अंग्रेजी को देशों की दूसरी भाषा बनाने का अनुभव

(वीटीई) - शिक्षा प्रणाली में अंग्रेजी को दूसरी भाषा के रूप में शामिल करने का कार्य कई देशों द्वारा सफलतापूर्वक कार्यान्वित किया गया है।

नीदरलैंड, सिंगापुर, मलेशिया... ऐसे देशों के प्रमुख उदाहरण हैं जिन्होंने प्रभावी भाषा नीतियां विकसित की हैं। वियतनाम इन देशों के अनुभवों से सीख सकता है और उन्हें अपने व्यवहार में लागू कर सकता है।

नीदरलैंड्स: 95% से अधिक आबादी अंग्रेजी में कुशल है।

2024 में, नीदरलैंड ने अंतरराष्ट्रीय शिक्षा संगठन ईएफ एजुकेशन फर्स्ट द्वारा प्रकाशित 2024 इंग्लिश प्रोफिशिएंसी इंडेक्स (ईएफ ईपीआई) में एक बार फिर नंबर 1 स्थान प्राप्त किया।

Kinh nghiệm đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai của các nước - 1 — डच छात्र प्राथमिक विद्यालय से ही अंग्रेजी सीखते हैं। (फोटो: एक्सपैटिका)।

आर्थिक सहयोग और विकास संगठन (OECD) के अनुसार, 1990 के दशक से नीदरलैंड्स में अंग्रेजी को गणित और डच के साथ-साथ एक मुख्य विषय माना जाता है। डच छात्र प्राथमिक विद्यालय से ही अंग्रेजी सीखते हैं। माध्यमिक विद्यालय से स्नातक होने के लिए, डच छात्रों को अंग्रेजी में एक राष्ट्रीय परीक्षा उत्तीर्ण करनी होती है।

अंग्रेजी और डच दोनों ही जर्मनिक भाषा परिवार से संबंधित हैं और शब्दावली और व्याकरण में कई समानताएं साझा करती हैं, जिससे डचों के लिए अंग्रेजी सीखना आसान हो जाता है।

ओईसीडी के विशेषज्ञों का मानना है कि नीदरलैंड्स में दूसरी भाषा के रूप में अंग्रेजी पढ़ाने की सफलता का श्रेय काफी हद तक द्विभाषी स्कूलों के विकास को जाता है। नीदरलैंड्स में 150 से अधिक द्विभाषी स्कूल प्रभावी ढंग से चल रहे हैं, जहाँ डच और अंग्रेजी दोनों भाषाओं में पाठ्यक्रम पढ़ाए जाते हैं। लगभग 30-50% विषय अंग्रेजी में पढ़ाए जाते हैं।

नीदरलैंड्स में छात्रों को स्कूल के बाहर अंग्रेजी का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है और उन्हें इसके कई अवसर मिलते हैं। विदेशी टेलीविजन कार्यक्रमों और फिल्मों में डच भाषा में सबटाइटल होते हैं, लेकिन डबिंग नहीं की जाती।

डच लोगों का मानना है कि डबिंग विदेशी भाषाओं तक पहुंच को सीमित करती है, खासकर सुनने के कौशल को। परिणामस्वरूप, डच बच्चों को बहुत कम उम्र में ही अंग्रेजी से परिचित कराया जाता है और वे व्यावहारिक रूप से इसे बोलते हुए बड़े होते हैं।

विशेष रूप से उच्च शिक्षा के क्षेत्र में, नीदरलैंड ने अपने उन अंतरराष्ट्रीय कार्यक्रमों के माध्यम से कई अंतरराष्ट्रीय छात्रों को आकर्षित किया है जो पूरी तरह से अंग्रेजी में पढ़ाए जाते हैं।

वर्तमान में, नीदरलैंड की 95% आबादी व्यापार, प्रशासन और दैनिक जीवन में अंग्रेजी में कुशल है।

सिंगापुर: लचीली द्विभाषी नीति

1965 में स्वतंत्रता प्राप्त करने के बाद, सिंगापुर को कई महत्वपूर्ण चुनौतियों का सामना करना पड़ा, जिनमें जातीय विखंडन, सीमित प्राकृतिक संसाधन और अंतरराष्ट्रीय मंच पर अपनी स्थिति को मजबूत करने की आवश्यकता शामिल है।

सिंगापुर में चीनी, मलेशियाई और भारतीय लोगों की विविधतापूर्ण आबादी रहती है, जिनमें से प्रत्येक की अपनी भाषा और सांस्कृतिक रीति-रिवाज हैं। इसी संदर्भ में, प्रधानमंत्री ली कुआन यू और सिंगापुर सरकार ने अंग्रेजी को शिक्षा और प्रशासन की आधिकारिक भाषा के रूप में चुना, जबकि उनकी मातृभाषाओं (चीनी, मलय, तमिल) को दूसरी भाषाओं के रूप में बनाए रखा।

ब्रिटिश उपनिवेश होने के नाते, सिंगापुर में पहले से ही अंग्रेजी बोलने वालों की मजबूत पकड़ है, खासकर सार्वजनिक प्रशासन और शिक्षा के क्षेत्र में। इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि अंग्रेजी को एक तटस्थ भाषा माना जाता है, जो जातीय संबद्धताओं से मुक्त है, इस प्रकार सामाजिक विभाजनों से बचाती है।

Kinh nghiệm đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai của các nước - 2 — सिंगापुर ने शिक्षा और प्रशासन में अंग्रेजी को आधिकारिक भाषा के रूप में चुना है (फोटो: हिएन एन)।

ईएफ एजुकेशन फर्स्ट द्वारा 13 नवंबर, 2024 को प्रकाशित अंग्रेजी दक्षता सूचकांक रैंकिंग के अनुसार, 2024 में सिंगापुर अंग्रेजी दक्षता के मामले में विश्व में तीसरे और एशिया में पहले स्थान पर रहा।

सिंगापुर ने सरकार के मजबूत समर्थन से सभी स्तरों पर अंग्रेजी भाषा की शिक्षा के लिए स्पष्ट और दीर्घकालिक नीतियां और रणनीतियां बनाकर अंग्रेजी को सफलतापूर्वक अपनी आधिकारिक भाषा बना लिया है। सभी स्तर और क्षेत्र अपने विकास में अंग्रेजी दक्षता में सुधार को प्राथमिकता नीति के रूप में सक्रिय रूप से बढ़ावा देते हैं।

सिंगापुर में अंग्रेजी की शिक्षा प्रीस्कूल स्तर से ही दी जाती है। साथ ही, देश में द्विभाषी शिक्षा (मातृभाषा और अंग्रेजी) को भी बढ़ावा दिया जाता है ताकि सांस्कृतिक पहचान संरक्षित रहे और वैश्विक स्तर पर जुड़ाव बढ़े।

सिंगापुर प्रशिक्षण और व्यावसायिक विकास के माध्यम से अंग्रेजी शिक्षकों की गुणवत्ता में सुधार पर ध्यान केंद्रित करता है। साथ ही, देश ने अंतरराष्ट्रीय मानकों पर आधारित एक कठोर पाठ्यक्रम विकसित किया है; तकनीकी अनुप्रयोग का उपयोग किया है; और एक ऐसा सहायक वातावरण बनाया है जो कक्षा के बाहर भी अंग्रेजी के उपयोग को प्रोत्साहित करता है। सिंगापुर ने नागरिकों को दैनिक संचार में मानक अंग्रेजी का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करने हेतु "स्पीक गुड इंग्लिश मूवमेंट" की शुरुआत की है, जिससे अंग्रेजी सीखने और उपयोग करने के लिए अनुकूल वातावरण तैयार होता है।

मलेशिया: शिक्षा सुधार चरणबद्ध तरीके से हो रहा है।

अंग्रेजी भाषा की दक्षता के मामले में मलेशिया वर्तमान में एशिया के शीर्ष तीन देशों में शुमार है। हालांकि, अंग्रेजी भाषा में शिक्षा प्रदान करने की दिशा में पूर्णतः परिवर्तन करने का उसका प्रयास पहले असफल रहा था।

2003 में, मलेशियाई सरकार ने छात्रों की अंग्रेजी दक्षता में सुधार करने और उन्हें वैश्विक अर्थव्यवस्था के लिए बेहतर ढंग से तैयार करने के लिए प्राथमिक विद्यालय स्तर से ही विज्ञान और गणित को अंग्रेजी में पढ़ाने और सीखने की नीति शुरू की।

हालांकि, इस नीति के कार्यान्वयन में कई चुनौतियां आई हैं। ग्रामीण स्कूलों में अंग्रेजी भाषा में निपुण शिक्षकों की कमी है। इसके अलावा, कई छात्रों को दूसरी भाषा में जटिल गणितीय और वैज्ञानिक अवधारणाओं को समझने में कठिनाई होती है, जिससे उनकी शैक्षणिक क्षमता में गिरावट आती है।

2009 में, काफी बहस और जन प्रतिक्रिया के बाद, मलेशियाई सरकार ने एक नीतिगत बदलाव की घोषणा की। 2012 से गणित और विज्ञान की पढ़ाई मलय भाषा में कराई जाएगी।

2016 में, मलेशिया ने द्विभाषी कार्यक्रम शुरू किया, जिससे स्कूलों को गणित और विज्ञान को अंग्रेजी या मलय में से किसी एक भाषा में पढ़ाने का विकल्प मिला। द्विभाषी कार्यक्रम एक अधिक सूक्ष्म दृष्टिकोण को दर्शाता है, जो राष्ट्रीय भाषा की भूमिका का सम्मान करते हुए अंग्रेजी के महत्व को भी स्वीकार करता है।

अंग्रेजी में गणित और विज्ञान पढ़ाने वाले विद्यालयों के लिए, मलेशियाई शिक्षा मंत्रालय ने कुछ अनिवार्य मानदंड निर्धारित किए हैं जिनका विद्यालयों को पालन करना होगा, जिनमें शामिल हैं: विद्यालयों के पास पर्याप्त संसाधन होने चाहिए; प्रधानाचार्य और शिक्षक कार्यक्रम को लागू करने के लिए तैयार होने चाहिए; कार्यक्रम को अभिभावकों की सहमति प्राप्त होनी चाहिए; और कार्यक्रम को जारी रखने से पहले विद्यालय को इसे लागू करने में प्रभावी प्रशिक्षण परिणाम प्राप्त करने होंगे।

2018 से, मलेशियाई शिक्षा प्रणाली ने अपने अंग्रेजी भाषा पाठ्यक्रम को कॉमन यूरोपियन फ्रेमवर्क ऑफ रेफरेंस फॉर लैंग्वेजेज (CEFR) के अनुरूप कर लिया है, जो भाषा सीखने और मूल्यांकन के लिए एक अंतरराष्ट्रीय स्तर पर मान्यता प्राप्त मानक है। इस अनुरूपीकरण का उद्देश्य अंग्रेजी भाषा शिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करना और साथ ही छात्रों को वैश्विक भाषा प्रवीणता प्राप्त कराना है।

शांतिपूर्ण

बच्चों के लिए नंबर 1 प्रकाशन।

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स्रोत: https://dansinh.dantri.com.vn/vi-tre-em/kinh-nghiem-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-cua-cac-nuoc-20250115155128193.htm