'वियतनामी शिक्षा - वियतनामी स्कूल - वियतनामी व्यक्तित्व' का निर्माण

जीडीएंडटीडी - 80 वर्षों के विकास के बाद, वियतनाम की शिक्षा प्रणाली लगातार विकसित हुई है, तथा इसने पितृभूमि के निर्माण और रक्षा में महान योगदान दिया है।

सतत शिक्षा के लिए दिशानिर्देश

शैक्षिक प्रबंधन अकादमी के पूर्व निदेशक, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. डांग क्वोक बाओ ने कहा कि पहली लोकप्रिय शिक्षा कक्षाओं से लेकर वर्तमान व्यापक शिक्षा प्रणाली तक, वियतनामी शिक्षा न केवल ज्ञान पर विजय पाने की यात्रा है, बल्कि वियतनामी लोगों के व्यक्तित्व, बुद्धिमत्ता और साहस को विकसित करने की एक प्रक्रिया भी है।

"वियतनामी शिक्षा - वियतनामी स्कूल - वियतनामी व्यक्तित्व" वे मुद्दे हैं जिनका उल्लेख एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. डांग क्वोक बाओ - शैक्षिक प्रबंधन अकादमी के पूर्व निदेशक ने देश के राष्ट्रीय विकास के युग में प्रवेश करने के संदर्भ में किया।

ये ऐसे मुद्दे हैं जो नए युग में क्रांतिकारी शिक्षा के विकास पथ पर गहन विचारों को जन्म देते हैं। उनका मानना ​​है कि वियतनामी शिक्षा के निरंतर सुदृढ़ विकास के लिए, इसके दर्शन, पहचान और लक्ष्यों को स्पष्ट रूप से परिभाषित करना आवश्यक है।

उन्होंने तीन दर्शन सुझाए: पहला, वियतनामी शिक्षा/तीन परिवर्तन करना, जिनमें शामिल हैं: आधुनिकीकरण - राष्ट्रीयकरण - स्वच्छता।

दूसरा, वियतनामी/निर्माण विद्यालय "महारत" का निर्माण करता है, जिसका अर्थ है: शिक्षक की नैतिकता, शिक्षक का गुण और शिक्षक की कला। अंकल हो की शिक्षण इच्छा है: महारत का अर्थ है शिक्षक की सुगंधित नैतिकता।

अतीत में, कन्फ्यूशियस विद्वान अक्सर शिक्षण पेशे में काम करने वालों को प्रोत्साहित करने के लिए इन दो शब्दों का इस्तेमाल करते थे। आजकल, अधिकांश शिक्षक क्रांतिकारी नैतिकता को विकसित करने, अपने छात्रों के लिए एक अच्छा उदाहरण स्थापित करने और "शिक्षक" दो शब्दों के योग्य होने का प्रयास करते हैं।

तीसरा, वियतनामी व्यक्तित्व/तीन प्रतिष्ठानों का प्रशिक्षण, जिसका अर्थ है: अपनी इच्छा स्थापित करना, स्वयं को स्थापित करना, और अपना करियर स्थापित करना।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. डांग क्वोक बाओ के अनुसार, "तीन परिवर्तन" दर्शन एकीकरण काल ​​में वियतनामी शिक्षा का आधार है। विज्ञान और प्रौद्योगिकी, विशेष रूप से डिजिटल परिवर्तन, कृत्रिम बुद्धिमत्ता और आजीवन शिक्षा के विकास की प्रवृत्ति के साथ तालमेल बिठाने के लिए आधुनिकीकरण।

शिक्षा न केवल ज्ञान प्रदान करने में बल्कि चरित्र, ईमानदारी, करुणा और सामाजिक जिम्मेदारी वाले लोगों को आकार देने में भी उपयोगी होनी चाहिए।

उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि एक महान शिक्षा प्रणाली के लिए एक स्पष्ट दर्शन की आवश्यकता होती है - जो शिक्षा को स्थायी रूप से विकसित करने के लिए दिशा-निर्देश प्रदान करता है, न कि अल्पकालिक उतार-चढ़ाव से प्रभावित होने के लिए।

एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. डांग क्वोक बाओ, शैक्षिक प्रबंधन अकादमी के पूर्व निदेशक।

नए युग के वियतनामी लोगों का निर्माण

ऐतिहासिक रूप से, वियतनामी लोगों ने शिक्षण पेशे को हमेशा "अनुकरणीय शिक्षक" की छवि से सम्मानित किया है। इसी परंपरा से, एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. डांग क्वोक बाओ ने "सु हिन्ह" की अवधारणा प्रस्तावित की, जिसके तीन स्तंभ हैं: सु दाओ (शिक्षक नैतिकता), सु डुक (पेशेवर नैतिकता) और सु थुआत (शिक्षण विधियाँ और कौशल)।

उन्होंने राष्ट्रपति हो ची मिन्ह की "नैतिक शिक्षा" की शिक्षाओं का ज़िक्र करते हुए इस बात पर ज़ोर दिया कि शिक्षक न केवल ज्ञान देने वाला व्यक्ति होता है, बल्कि एक नैतिक उदाहरण भी होता है। एसोसिएट प्रोफ़ेसर डॉ. डांग क्वोक बाओ ने कहा, "अतीत में, कन्फ्यूशियस विद्वान अक्सर शिक्षकों को प्रोत्साहित करने के लिए 'गुरु' जैसे दो शब्दों का इस्तेमाल करते थे। आज भी ज़्यादातर शिक्षक इन गुणों को बनाए रखते हैं - परिश्रम, मितव्ययिता, ईमानदारी, पेशे के प्रति समर्पण और छात्रों के प्रति प्रेम।"

उनके अनुसार, शिक्षा का उद्देश्य केवल ज्ञान प्राप्त करना ही नहीं है, बल्कि उससे भी महत्वपूर्ण है, "वियतनामी व्यक्तित्व" का निर्माण करना - एक ऐसा व्यक्ति जो महत्वाकांक्षा, क्षमता और राष्ट्रीय भावना से युक्त हो। आगे बढ़ने और मातृभूमि की सेवा करने की इच्छा को पोषित करने की इच्छाशक्ति का विकास करना। अपने चरित्र, गुणों और अनुकूलनशीलता को प्रशिक्षित करने के लिए स्वयं को स्थापित करना। रचनात्मक कार्यों के माध्यम से वास्तविक मूल्य सृजन और समाज में योगदान देने के लिए एक करियर की स्थापना करना।

"वियतनाम की शिक्षा का लक्ष्य ऐसे लोगों को प्रशिक्षित करना होना चाहिए जो ज्ञान में निपुणता प्राप्त करना, स्वयं में निपुणता प्राप्त करना तथा देश के भविष्य में निपुणता प्राप्त करना जानते हों" - एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. डांग क्वोक बाओ ने अपनी राय व्यक्त की।

न केवल आंतरिक प्रणाली को देखते हुए, शैक्षिक प्रबंधन अकादमी के पूर्व निदेशक ने विदेशों में वियतनामी शिक्षा की भूमिका, विशेष रूप से विदेशों में वियतनामी समुदाय के लिए कार्यक्रमों का भी उल्लेख किया।

उन्होंने प्रस्ताव दिया कि इसे राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली का एक हिस्सा माना जाना चाहिए, क्योंकि शिक्षा की कोई सीमा नहीं है और दुनिया भर में वियतनामी लोगों की पीढ़ियां संस्कृति और ज्ञान का सेतु हैं, जो दुनिया में वियतनामी मूल्यों को फैलाने में योगदान दे रही हैं।

तेज़ी से बदलती दुनिया के संदर्भ में, एसोसिएट प्रोफ़ेसर डॉ. डांग क्वोक बाओ ने "एक समान बने रहने, सभी बदलावों के साथ तालमेल बिठाने" की भावना पर ज़ोर दिया – राष्ट्रीय पहचान को बनाए रखते हुए समय के साथ लचीले ढंग से अनुकूलन करना। वियतनामी शिक्षा के लिए भी यही रणनीतिक सिद्धांत है कि वह बिना विलीन हुए एकीकृत हो, आधुनिक हो लेकिन फिर भी वियतनामी भावना से ओतप्रोत हो।

पिछले 80 वर्षों में, यह कहा जा सकता है कि वियतनाम की क्रांतिकारी शिक्षा ने एक महान ऐतिहासिक मिशन को पूरा किया है: निरक्षरता को समाप्त करना, लोगों के ज्ञान में सुधार करना, मानव संसाधनों को प्रशिक्षित करना और देश के लिए प्रतिभाओं का पोषण करना।

विकास के एक नए चरण में प्रवेश करते हुए, जब ज्ञान राष्ट्र की मुख्य शक्ति बन जाता है, एक वियतनामी शैक्षिक दर्शन - राष्ट्रीय, मानवतावादी और आधुनिक - का निर्माण एक तत्काल आवश्यकता है।

एसोसिएट प्रोफ़ेसर डॉ. डांग क्वोक बाओ के अनुसार, आज वियतनामी शिक्षा केवल "लोगों को विकसित" करने की परंपरा तक ही सीमित नहीं है, बल्कि उसे नए युग के वियतनामी लोगों का निर्माण भी करना है - जिनमें वैश्विक ज्ञान, वियतनामी आत्मा और विश्व नागरिक के रूप में ज़िम्मेदारी हो। यही "वियतनामी शिक्षा - वियतनामी स्कूल - वियतनामी व्यक्तित्व" के लिए अपने ऐतिहासिक मिशन को जारी रखने का मार्ग है, जो 2045 तक वियतनाम को एक विकसित, समृद्ध और खुशहाल देश बनाने की आकांक्षा को साकार करने में योगदान देता है।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/kien-tao-giao-duc-viet-nha-truong-viet-nhan-cach-viet-post751504.html