मोबाइल फोन न होने पर छात्र अवकाश के दौरान क्या करते हैं?

चूँकि मोबाइल फ़ोन युवाओं के लिए एक अनिवार्य वस्तु बन गए हैं, हो ची मिन्ह सिटी के कई स्कूलों ने छात्रों को परिसर में इनका उपयोग करने से प्रतिबंधित या प्रतिबंधित करने वाले नियम लागू किए हैं। इस उपाय से ध्यान भटकाने वाली गतिविधियों को सीमित करने और सोशल मीडिया के नकारात्मक प्रभाव को कम करने में मदद मिलने की उम्मीद है। हालाँकि, छात्रों को आवश्यक शिक्षण और संचार उपकरणों से वंचित किए बिना अनुशासन कैसे बनाए रखा जाए?

हो ची मिन्ह सिटी पुलिस विभाग के उप प्रमुख लेफ्टिनेंट कर्नल ट्रान वान डोंग ने कार्यशाला में छात्रों के साथ साइबर सुरक्षा मुद्दों पर चर्चा की।

फोटो: एनजीएएन ले

हमें विद्यार्थियों के मोबाइल फोन के उपयोग को सीमित क्यों करना चाहिए?

हाल के वर्षों में, स्कूलों में छात्रों के मोबाइल फ़ोन के इस्तेमाल पर प्रतिबंध लगाया जाए या नहीं, इस मुद्दे पर हमेशा काफ़ी बहस होती रही है। कई लोगों का मानना ​​है कि छात्रों का ध्यान पढ़ाई से भटकने से रोकने और सोशल मीडिया के नकारात्मक प्रभाव को कम करने के लिए यह एक ज़रूरी उपाय है।

दूसरी ओर, कई माता-पिता और छात्र इस बात से चिंतित हैं कि पूर्ण प्रतिबंध से वे महत्वपूर्ण शिक्षण उपकरण और संचार के साधनों से वंचित हो जाएंगे।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग द्वारा आज सुबह (18 सितंबर) आयोजित कार्यशाला "अवकाश के दौरान छात्रों द्वारा फोन और इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों के उपयोग पर प्रतिबंध" में, हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की छात्र विभागाध्यक्ष सुश्री काओ थी थीएन फुक ने टिप्पणी की: "कई छात्र अवकाश के दौरान अपने फोन पर बहुत अधिक समय बिताते हैं, अपनी पढ़ाई की उपेक्षा करते हैं, जिससे स्कूल परिसर और यहाँ तक कि साइबरस्पेस में भी असुरक्षा का खतरा पैदा हो सकता है। इसलिए, स्कूल को इस स्थिति को सीमित करने के लिए अभिभावकों के साथ समन्वय करने की आवश्यकता है।"

सम्मेलन में, हांग बैंग इंटरनेशनल यूनिवर्सिटी के व्याख्याता, मास्टर डॉक्टर डांग होआंग खान दुय ने 2022 में हुए एक सर्वेक्षण के नतीजे पेश किए, जिससे पता चला कि 90% वियतनामी बच्चों के पास बहुत कम उम्र से ही, यहाँ तक कि प्राथमिक विद्यालय में भी, फ़ोन की पहुँच है। औसतन, फ़ोन का इस्तेमाल प्रतिदिन 6 घंटे तक होता है, जिसमें से ज़्यादातर समय सोशल नेटवर्क और मनोरंजन में बीतता है। इससे कई विशेषज्ञ स्कूली बच्चों में फ़ोन की लत के खतरे को लेकर चिंतित हैं।

स्वास्थ्य विशेषज्ञों ने भी बार-बार फोन के दुरुपयोग के हानिकारक प्रभावों के बारे में चेतावनी दी है: चिंता, अवसाद, नींद संबंधी विकार, मोटापा, निकट दृष्टि दोष और यहां तक ​​कि साइबर धमकी भी।

दूसरी ओर, कुछ अभिभावकों का मानना ​​है कि अगर फ़ोन का सही इस्तेमाल किया जाए, तो यह सीखने का एक उपयोगी साधन है। कार्यशाला में एक अभिभावक ने बताया: "अगर आपको पता है कि फ़ोन कैसे चुनना है, तो यह एक उपयोगी उपकरण है। इससे बच्चों को जीवन कौशल सिखाया जाता है और उन्हें इतनी समझ मिलती है कि वे नुकसान से बच सकें।"

विशेषज्ञों ने छात्रों द्वारा मोबाइल फोन के उपयोग को सीमित करने के लिए समाधान सुझाए

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एक "खुशहाल स्कूल" मॉडल का निर्माण

केवल वियतनाम ही नहीं, बल्कि विश्व भर के कई देशों ने स्कूलों में मोबाइल फोन के उपयोग पर प्रतिबंध लगाने या उसे प्रतिबंधित करने की नीतियां लागू की हैं।

फ्रांस उन अग्रणी देशों में से एक है, जिसने 2018 से 15 वर्ष से कम उम्र के छात्रों को स्कूल परिसर में फोन का उपयोग करने पर प्रतिबंध लगाने वाले नियम जारी किए हैं।

ब्रिटेन और पुर्तगाल ने भी ऐसी ही नीतियाँ लागू की हैं। इस बीच, जापान, सिंगापुर और दक्षिण कोरिया ने एक अलग दिशा अपनाई है। उन्होंने "प्रतिबंध" पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय, सांस्कृतिक, खेल और कलात्मक गतिविधियों के आयोजन को बढ़ाया है ताकि छात्रों को एक-दूसरे से जुड़ने, जीवन कौशल विकसित करने और सबसे महत्वपूर्ण बात, फ़ोन स्क्रीन पर उनकी निर्भरता धीरे-धीरे कम करने में मदद मिल सके।

इस वास्तविकता का सामना करते हुए, हो ची मिन्ह सिटी के कई स्कूलों ने छात्रों को फ़ोन का उपयोग सीमित करने में मदद करने के तरीके खोजे हैं। उदाहरण के लिए, बा डिएम सेकेंडरी स्कूल (बा डिएम कम्यून) ने तीन चरणों को लागू किया है: पूर्ण प्रतिबंध, अंग्रेजी कक्षाओं के दौरान उपयोग की अनुमति, और अब एक स्टोरेज कैबिनेट के साथ काम चलाना। यह तरीका नकारात्मक प्रभावों को सीमित करता है और ज़रूरत पड़ने पर पढ़ाई और बातचीत की ज़रूरत को सुनिश्चित करता है।

थान लोक हाई स्कूल (एन फु डोंग वार्ड) में छात्रों को मोबाइल फोन ले जाने की अनुमति नहीं है, लेकिन उन्हें स्टाफ की निगरानी में सार्वजनिक फोन के माध्यम से बातचीत करनी होगी।

थान लोक हाई स्कूल के प्रधानाचार्य, श्री लुओंग वान दीन्ह ने कहा: "शुरू में, कई छात्रों ने इस डर से आपत्ति जताई कि वे जानकारी से वंचित रह जाएँगे। लेकिन धीरे-धीरे, जब वे खेलकूद, सांस्कृतिक कार्यक्रमों या लोक खेलों में भाग लेते थे, तो उन्हें अवकाश का समय ज़्यादा मज़ेदार लगने लगा। अब कक्षा के कोने में बैठकर इंटरनेट सर्फिंग करने वाले छात्रों का नज़ारा नहीं रहा।"

कई उच्च विद्यालयों ने सक्रिय रूप से इस प्रवृत्ति को अपनाने के लिए नवीन मॉडलों का सहारा लिया है, जो सीखने और संचार की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं तथा छात्रों को समूह गतिविधियों में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।

गुयेन थाई बिन्ह सेकेंडरी स्कूल (बिन्ह हंग कम्यून, हो ची मिन्ह सिटी) ने एक "हरित अवकाश" बनाया है, जहां प्रत्येक कक्षा एक छोटे से बगीचे की देखभाल करती है और खेल और कौशल क्लब खोलती है।

गुयेन थाई बिन्ह सेकेंडरी स्कूल की प्रधानाचार्या सुश्री फाम थी फुओंग हांग ने कहा कि स्कूल ने विद्यार्थियों को शारीरिक गतिविधि बढ़ाने, सीधे संवाद करने और खुशी के तीन मूल सिद्धांतों का अभ्यास करने में मदद करने के लिए कई समाधान लागू किए हैं: स्वयं के साथ, दूसरों के साथ और प्रकृति के साथ जुड़ना।

सुश्री हांग के अनुसार, शिक्षक सभी जोरदार शारीरिक गतिविधियों के प्रभारी होते हैं, जबकि हल्की गतिविधियां स्कूल प्रांगण में शतरंज, निपुणता और STEM (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग, गणित) जैसी टीमों या क्लबों के माध्यम से आयोजित की जाती हैं।

"स्कूल में हर कक्षा के लिए एक बगीचा भी है ताकि छात्र खुद पौधों की देखभाल कर सकें। नतीजतन, एक साल बाद, माता-पिता ज़्यादा एकजुट होते हैं, बच्चे ज़्यादा जुड़े होते हैं, और सामाजिक नेटवर्क से होने वाले झगड़े लगभग खत्म हो जाते हैं," सुश्री होंग ने कहा।

फु नुआन हाई स्कूल (फु नुआन वार्ड, हो ची मिन्ह सिटी) के एक छात्र गुयेन वो न्गोक गियाउ ने कहा: "मेरे स्कूल ने लंबे समय से मोबाइल फोन के इस्तेमाल पर प्रतिबंध लगा रखा है। हालाँकि, हमें अभी भी अवकाश के दौरान इनका इस्तेमाल करने की अनुमति है, लेकिन सोशल नेटवर्क पर सर्फिंग के लिए नहीं, बल्कि केवल खूबसूरत यादों को रिकॉर्ड करने और तस्वीरें लेने के लिए। और मुझे लगता है कि यही हमारे स्कूल को एक 'खुशहाल स्कूल' बनाने का तरीका है। स्कूल को इनके इस्तेमाल पर बहुत सख्ती से प्रतिबंध लगाने की ज़रूरत नहीं है, क्योंकि हम जानते हैं कि सचेत रूप से अपने फोन का इस्तेमाल कैसे नहीं करना है।"

इसके अलावा, न्गोक गियाउ ने "खुली लाइब्रेरी - बंद फ़ोन" मॉडल के बारे में भी उत्साहपूर्वक बताया, जिसे फु नुआन हाई स्कूल में इस नारे के साथ लागू किया जाएगा: "किताब का एक पन्ना खोलो, स्क्रीन बंद करो"। उनकी राय में, डिजिटल परिवर्तन के युग में यह मॉडल बहुत सार्थक है, क्योंकि यह अस्थायी समापन है, "दूर रखना" नहीं; अगर हम स्क्रीन को दूर कर देंगे, तो हम एक पूरे युग से चूक जाएँगे।

गियाउ ने कहा, "पुस्तकालय में हम 60 सेकंड तक एक साथ पुस्तकें पढ़ेंगे और उन पर चर्चा करेंगे, समीक्षा क्लिप रिकॉर्ड करेंगे और अध्ययन गतिविधि अंक एकत्रित करने के लिए उसे स्कूल में जमा करेंगे।"

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक डॉ. गुयेन वान हियू ने कार्यशाला में "छात्रों को अवकाश के दौरान फोन और इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों के उपयोग पर प्रतिबंध लगाना" विषय पर बात की।

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इन समाधानों का मूल्यांकन करते हुए, हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक डॉ. गुयेन वान हियू ने ज़ोर देकर कहा: "अवकाश के दौरान छात्रों द्वारा स्वयं संचालित कई गतिविधियाँ होनी चाहिए। जब ​​एक उचित खेल का मैदान होगा, तो छात्र सकारात्मक ऊर्जा से सक्रिय रूप से तरोताज़ा होंगे और नकारात्मक ऊर्जा को दूर करके अधिक प्रभावी ढंग से पढ़ाई पर लौटेंगे।"

इन रचनात्मक समाधानों में जो समानता है, वह है "प्रतिबंध" से "वैकल्पिक खेल के मैदान बनाने" की ओर बदलाव। जब छात्रों को सामूहिक गतिविधियों में आनंद मिलेगा, तो वे प्रतिबंध को एक मजबूरी नहीं मानेंगे, बल्कि नए, ज़्यादा सकारात्मक अनुभवों में भाग लेने के लिए तैयार होंगे।

छात्रों द्वारा मोबाइल फोन के उपयोग को सीमित करने की योजना का कार्यान्वयन

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने हाल ही में दो चरणों में छात्रों द्वारा अवकाश के दौरान फ़ोन और इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों के उपयोग को सीमित करने की योजना लागू की है: चरण 1 (पायलट): अक्टूबर 2025 से 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष के पहले सेमेस्टर के अंत तक, शहर के 16 क्लस्टरों के 16 स्कूलों में पायलट प्रोजेक्ट के रूप में। चरण 2 (विस्तारित, आधिकारिक): जनवरी 2026 से, शहर के सभी सामान्य शिक्षा संस्थानों में एक साथ लागू किया जाएगा।

हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के अनुसार, अवकाश के दौरान छात्रों को फोन और मोबाइल उपकरणों के उपयोग पर प्रतिबंध लगाने वाले विनियमन का उद्देश्य "खुशहाल स्कूल" की भावना में एक स्वस्थ, सुरक्षित और मैत्रीपूर्ण स्कूल वातावरण का निर्माण करना है, जिससे अवकाश के दौरान छात्रों की शारीरिक गतिविधियों, बातचीत और मनोरंजन में वृद्धि होगी, जिससे व्यापक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार होगा।

प्रभावी कार्यान्वयन के लिए, इस विभाग की आवश्यकता है कि प्रत्येक विद्यालय में अवकाश के दौरान कम से कम तीन विविध वैकल्पिक गतिविधियाँ हों (खेल, कला, लोक खेल, पठन, जीवन कौशल क्लब)। छात्र प्रतिदिन अवकाश के दौरान कम से कम एक सामूहिक गतिविधि में भाग लें। कार्यान्वयन से पहले की तुलना में छात्रों की शारीरिक गतिविधि का समय बढ़ाएँ।

साथ ही, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग स्कूलों से अपेक्षा करता है कि वे स्कूल वर्ष और सेमेस्टर के आरंभ में तीन-पक्षीय प्रतिबद्धता पर हस्ताक्षर करें: स्कूल-अभिभावक-छात्र।

बिच थान

स्रोत: https://thanhnien.vn/khong-su-dung-dien-thoai-di-dong-hoc-sinh-lam-gi-vao-gio-ra-choi-185250918155124577.htm