ओर।"

परियोजना समाप्त होने के बाद भी कई TAG समूह स्वतंत्र रूप से काम करते हैं और सैकड़ों व्यावहारिक शिक्षण विचारों का प्रसार करते हैं। ज़ालो के माध्यम से ऑनलाइन बैठकें शिक्षकों को एक-दूसरे से जुड़ने, कठिनाइयों और समाधानों का लचीले ढंग से आदान-प्रदान करने में मदद करती हैं।

एक अन्य पहल, टीचिंगइंग्लिश प्लेटफ़ॉर्म पर व्यापक खुले ऑनलाइन पाठ्यक्रमों (एमओओसी) में भाग लेने में शिक्षकों का समर्थन करने की एक परियोजना है। कैन थो विश्वविद्यालय इसके कार्यान्वयन का समन्वय कर रहा है, और चार विषयों पर ध्यान केंद्रित कर रहा है: समावेशी शिक्षण, प्रगति मूल्यांकन, डिजिटल क्षमता और संचार विधियाँ।

अप्रैल 2024 से फ़रवरी 2025 तक, 360 से ज़्यादा शिक्षकों ने इन पाठ्यक्रमों में भाग लिया, जिससे उनके डिजिटल कौशल और पेशेवर स्वायत्तता में उल्लेखनीय सुधार हुआ। कई शिक्षकों ने बताया कि उनकी कक्षाएँ ज़्यादा जीवंत हो गईं और छात्र ज़्यादा सक्रिय और रुचि रखने लगे।

शिक्षक TAGs मॉडल में शिक्षण अनुभवों का आदान-प्रदान करते हैं (फोटो: ब्रिटिश काउंसिल)।

वियतनामी अंग्रेजी शिक्षकों के साथ जाने के लिए प्रतिबद्ध

वियतनाम में 30 से अधिक वर्षों से कार्यरत ब्रिटिश काउंसिल हमेशा से अंग्रेजी शिक्षक प्रशिक्षण के क्षेत्र में अनुसंधान, आवश्यकताओं के आकलन से लेकर राष्ट्रव्यापी प्रशिक्षण कार्यक्रमों के आयोजन तक शामिल रही है।

वीआईसी 2025 में, चर्चा सत्रों और संगोष्ठियों के माध्यम से, ब्रिटिश काउंसिल ने शिक्षक क्षमता विकास के नए दिशा-निर्देश साझा करना जारी रखा। ब्रिटिश काउंसिल के वरिष्ठ शैक्षणिक निदेशक, श्री डेविड गुआरिनी मार्टिन ने कहा: "सीपीडी ढाँचा आजीवन सीखने को प्रोत्साहित करता है। शिक्षक अपने करियर के किसी भी चरण में इस ढाँचे का उपयोग कर सकते हैं।"

उन्होंने कहा कि TAGs मॉडल का महत्व न केवल इसके द्वारा निर्मित पेशेवर समुदाय में निहित है, बल्कि जुड़ाव और व्यावहारिकता बनाए रखने की इसकी क्षमता में भी निहित है। उन्होंने कहा, "शिक्षकों को समुदाय का हिस्सा महसूस होना चाहिए, नेतृत्व करने के लिए सशक्त होना चाहिए, और गतिविधियों की विषयवस्तु वास्तविक दुनिया की ज़रूरतों से प्रेरित होनी चाहिए।"

ब्रिटिश काउंसिल ने वियतनामी अंग्रेजी शिक्षकों को साथ ले जाने की प्रतिबद्धता जताई (फोटो: ब्रिटिश काउंसिल)।

शिक्षा पर एआई और डिजिटल प्रौद्योगिकी के मजबूत प्रभाव के संदर्भ में, ब्रिटिश काउंसिल ने कहा कि वह अंग्रेजी शिक्षण और मूल्यांकन में प्रौद्योगिकी अनुप्रयोग समाधानों के अनुसंधान और विकास में निवेश करना जारी रखेगी, और नीति सलाह और शिक्षक प्रशिक्षण में प्रबंधन एजेंसियों के साथ सहयोग करेगी।

श्री डेविडे गुआरिनी ने कहा, "आने वाले समय में हमारी प्रतिबद्धता वियतनामी स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने के लक्ष्य के लिए मजबूत समर्थन प्रदान करना जारी रखना है, जिसमें शिक्षक प्रशिक्षण, अनुसंधान और नीति विकास का समर्थन करने पर ध्यान केंद्रित किया जाएगा।"

स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/hanh-trinh-nang-cao-nang-luc-cho-giao-vien-tai-viet-nam-cua-hoi-dong-anh-20251028215942429.htm