संकल्प 71 से अंग्रेजी शिक्षण और सीखने में नवाचार की अपेक्षाएँ

शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू में विदेशी भाषा शिक्षण और सीखने को बढ़ाने के रूप में महत्वपूर्ण कार्यों में से एक की पहचान की गई है, जिसमें धीरे-धीरे स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाया जाएगा।

अवसर और चुनौतियाँ

अंग्रेजी को लंबे समय से एकीकरण की "कुंजी" माना जाता रहा है, लेकिन हाई स्कूलों में, विदेशी भाषा सीखना अक्सर "उपयोग के लिए सीखने" की तुलना में "परीक्षा के लिए सीखने" पर ज़्यादा केंद्रित होता है। इसी संदर्भ में, निन्ह बिन्ह ने प्राथमिक विद्यालय से ही अंग्रेजी परिचय कार्यक्रम को साहसपूर्वक लागू किया है, जिससे नई पीढ़ी के छात्रों के लिए एक महत्वपूर्ण आधार तैयार हुआ है।

2024-2025 स्कूल वर्ष की रिपोर्ट के अनुसार, पूरे प्रांत में 94,414 प्रथम और द्वितीय श्रेणी के छात्र स्वेच्छा से प्रति सप्ताह दो पीरियड की अवधि वाली अंग्रेजी कक्षाओं में भाग ले रहे हैं। वे न केवल पुस्तकों के माध्यम से विदेशी भाषाओं तक पहुँच प्राप्त करते हैं, बल्कि अंग्रेजी महोत्सव, भारत, जापान और बांग्लादेश के छात्रों के साथ अंतर्राष्ट्रीय आदान-प्रदान गतिविधियों जैसे कई उपयोगी खेल के मैदानों में भी भाग लेते हैं।

निन्ह गियांग प्राइमरी स्कूल (ताई होआ लू, निन्ह बिन्ह) की प्रधानाचार्या सुश्री गुयेन थी माई ने कहा कि सबसे सुखद बात यह है कि छात्र अब अंग्रेजी को एक उबाऊ विषय नहीं मानते, बल्कि खेल खेलने, गाने और विदेशी भाषाओं में संवाद करने में उनकी रुचि बढ़ रही है। प्रस्ताव संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू की नई वित्तीय व्यवस्था के साथ, स्कूल के पास अधिक बहुउद्देश्यीय कक्षाओं में निवेश करने, स्थानीय शिक्षकों को सीधे पढ़ाने के लिए आमंत्रित करने की स्थिति है, जिससे अंग्रेजी सीखना अधिक जीवंत और प्रभावी बनाने में मदद मिलती है।

इसी राय को साझा करते हुए, ट्रान बिच सान सेकेंडरी स्कूल ( नाम दीन्ह , निन्ह बिन्ह) की प्रधानाचार्या सुश्री होआंग थी मिन्ह न्गुयेत ने कहा कि प्रस्ताव संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू न केवल एक कानूनी गलियारा प्रदान करता है, बल्कि छात्रों के लिए अपनी पढ़ाई और जीवन में अंग्रेजी का अधिक आत्मविश्वास से उपयोग करने के अवसर भी खोलता है। जब स्कूल को वित्तीय स्वायत्तता दी जाती है, तो हम स्मार्ट विदेशी भाषा कक्षाओं में निवेश कर सकते हैं, शिक्षक प्रशिक्षण को बेहतर बना सकते हैं, और कई अंतर्राष्ट्रीय आदान-प्रदान गतिविधियों का आयोजन कर सकते हैं, जो पहले बहुत मुश्किल थे।

वास्तविकता में, अनेक बाधाओं के बावजूद, विशेष रूप से अनुकूल और वंचित क्षेत्रों के बीच बुनियादी ढांचे में अंतर के बावजूद, निन्ह बिन्ह ने राज्य बजट के साथ मिलकर सामाजिक संसाधनों को जुटाने के लिए संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू से नए वित्तीय तंत्र का लचीले ढंग से लाभ उठाया है।

कई स्कूलों ने स्मार्ट विदेशी भाषा कक्षाओं, इंटरैक्टिव बोर्ड और ऑनलाइन सॉफ़्टवेयर में बड़े पैमाने पर निवेश किया है, जिससे छात्रों के लिए आधुनिक शिक्षण वातावरण का अनुभव करने के लिए परिस्थितियाँ तैयार हुई हैं। शिक्षकों को उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भाग लेने के ज़्यादा अवसर मिल रहे हैं, और छात्रों के लिए चुनौती और परिपक्वता के लिए अंतर्राष्ट्रीय खेल के मैदानों का विस्तार हुआ है।

हुओंग कैन ए प्राइमरी स्कूल के छात्र कक्षा में।

एक अन्य दृष्टिकोण से, थो सोन माध्यमिक विद्यालय (थान्ह मिउ, फू थो ) की प्रधानाचार्या सुश्री गुयेन थी थाई ने टिप्पणी की कि संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू एक सही नीति है, जिसका दीर्घकालिक रणनीतिक महत्व है। यदि इसे एक उपयुक्त रोडमैप के साथ समकालिक और व्यापक रूप से लागू किया जाए, तो छात्रों की विदेशी भाषा दक्षता में निश्चित रूप से सुधार होगा, जिससे एकीकरण अवधि में उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों की आवश्यकताएँ पूरी होंगी।

हालाँकि, थो सोन सेकेंडरी स्कूल के प्रधानाचार्य ने खुलकर कई कठिनाइयाँ साझा कीं। तदनुसार, अंग्रेजी शिक्षण स्टाफ की योग्यताएँ असमान हैं; विदेशी भाषा शिक्षण के लिए सुविधाओं और उपकरणों का अभाव और असंगति है; कुछ शिक्षक व्यावहारिक संचार गतिविधियों, खासकर छात्रों के सुनने और बोलने के कौशल को व्यवस्थित करने में असमंजस में हैं। इसके अलावा, नियमित स्कूल समय के बाहर विदेशी भाषा सीखने का माहौल सीमित है।

इसी विचार को साझा करते हुए, हुओंग कान्ह ए प्राइमरी स्कूल (बिनह गुयेन कम्यून, फू थो) की प्रधानाचार्या सुश्री न्गो थी न्हू लान ने कहा कि यह एक महत्वपूर्ण, रणनीतिक नीति है और देश के विकास की प्रवृत्ति के अनुरूप है। सामान्य विद्यालयों में विदेशी भाषाओं के शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता में धीरे-धीरे सुधार होने से छात्रों को क्षेत्र के देशों से जुड़ने की क्षमता मिलेगी, और साथ ही अंतर्राष्ट्रीय शिक्षण वातावरण में अधिक आत्मविश्वास भी मिलेगा।

हालाँकि, स्कूल में वर्तमान में पर्याप्त अंग्रेजी कक्षाएँ नहीं हैं; हालाँकि शिक्षकों की संख्या पर्याप्त है और उनमें से अधिकांश नई आवश्यकताओं को पूरा करते हैं, फिर भी कई कठिनाइयाँ हैं। गौरतलब है कि एक कक्षा में छात्रों की संख्या एक विदेशी भाषा कक्षा के मानक से कहीं अधिक है; इसके अलावा, अधिकांश विदेशी भाषा शिक्षक वृद्ध हैं, इसलिए शिक्षण में डिजिटल परिवर्तन और कृत्रिम बुद्धिमत्ता का अनुप्रयोग अभी भी सीमित है।

"संकल्प संख्या 71-NQ/TW के कार्यान्वयन में, स्कूल अंग्रेजी शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता में सुधार के लिए कई समाधानों को एक साथ लागू करेगा। विशेष रूप से, यह शिक्षकों को पाठ तैयार करने, परीक्षा प्रश्न बनाने और छात्रों की क्षमताओं का आकलन करने के लिए तकनीकी अनुप्रयोगों और कृत्रिम बुद्धिमत्ता का उपयोग करने हेतु प्रशिक्षित करने पर ध्यान केंद्रित करेगा।"

साथ ही, शिक्षण में डिजिटल परिवर्तन कौशल पर प्रशिक्षण का आयोजन करें; घर पर स्व-अध्ययन में छात्रों को सहायता और ट्यूशन देने के लिए माता-पिता के साथ समन्वय को मजबूत करें, जिससे कक्षा में उस समय की भरपाई हो सके जो छात्रों के लिए ज्ञान को गहराई से समझने और ग्रहण करने के लिए पर्याप्त नहीं है," सुश्री न्गो थी न्हू लान ने साझा किया।

दिन्ह तिएन होआंग प्राथमिक विद्यालय (नोंग ट्रांग, फू थो) छात्रों के लिए अंग्रेजी पाठ्येतर कार्यक्रम का आयोजन करता है।

नवीन पद्धतियाँ अपनाना, अंग्रेजी को दूसरी भाषा के रूप में अपनाना

अंग्रेजी को स्कूली जीवन में सही मायने में स्थापित करने के लिए, शिक्षण स्टाफ की गुणवत्ता एक महत्वपूर्ण कारक है। निन्ह बिन्ह ने 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार शिक्षण विधियों से लेकर शिक्षण में सूचना प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग तक, कई प्रशिक्षण पाठ्यक्रम आयोजित किए हैं। उल्लेखनीय है कि पिछले शैक्षणिक वर्ष में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने शिक्षकों और छात्रों, दोनों के अंग्रेजी बोलने के कौशल को बेहतर बनाने के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के अनुप्रयोग पर 8 प्रशिक्षण पाठ्यक्रम शुरू किए थे।

सुश्री बुई थी लैन - अंग्रेजी शिक्षिका, ली नहान टोंग हाई स्कूल (तान मिन्ह, निन्ह बिन्ह) ने बताया कि पहले, छात्र अक्सर गलतियाँ करने के डर से संवाद करने से डरते थे। लेकिन एआई उपकरणों की मदद से, वे किसी भी समय उच्चारण का अभ्यास कर सकते हैं, तुरंत प्रतिक्रिया प्राप्त कर सकते हैं और धीरे-धीरे अधिक आत्मविश्वासी बन सकते हैं। संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू के अनुसार वित्तीय तंत्र में नवाचार करने से स्कूलों को आधुनिक उपकरणों और सॉफ्टवेयर तक आसानी से पहुँचने में मदद मिलती है, साथ ही शिक्षकों के लिए कई गहन प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भाग लेने के लिए परिस्थितियाँ बनती हैं।

साथ ही, निन्ह बिन्ह कई देशों के स्कूलों से जुड़कर, सीमा-पार पाठों के मॉडल को बढ़ावा देता है। सुश्री गुयेन थी थान होआ - अंग्रेजी शिक्षिका, ट्रान बिच सान सेकेंडरी स्कूल (नाम दीन्ह, निन्ह बिन्ह) ने कहा कि सीमा-पार पाठों के माध्यम से, छात्रों को सुनने और बोलने के कौशल का सबसे अच्छा प्रशिक्षण मिलता है, और वे संवाद करने में अधिक आत्मविश्वासी होते हैं। ऑनलाइन पाठों ने एक जीवंत वातावरण तैयार किया है जहाँ विभिन्न देशों के छात्र नए ज्ञान की खोज करते हैं, कौशल का अभ्यास करते हैं और संस्कृति की अपनी समझ का विस्तार करते हैं।

थो सोन सेकेंडरी स्कूल की शिक्षिका ट्रान थी थान नगा के अनुसार, शिक्षकों को सक्रिय रूप से नवाचार करने, प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भाग लेने, पाठ तैयार करने और ऑनलाइन पाठ देने के लिए डिजिटल तकनीक और कृत्रिम बुद्धिमत्ता का उपयोग करने की आवश्यकता है, जिससे छात्रों में स्व-अध्ययन की आदत विकसित हो सके। साथ ही, शिक्षकों को छात्रों को प्रामाणिक दस्तावेज़ों का उपयोग करने, कक्षा में खेलों और वास्तविक जीवन की स्थितियों के माध्यम से संवाद का अभ्यास करने के लिए मार्गदर्शन करने की आवश्यकता है।

एक और मुद्दा छात्रों की अंग्रेजी दक्षता का परीक्षण और मूल्यांकन है। सुश्री त्रान थी थान नगा ने कहा कि वर्तमान में, कक्षाओं के बड़े आकार, सीमित समय और असमान उपकरण गुणवत्ता के कारण बोलने और सुनने के कौशल का परीक्षण करना मुश्किल है। वहीं, पढ़ने, लिखने और व्याकरण कौशल के लिए बहुत अभ्यास समय की आवश्यकता होती है, लेकिन कक्षा में, शिक्षकों के पास अक्सर केवल सिद्धांत पढ़ाने का ही समय होता है।

इस समस्या से निपटने के लिए, सुश्री त्रान थी थान नगा ने सुझाव दिया कि छात्रों को नियमित अभ्यास में मदद करने के लिए एक खुला और सार्वजनिक प्रश्न बैंक बनाना आवश्यक है। साथ ही, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को एक स्व-अध्ययन वेबसाइट विकसित करनी चाहिए, जो शिक्षकों और छात्रों, दोनों के लिए निःशुल्क प्रश्न बैंक और अभ्यास अभ्यास उपलब्ध कराए।

अंग्रेजी शिक्षिका न्गुयेन थी थू फुओंग - हुआंग कान्ह ए प्राइमरी स्कूल का मानना ​​है कि शिक्षकों को शिक्षण और मूल्यांकन के तरीकों में नवीनता लानी चाहिए ताकि छात्र केवल परीक्षा के लिए पढ़ाई करने के बजाय अंग्रेजी का प्रभावी ढंग से उपयोग कर सकें। शिक्षक आयोजक, पर्यवेक्षक, सहायक और मूल्यांकनकर्ता की भूमिका निभाते हैं।

शिक्षकों के मार्गदर्शन में छात्र सक्रिय रूप से अपने साथियों से संपर्क करते हैं, उनका उपयोग करते हैं, भाषा का प्रयोग करते हैं और उनका मूल्यांकन करते हैं। इससे छात्रों को कक्षा में भाषा का प्रयोग करने के कई अवसर मिलते हैं, साथ ही 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार दक्षताओं और गुणों का निर्माण और विकास भी होता है।

साथ ही, मूल्यांकन विधियों को छात्रों की कमज़ोरियों का पता लगाकर प्रेरणा और समर्थन पैदा करने की ज़रूरत है, जिससे शिक्षक छात्रों की सहायता के लिए समय पर कदम उठा सकें। हालाँकि, प्रभावी होने के लिए नियमित और आवधिक मूल्यांकन और नए परीक्षण सर्वेक्षणों में समन्वय होना ज़रूरी है। जब परीक्षण सर्वेक्षण अभी भी काफ़ी हद तक अकादमिक होता है, तो शिक्षकों के लिए छात्रों को विदेशी भाषा कौशल सिखाना और साथ ही अकादमिक परीक्षाओं में अच्छा प्रदर्शन करना बहुत मुश्किल होता है।

"संकल्प संख्या 71-NQ/TW को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए, सभी स्तरों और क्षेत्रों की समकालिक भागीदारी आवश्यक है: कर्मचारियों की संख्या बढ़ाना, शिक्षकों को प्रशिक्षित करना; मानक सुविधाओं और उपकरणों में निवेश करना; एक समृद्ध विदेशी भाषा सीखने के माहौल का निर्माण करना।" - सुश्री गुयेन थी थू फुओंग - हुओंग कान्ह ए प्राइमरी स्कूल की शिक्षिका

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-doi-moi-day-va-hoc-tieng-anh-tu-nghi-quyet-71-post749486.html