पाठ्येतर गतिविधियाँ स्वैच्छिक होनी चाहिए।

हाल ही में संसद में प्रश्नोत्तर सत्र के दौरान, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने शिक्षा क्षेत्र के कई महत्वपूर्ण मुद्दों को संबोधित किया, जिनमें ट्यूशन और अतिरिक्त कक्षाएं शामिल हैं।

हो ची मिन्ह सिटी में एक ट्यूशन सेंटर से बाहर निकलते छात्र - फोटो: न्हु हंग

तुओई ट्रे अखबार के पत्रकारों ने मंत्री के जवाब के बाद छात्रों, अभिभावकों, शिक्षकों, प्रशासकों और शिक्षा विशेषज्ञों की राय दर्ज की।

* श्री हुइन्ह थान फु (बुई थी जुआन हाई स्कूल, हो ची मिन्ह सिटी के प्रिंसिपल):

मंत्री जी ने गहन और बहुआयामी दृष्टिकोण साझा किए।

मुझे हाल ही में राष्ट्रीय सभा में मंत्री गुयेन किम सोन द्वारा ट्यूशन और अतिरिक्त कक्षाओं के मुद्दे पर की गई टिप्पणियां अत्यंत प्रासंगिक और बहुआयामी लगीं।

एक प्रबंधक के दृष्टिकोण से, मुझे लगता है कि ट्यूशन और अतिरिक्त कक्षाएं पूरी तरह से नकारात्मक नहीं हैं। इसका सबसे अच्छा और निर्विवाद पहलू इससे प्राप्त ज्ञान है।

अतिरिक्त कक्षाओं में भाग लेने वाले हाई स्कूल के छात्र, बिना अतिरिक्त कक्षाओं के अपनी क्षमताओं की तुलना में, अलग-अलग स्तर पर बेहतर ज्ञान प्राप्त करेंगे। और मेरा मानना ​​है कि अतिरिक्त कक्षाएं पढ़ाने वाला कोई भी शिक्षक नियमित कक्षाओं के अलावा कुछ भी सिखाने या कोई मूल्य प्रदान करने में असफल नहीं होगा।

हमें शिक्षण के विकृत रूपों पर ध्यान देने की आवश्यकता है। यानी, हमें उस स्थिति को समाप्त करना होगा जहां शिक्षक छात्रों पर अतिरिक्त कक्षाएं लेने के लिए दबाव डालते हैं। मेरे विचार से, यह मुश्किल नहीं है। हमें बस छात्रों से ही प्रतिक्रिया सुननी होगी और नियमों का उल्लंघन पाए जाने पर दंड की गंभीरता बढ़ानी होगी, यहां तक ​​कि नियमों का उल्लंघन करने वाले शिक्षकों को पेशे से बर्खास्त भी किया जा सकता है। पर्याप्त रूप से कठोर दंड लागू होने पर, शिक्षक नकारात्मक व्यवहार करने या छात्रों पर दबाव डालने की हिम्मत नहीं करेंगे।

अगर हम ऐसा कर पाते, तो मुझे लगता है कि शिक्षकों को अपने ही छात्रों को पढ़ाने से रोकने वाले नियमों की ज़रूरत ही नहीं पड़ती। मेरे विचार से, ये नियम छात्रों की अपने शिक्षक चुनने की स्वतंत्रता को सीमित करते हैं। कई छात्र अपने उत्कृष्ट शिक्षकों की बहुत सराहना करते हैं और उन पर भरोसा करते हैं, जिनमें से कई शिक्षक वर्तमान में उन्हें कक्षा में पढ़ा रहे हैं।

* डॉ. होआंग न्गोक विन्ह (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के व्यावसायिक शिक्षा विभाग के पूर्व प्रमुख):

परीक्षा के दबाव को कम करना

मेरा मानना ​​है कि हमें इस बात को खुलकर स्वीकार करना चाहिए कि छात्रों में अतिरिक्त कक्षाओं में भाग लेने का दबाव परीक्षा के दबाव से उत्पन्न होता है। अंततः, वियतनामी छात्र महत्वपूर्ण परीक्षाओं में अच्छा प्रदर्शन करने और अच्छे अंक प्राप्त करने के लिए अतिरिक्त कक्षाओं में भाग लेना चाहते हैं।

माध्यमिक विद्यालय स्तर पर, दो सबसे तनावपूर्ण परीक्षाएं 12वीं कक्षा के छात्रों के लिए हाई स्कूल स्नातक परीक्षा और 9वीं कक्षा के छात्रों के लिए 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा हैं। परीक्षा नजदीक आने पर अतिरिक्त कक्षाओं में भाग लेने का दबाव भी बढ़ता जाता है। इसलिए, अत्यधिक ट्यूशन की समस्या से निपटने के लिए, हमें सबसे पहले परीक्षाओं पर ही ध्यान देना होगा।

हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के संबंध में, मैंने देखा है कि हाल के वर्षों में, विश्वविद्यालय में प्रवेश के तरीकों की संख्या में वृद्धि के कारण, पहले की तुलना में दबाव काफी कम हो गया है।

हालांकि, मेरी राय में, इस परीक्षा के मूल्यांकन विधियों में और अधिक नवाचार और विविधता की आवश्यकता है। परीक्षा में केवल सैद्धांतिक ज्ञान ही पर्याप्त नहीं होना चाहिए, बल्कि इसमें आलोचनात्मक सोच और व्यावहारिक कौशल का परीक्षण होना चाहिए। राष्ट्रीय विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षाओं की तरह, इस परीक्षा में वास्तविक योग्यता पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए, न कि इस बात पर कि किसने अधिक परीक्षा प्रश्नों का अभ्यास किया है। यदि ऐसा हो जाता है, तो अतिरिक्त ट्यूशन सत्रों में भाग लेने का दबाव काफी हद तक कम हो जाएगा।

* सुश्री दो थी हुओंग ( हनोई में माता-पिता):

समस्या की जड़ तक पहुँचें।

मेरा बच्चा प्रवेश परीक्षा की तैयारी कर रहा है और उसे बहुत पढ़ाई करनी पड़ती है। मैं पिछले कुछ दिनों से मंत्री जी के प्रश्नोत्तर सत्रों को देख रहा हूँ, लेकिन मुझे लगता है कि उनके स्पष्टीकरणों से समस्या की जड़ का समाधान नहीं हुआ है।

सबसे बड़ी समस्या कक्षा में विद्यार्थियों की अत्यधिक संख्या है, जो शिक्षण/पाठ के समय के अनुरूप नहीं है। मेरे बच्चे की कक्षा में 48 विद्यार्थी हैं और प्रत्येक पाठ 45 मिनट का होता है।

एक साधारण औसत गणना से इस प्रकार के वितरण से उत्पन्न होने वाली महत्वपूर्ण बाधाएँ स्पष्ट हो जाती हैं। शिक्षकों के लिए 48 छात्रों को सभी आवश्यक ज्ञान देना और यह सुनिश्चित करना संभव नहीं है कि वे सभी पाठ को समझ लें। इसके बजाय, वे केवल आवश्यक सामग्री ही पढ़ाते हैं, जिसके परिणामस्वरूप एकतरफा दृष्टिकोण सामने आता है।

इसके अलावा, मेरा बच्चा अपनी कक्षा में सबसे आगे है और उसमें सीखने की उत्कृष्ट क्षमता है, लेकिन फिर भी कभी-कभी उसे पाठ समझ नहीं आता। वह इस बात को समझता है और मुझसे अतिरिक्त ट्यूशन मांगता है। यह छात्रों की अपनी ज़रूरतों से जुड़ा है।

स्पष्ट है कि शिक्षक निर्धारित पाठ्यक्रम का पूरा ध्यान रख रहे हैं, लेकिन विद्यार्थियों को समझ नहीं आ रहा है। पाठ को व्यवहार में लाने और परीक्षा की तैयारी के लिए समझ अत्यंत महत्वपूर्ण है। एक और पाठ जोड़ना अच्छा रहेगा, लेकिन मुझे चिंता है कि उसमें क्या पढ़ाया जाएगा।

मेरा बच्चा दसवीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा की तैयारी कर रहा है, इसलिए उसे मुख्य रूप से तीन विषयों पर ध्यान देना होगा। क्या स्कूल छात्रों की ज़रूरतों के हिसाब से इन विषयों को पढ़ाने के लिए एक अतिरिक्त कक्षा शुरू करेंगे, या फिर वे ऐसी पाठ्येतर गतिविधियाँ शुरू करेंगे जो छात्रों और अभिभावकों की वास्तविक ज़रूरतों को पूरा नहीं करतीं?

यदि ट्यूशन पर प्रतिबंध लगा दिया जाए, तो मेरा मानना ​​है कि 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा को समाप्त करना और सभी छात्रों के लिए पर्याप्त स्कूलों की उपलब्धता सुनिश्चित करना सबसे अच्छा होगा। इससे सामान्य शिक्षा में कक्षा स्तर की परवाह किए बिना, सभी छात्रों को शिक्षा तक समान पहुंच की गारंटी मिलेगी।

* सुश्री ट्रान थी होई थू (गुयेन ट्राई हाई स्कूल, निन्ह थुआन में साहित्य शिक्षक):

दो सत्रों को पढ़ाने के लिए अच्छी तरह से तैयारी करें।

मैं सितंबर 2025 से सभी स्तरों पर दो सत्रों वाला स्कूल दिवस लागू करने के संबंध में मंत्री जी की राय से पूरी तरह सहमत हूं।

इन दूसरे सत्रों में छात्रों को न केवल ज्ञान दिया जाता है, बल्कि उनकी शारीरिक क्षमता, खेलकूद, संगीत और कला कौशल को और विकसित करने, विदेशी भाषा की क्षमताओं, स्व-अध्ययन कौशल, टीम वर्क कौशल और जीवन कौशल को बढ़ाने का भी लक्ष्य है। हालांकि, मुझे लगता है कि इस कार्यक्रम के लागू होने में केवल दो महीने शेष होने के बावजूद कई मुद्दे अनसुलझे रह गए हैं।

सबसे पहले, वर्तमान में कई स्कूलों में दूसरे दिन आयोजित होने वाली गतिविधियों के लिए पर्याप्त सुविधाएं नहीं हैं। दूरदराज के इलाकों के स्कूलों की तो बात ही छोड़िए, और यहां तक ​​कि शहरों के कई स्कूलों में भी बहुउद्देशीय खेल हॉल नहीं हैं, ऐसे में वे पाठ्येतर और कौशल प्रशिक्षण गतिविधियों में प्रभावशीलता कैसे हासिल कर सकते हैं?

दूसरा मुद्दा मानव संसाधन का है। जिन विषयों में विशिष्ट कौशल और प्रतिभा की आवश्यकता होती है, उनके लिए बड़ी संख्या में विशेषज्ञ शिक्षकों की आवश्यकता होती है। क्या विद्यालयों ने पर्याप्त संख्या में शिक्षक जुटा लिए हैं? इसके अलावा, कई शिक्षक पूरे दिन की कक्षाएं पढ़ाने के लिए अपने समय का प्रबंध नहीं कर पाते हैं। यदि हम दूसरी कक्षा के लिए शुल्क न लेने का दृष्टिकोण अपनाते हैं, तो भी मानव संसाधनों को जुटाना और शिक्षण कर्मचारियों के लिए सबसे सुविधाजनक समय-सारणी बनाना एक चुनौतीपूर्ण समस्या बनी रहेगी।

इसलिए, हमें शैक्षणिक संस्थानों और स्थानीय अधिकारियों से महत्वपूर्ण सहयोग की आवश्यकता है। इसके अलावा, हम एक सतत, उन्नत और दीर्घकालिक शिक्षा प्रणाली के लिए समन्वयकारी शक्ति बनाने हेतु सभी विभागों और एजेंसियों से सहयोग की हार्दिक आशा करते हैं।

एआई चित्रण

* एनटीएन (हो ची मिन्ह सिटी में 12वीं कक्षा का छात्र):

हमें उम्मीद है कि पूरक शिक्षा अधिक न्यायसंगत बनेगी।

मुझे नहीं लगता कि अतिरिक्त ट्यूशन लेना हमेशा बुरी बात है। मेरे कई सहपाठी अतिरिक्त कक्षाएं लेते हैं क्योंकि वे वास्तव में विषय को बेहतर ढंग से समझना चाहते हैं, क्योंकि कक्षा में शिक्षकों के पास सब कुछ समझाने के लिए पर्याप्त समय नहीं होता। कुछ विषय उन्नत स्तर के होते हैं या कुछ समस्याएं कठिन प्रकार की होती हैं, और अगर हम अतिरिक्त कक्षाएं नहीं लेते, तो हमें पता ही नहीं होता कि किससे पूछें।

मैंने खुद गणित और साहित्य की अतिरिक्त कक्षाएं ली हैं, और मुझे वे कारगर लगीं। लेकिन मैं यह भी जानता हूँ कि कई छात्र दबाव महसूस करते हैं और डरते हैं कि अगर वे अतिरिक्त कक्षाएं नहीं लेंगे तो वे पढ़ाई में पिछड़ जाएंगे। मेरी राय में, अतिरिक्त कक्षाएं लेना स्वैच्छिक होना चाहिए। महत्वपूर्ण बात है सीखने का तरीका और शिक्षक। अगर शिक्षक अच्छे और प्रेरणादायक हों, तो अतिरिक्त कक्षाएं सुधार का अवसर होती हैं, बोझ नहीं।

मुझे उम्मीद है कि स्कूल और समाज अतिरिक्त ट्यूशन को अधिक निष्पक्ष और सकारात्मक बनाने के तरीके खोजेंगे, यह सुनिश्चित करते हुए कि किसी को भी इसमें भाग लेने के लिए मजबूर न किया जाए, लेकिन इसे पूरी तरह से प्रतिबंधित भी न किया जाए, क्योंकि हर चीज के दो पहलू होते हैं।

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TRONG NHAN - KY PHONG

स्रोत: https://tuoitre.vn/hoc-them-nen-la-tu-nguyen-20250622080452933.htm