हाई स्कूल स्नातक परीक्षा परिणाम 2025: स्थानीय शिक्षण गुणवत्ता को दर्शाते हुए

पहली बार, 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की विषयवस्तु और अभिविन्यास को 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में शामिल किया गया। हालाँकि अभी भी कुछ सीमाएँ और कमियाँ हैं जिन्हें दूर करने की आवश्यकता है, इस परीक्षा ने वियतनामी शिक्षा के लिए कई मूल्य छोड़े हैं, शिक्षण, सीखने और परीक्षा के आयोजन के बारे में सोच को बदलने में।

नए कार्यक्रम के तहत पहली परीक्षा के मूल्य

सबसे पहले, क्षमता विकास की दिशा में मूल्यांकन पद्धति में बदलाव ज़रूरी है। परीक्षा अब याद करने पर नहीं, बल्कि ज्ञान को लागू करने की क्षमता के आकलन पर केंद्रित है। कई प्रश्न व्यावहारिक परिस्थितियों से जुड़े होते हैं, जो छात्रों को समस्या की प्रकृति को समझने, तार्किक रूप से सोचने और ज्ञान को लचीले ढंग से लागू करने के लिए मजबूर करते हैं। इससे छात्रों के लिए रटना असंभव हो जाता है, और शिक्षकों को समझाने से लेकर मार्गदर्शन और सोच को प्रोत्साहित करने तक, अपने तरीकों में नवाचार करना पड़ता है। यह नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की भावना के अनुरूप एक कदम है।

2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लिए उम्मीदवार

फोटो: नहत थिन्ह

परीक्षा परिणाम इस अंतर को स्पष्ट रूप से दर्शाते हैं: औसत अंक 6.75 (2024 में) से घटकर 6.17 हो गए, लेकिन 10 अंकों की संख्या 10,878 से बढ़कर 15,331 हो गई। गौरतलब है कि 2024 में गणित विषय में 10 अंक नहीं थे, लेकिन इस साल 513 पेपर ऐसे थे जिनके पूर्ण अंक थे। इससे पता चलता है कि परीक्षा को अच्छी तरह से वर्गीकृत किया गया है, जिससे विश्वविद्यालयों और कॉलेजों को अधिक सटीक रूप से भर्ती करने में मदद मिलती है।

2025 के परीक्षा परिणाम नए कार्यक्रम के कार्यान्वयन के बाद स्थानीय स्तर पर शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता को भी आंशिक रूप से दर्शाते हैं। कई छात्र व्यावहारिक गणित के प्रश्नों या अंतःविषयक चिंतन संबंधी प्रश्नों को हल करते समय भ्रमित दिखाई दिए, जिससे पता चलता है कि वर्तमान शिक्षण पद्धति और परीक्षा की वास्तविक आवश्यकताओं के बीच अभी भी एक अंतर है।

एक बेहद सराहनीय नई बात यह है कि छात्रों को विभिन्न परीक्षाओं का संयोजन चुनने की अनुमति है और उन्हें किसी विदेशी भाषा की परीक्षा देने की आवश्यकता नहीं है - जिससे उन्हें अपनी क्षमता और करियर के अनुसार विषय चुनने का अवसर मिलता है। साथ ही, स्नातक स्तर के अंकों की गणना ट्रांसक्रिप्ट के 50% और परीक्षा के अंकों के 50% के अनुपात के आधार पर की जाती है, जिससे एक ही परीक्षा का दबाव कम होता है। इसके कारण, छात्रों को परीक्षा से पहले केवल "रटने" पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय, तीन वर्षों तक सभी विषयों का समान रूप से अध्ययन करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। यह एक सकारात्मक बदलाव है, जो 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम द्वारा प्रस्तावित "समग्र शिक्षा " की भावना के अनुरूप है।

राष्ट्रीय ऑनलाइन परीक्षा पंजीकरण से समय की बचत होती है, त्रुटियां कम होती हैं और शिक्षा के डिजिटल परिवर्तन में प्रगति प्रदर्शित होती है।

सीमाएँ और कमियाँ जिन्हें दूर करने की आवश्यकता है

यद्यपि यह परीक्षा अनेक मूल्य लेकर आती है, फिर भी इसमें कई कमियां हैं जिनमें सुधार की आवश्यकता है।

यद्यपि योग्यता मूल्यांकन पर ध्यान केंद्रित किया गया है, फिर भी कई विषयों के अंक वितरण से पता चलता है कि परिणाम अच्छे नहीं हैं। गणित का औसत अंक केवल 4.78 है; अंग्रेजी का 5.38; जीव विज्ञान का 5.78। कुछ विषयों में औसत से कम अंक प्राप्त करने वाले उम्मीदवारों का प्रतिशत 30 - 56% तक है। उल्लेखनीय है कि गणित, भूगोल, जीव विज्ञान जैसे कुछ विषयों में 10 की संख्या अधिक है जबकि औसत अंक कम है - शायद यह परीक्षा सामान्य स्तर के लिए उपयुक्त नहीं है।

परीक्षा संयोजनों के चुनाव में असंतुलन है। 2025 में, सामाजिक विज्ञान संयोजन चुनने वाले छात्रों की संख्या में भारी वृद्धि जारी रहेगी, जबकि प्राकृतिक विज्ञान संयोजन चुनने वाले छात्रों की संख्या में उल्लेखनीय कमी आएगी, खासकर जीव विज्ञान में, जहाँ 70,000 से कम उम्मीदवार होंगे, जो 6% के बराबर है। कई छात्र अपने करियर उन्मुखीकरण या वास्तविक क्षमताओं के बजाय "आसान अंक" वाले संयोजनों का चयन करते हैं।

इससे भविष्य में मानव संसाधन वितरण में असंतुलन की चिंता उत्पन्न होती है, विशेष रूप से इंजीनियरिंग, प्रौद्योगिकी और STEM उद्योगों में, जिन्हें संसाधनों की अत्यंत आवश्यकता है।

ट्रांसक्रिप्ट के मूल्यांकन में असंगति। स्नातक स्तर की पढ़ाई के लिए ट्रांसक्रिप्ट स्कोर का उपयोग करने की नीति सही दिशा में है, लेकिन इसका कार्यान्वयन अभी भी भ्रामक है। कुछ स्कूल स्कोर देने में "ढीले" होते हैं, जिसके कारण ट्रांसक्रिप्ट छात्रों की क्षमताओं को सही ढंग से नहीं दर्शा पाते हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को संज्ञानात्मक स्तरों में अंतर और संतुलन सुनिश्चित करते हुए एक मानकीकृत हाई स्कूल स्नातक परीक्षा प्रश्न बैंक का निर्माण जारी रखने की आवश्यकता है।

फोटो: दाओ न्गोक थाच

आने वाले समय में आवश्यक दिशा-निर्देश

स्कूलों में शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता में सुधार करना 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को प्रभावी ढंग से लागू करने का एक मुख्य कारक है।

सूचना प्रौद्योगिकी, प्रौद्योगिकी और प्राकृतिक विज्ञानों को मानव संसाधन, सुविधाओं और शिक्षण कर्मचारियों में व्यवस्थित रूप से निवेश करने की आवश्यकता है। शिक्षण सत्र प्रतिदिन 2 बढ़ाएँ, अनुभवात्मक गतिविधियों, STEM और करियर मार्गदर्शन को संयोजित करें ताकि छात्र अभ्यास के साथ-साथ सीख सकें।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को संज्ञानात्मक स्तरों में विभेदीकरण और संतुलन सुनिश्चित करते हुए एक मानकीकृत परीक्षण बैंक का निर्माण जारी रखना होगा। क्षमता क्षेत्रों के अनुसार प्रश्न तैयार करने के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग करने से रटने की प्रवृत्ति को सीमित करने में मदद मिलती है, साथ ही छात्रों की क्षमताओं को सटीक रूप से प्रतिबिंबित करने में भी मदद मिलती है।

ट्रांसक्रिप्ट को मानकीकृत करना और स्नातक मूल्यांकन विधियों में विविधता लाना आवश्यक है। एक अधिक लचीले स्नातक मूल्यांकन का संचालन किया जाना चाहिए। छात्र परीक्षा के अंकों के आधार पर मूल्यांकन का विकल्प चुन सकते हैं या परीक्षा के अंकों को ट्रांसक्रिप्ट के साथ जोड़ सकते हैं, जिससे दबाव कम करने और छात्रों को पूरी प्रक्रिया के दौरान नियमित रूप से अध्ययन करने के लिए प्रोत्साहित करने में मदद मिलेगी।

परीक्षाओं में डिजिटल परिवर्तन को बढ़ावा दें। 2027 से कंप्यूटर-आधारित परीक्षाओं को लागू करने के लिए, विशेष रूप से दूरदराज के क्षेत्रों में, सूचना प्रौद्योगिकी के बुनियादी ढांचे में निवेश करना आवश्यक है।

स्रोत: https://thanhnien.vn/ket-qua-thi-tot-nghiep-thpt-2025-phan-anh-chat-luong-day-hoc-dia-phuong-185250729192801714.htm