छात्र विषय चुनते हैं, स्कूल कक्षाएं आयोजित करते हैं

GD&TĐ - छात्र विषयों का एक संयोजन चुनते हैं, फिर स्कूल कक्षाएं निर्धारित करता है। हो ची मिन्ह सिटी के कई हाई स्कूल दसवीं कक्षा के छात्रों के लिए वैकल्पिक विषय तैयार करते समय इस विकल्प का उपयोग करते हैं।

यह विधि छात्रों को उनके मजबूत विषय चुनने में मदद करती है, जिससे सीखना अधिक प्रभावी हो जाता है।

अपने पसंदीदा विषयों का सक्रियतापूर्वक चयन करें

हाई स्कूल स्तर पर 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में 8 अनिवार्य विषय शामिल हैं: साहित्य, गणित, विदेशी भाषा 1, इतिहास, शारीरिक शिक्षा, राष्ट्रीय रक्षा और सुरक्षा शिक्षा, अनुभवात्मक गतिविधियाँ - करियर मार्गदर्शन, स्थानीय शिक्षा। इसके अलावा, छात्र निम्नलिखित विषयों में से 4 वैकल्पिक विषय चुन सकते हैं: भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान, सूचना प्रौद्योगिकी, प्रौद्योगिकी, भूगोल, आर्थिक और कानूनी शिक्षा, संगीत, ललित कला।

हो ची मिन्ह सिटी में, पिछले 3 वर्षों से, हाई स्कूलों ने कक्षा 10 में प्रवेश के समय छात्रों को वैकल्पिक विषयों के लिए पंजीकरण कराने के लिए दो तरीकों से व्यवस्था की है: स्कूल ने छात्रों के लिए चुनने हेतु एक पूर्व-निर्धारित संयोजन बनाया है या छात्र सक्रिय रूप से उपयुक्त विषय चुन सकते हैं।

उदाहरण के लिए, ले होंग फोंग हाई स्कूल फॉर द गिफ्टेड (चो क्वान वार्ड, हो ची मिन्ह सिटी) पिछले तीन वर्षों से "रनिंग क्लास" मॉडल लागू कर रहा है। इसके अनुसार, अनिवार्य विषयों के अलावा, छात्र चार विषय और तीन विशिष्ट विषय चुन सकते हैं। छात्रों के विषय चयन के आधार पर, स्कूल निम्नलिखित दिशा में समय-सारिणी तैयार करता है: सुबह, छात्र पारंपरिक कक्षाओं में अनिवार्य विषयों और विशिष्ट विषयों का अध्ययन करते हैं, और दोपहर में, वे अन्य कक्षाओं के छात्रों के साथ वैकल्पिक विषयों की पढ़ाई शुरू करते हैं। प्रत्येक छात्र की अपनी समय-सारिणी होती है।

स्कूल की प्रधानाचार्या सुश्री फाम थी बी हिएन ने कहा कि आगामी 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष में भी स्कूल इस मॉडल को लागू करता रहेगा। हालाँकि यह कठिन है, यह मॉडल छात्रों की व्यावहारिक ज़रूरतों को पूरा करता है और उन्हें अपनी क्षमताओं और क्षमताओं के अनुसार अध्ययन करने में मदद करता है।

गुयेन टाट थान हाई स्कूल (बिन फु, हो ची मिन्ह सिटी) में, स्कूल के उप-प्रधानाचार्य श्री ट्रान क्वांग वु ने कहा कि 2025 - 2026 स्कूल वर्ष से, छात्रों को 4 पसंदीदा विषयों को सक्रिय रूप से चुनने के लिए सलाह और मार्गदर्शन दिया जाएगा, जिससे उनकी क्षमताओं, जुनून को बढ़ावा देने और कैरियर अभिविन्यास के साथ-साथ विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए उपयुक्त होने की स्थिति होगी।

"इस संगठन के साथ, प्रत्येक छात्र दो समय-सारिणी के अनुसार अध्ययन करेगा: अनिवार्य विषयों वाली निश्चित कक्षाएँ और वैकल्पिक विषयों वाली लचीली कक्षाएँ। यह मॉडल वास्तव में छात्रों के लिए अपनी व्यक्तिगत क्षमता को पूर्ण रूप से विकसित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाता है," श्री वु ने बताया।

त्रान दाई न्घिया माध्यमिक एवं उच्च विद्यालय (साइगॉन, हो ची मिन्ह सिटी) में, स्कूल 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष में 1+3 योजना लागू करेगा। स्कूल की प्रधानाचार्या सुश्री त्रान थी होंग थुई के अनुसार, स्कूल 4 वैकल्पिक विषयों में से एक विषय निश्चित करेगा: सूचना प्रौद्योगिकी।

छात्रों को 8 विषयों में से शेष 3 विषय चुनने का अधिकार है, जिनमें शामिल हैं: भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान, भूगोल, आर्थिक और कानूनी शिक्षा , प्रौद्योगिकी, ललित कला, संगीत। सूचना प्रौद्योगिकी जैसे कठिन विषय का चयन छात्रों को डिजिटल युग के अनुकूल तकनीकी और सूचना कौशल से लैस करने के लिए किया जाता है।

गुयेन टाट थान हाई स्कूल अभिभावकों और छात्रों को कक्षा 10 के लिए विषय संयोजन चुनने की सलाह देता है। फोटो: एमए

कार्यान्वयन के प्रयास

हाई स्कूल स्तर पर 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करते समय, सबसे आदर्श समाधान यह है कि छात्र अपनी रुचि, क्षमता, योग्यता और करियर अभिविन्यास के अनुसार 9 में से 4 विषय चुनें। हालाँकि, छात्रों को प्रत्येक विषय को स्वतंत्र रूप से चुनने की अनुमति देना हाई स्कूलों के लिए एक बड़ी चुनौती है, खासकर इस संदर्भ में कि कई स्कूलों में अभी भी सुविधाओं, कक्षाओं, शिक्षकों आदि का अभाव है।

श्री ट्रान क्वांग वु ने कहा कि छात्रों को संयोजन में 4 वैकल्पिक विषयों को चुनने की पूरी स्वतंत्रता देने के लिए, और फिर एक चलती कक्षा डिजाइन करने के लिए, स्कूल को शिक्षकों की मानसिकता को सावधानीपूर्वक तैयार करने की आवश्यकता है, ताकि वे 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की प्रकृति को स्पष्ट रूप से समझ सकें, जो छात्रों को उनके कैरियर अभिविन्यास के अनुसार सही विषयों का चयन करने के लिए सबसे अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना है।

शिक्षकों को यह स्वीकार करना होगा कि उन्हें छात्रों द्वारा नहीं चुना जा सकता और उन्हें अन्य कार्य करने पड़ सकते हैं। इसके अलावा, समय-सारिणी का डिज़ाइन भी लचीला होना चाहिए ताकि छात्रों को एक सप्ताह में बहुत सारी कक्षाएं, विषय और सत्र "संचालित" न करने पड़ें। इस मॉडल में छात्र प्रबंधन की गणना और स्पष्ट रूप से क्रियान्वयन आवश्यक है।

"हाई स्कूलों के लिए 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करते समय कक्षाएं चलाना सबसे इष्टतम समाधान है। अगर स्कूल 'आकर्षित' करना जानता है, तो सुविधाओं की कठिनाई को दूर किया जा सकता है, लेकिन उससे भी ज़्यादा मुश्किल है टीम की मानसिकता। इस पद्धति से कुछ ऐसे विषयों में स्थानीय शिक्षकों की आसानी से अतिरिक्त संख्या हो सकती है, जिन्हें बहुत कम छात्र चुनते हैं। शिक्षकों को छात्रों के सर्वोत्तम करियर अभिविन्यास के लक्ष्य के लिए स्कूल के साथ मिलकर काम करने हेतु इसे एक अपरिहार्य कारक के रूप में पहचानना होगा," श्री वु ने कहा।

इसी तरह, ट्रान खाई न्गुयेन हाई स्कूल (एन डोंग, हो ची मिन्ह सिटी) के उप-प्रधानाचार्य श्री न्गो हंग कुओंग ने कहा कि अगर छात्रों के लिए पहले से ही विषय संयोजन वाली कक्षाएँ बनाई जाएँ, तो स्कूल स्टाफ और सुविधाओं की व्यवस्था करने में ज़्यादा सक्रिय होगा। हालाँकि, छात्रों के पास विकल्प सीमित होंगे। इसके विपरीत, अगर छात्रों को चुनने की छूट दी जाए और स्कूल उनकी इच्छा के अनुसार कक्षाओं की व्यवस्था करे, तो उन्हें स्टाफ और सुविधाओं के मामले में मुश्किलों का सामना करना पड़ेगा।

"बेशक, 2+2 योजना को लागू करते समय, स्कूल ने छात्रों की इच्छाओं और वास्तविक परिस्थितियों का ध्यान रखा है। हालाँकि, चयनित विषयों में 'चल रही कक्षाओं' की समय-सारिणी को छात्रों, शिक्षकों के अध्ययन समय और कक्षा की परिस्थितियों के अनुरूप सावधानीपूर्वक तैयार करने की आवश्यकता है।"

मेरी राय में, हाई स्कूलों को अपने वैकल्पिक विषयों को अच्छी तरह से व्यवस्थित करने और छात्रों की इच्छाओं को पूरी तरह से पूरा करने में मदद करने के लिए, हो ची मिन्ह सिटी का शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग क्लस्टर के स्कूलों के बीच शिक्षकों को साझा करने के विकल्प पर विचार कर सकता है। जिन स्कूलों में शिक्षकों की अधिकता है, वे उन स्कूलों के साथ शिक्षकों को साझा करेंगे जहाँ शिक्षकों की कमी है, और इसके विपरीत," श्री कुओंग ने सुझाव दिया।

ले होंग फोंग हाई स्कूल फॉर द गिफ्टेड की प्रधानाचार्या सुश्री फाम थी बी हिएन ने इस बात पर ज़ोर दिया: "छात्रों को अपने पसंदीदा विषय चुनने की सुविधा मिलना उनकी व्यक्तिगत क्षमताओं को पूरी तरह से विकसित करने में मदद करता है। छात्र अपनी क्षमताओं, रुचियों और करियर के अनुरूप विषय चुन पाते हैं, जिससे उनमें सीखने की बेहतर भावना, अधिक उत्साह और रोमांच पैदा होता है। शिक्षक भी उन छात्रों को पढ़ाने में अधिक रुचि रखते हैं जो अपने विषयों से प्रेम करते हैं।"

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-chon-mon-nha-truong-xep-lop-post744193.html