लाम डोंग ने 2025-2026 स्कूल वर्ष के लिए व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा कार्यों की योजना बनाई है

24 अक्टूबर की सुबह, ले क्वी डॉन प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च विद्यालय (हैम थांग वार्ड) में, लाम डोंग शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग (डीओईटी) ने व्यावसायिक शिक्षा (वीईटी) और सतत शिक्षा (सीटीई) के क्षेत्र में 2025-2026 स्कूल वर्ष के लिए कार्यों को तैनात करने के लिए एक सम्मेलन आयोजित किया।

सम्मेलन प्रतिनिधियों

सम्मेलन में शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की निदेशक सुश्री ले थी बिच लिएन, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक श्री लुओंग वान हा तथा प्रांत के महाविद्यालयों, इंटरमीडिएट स्कूलों और व्यावसायिक शिक्षा एवं प्रशिक्षण केंद्रों के निदेशक मंडल के प्रतिनिधि उपस्थित थे।

सम्मेलन प्रतिनिधियों

सम्मेलन में रिपोर्ट करते हुए, लाम डोंग शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक, श्री लुओंग वान हा ने कहा: विलय के बाद, पूरे प्रांत में अब 87 व्यावसायिक प्रशिक्षण प्रतिष्ठान और उद्यम हैं जो व्यावसायिक प्रशिक्षण गतिविधियों में भाग ले रहे हैं, जिनमें 6 कॉलेज, 5 इंटरमीडिएट स्कूल, 21 व्यावसायिक प्रशिक्षण केंद्र और 55 उद्यम और अन्य प्रतिष्ठान शामिल हैं जो व्यावसायिक प्रशिक्षण गतिविधियों के लिए पंजीकृत हैं, जिनमें तीन स्तरों पर 200 से अधिक व्यवसाय हैं: कॉलेज, इंटरमीडिएट और प्राथमिक।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक श्री लुओंग वान हा ने सम्मेलन में रिपोर्ट दी।

2025 के पहले 9 महीनों में, व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों में 17,752 लोगों ने दाखिला लिया। प्रांत में शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के अंतर्गत 23 सार्वजनिक सतत शिक्षा केंद्र और सतत व्यावसायिक शिक्षा केंद्र हैं। वर्तमान हाई स्कूल सतत शिक्षा कार्यक्रम में 7,642 छात्र हैं, जिनमें 2,277 छात्रों वाली 10वीं कक्षा की 58 कक्षाएँ, 3,007 छात्रों वाली 11वीं कक्षा की 76 कक्षाएँ और 2,358 छात्रों वाली 12वीं कक्षा की 65 कक्षाएँ शामिल हैं।

सम्मेलन का दृश्य

वर्तमान में, प्रांत में व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों और व्यावसायिक प्रशिक्षण केंद्रों - सतत शिक्षा - में 2,788 शिक्षक कार्यरत हैं, जिनमें 414 प्रबंधक शामिल हैं। प्रशिक्षण मानकों को पूरा करने वाले शिक्षकों की दर 98.83% है, मानक से ऊपर 55.64%, और शैक्षणिक मानकों को पूरा करने वाले 93% शिक्षक हैं। सतत शिक्षा केंद्रों में स्थायी शिक्षण स्टाफ 218 लोग हैं, और उम्मीद है कि शिक्षण आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए लगभग 140 शिक्षकों की आवश्यकता होगी।

जूनियर हाई स्कूल के बाद करियर मार्गदर्शन और छात्र अभिविन्यास ने सकारात्मक परिणाम प्राप्त करना जारी रखा, जिससे व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों और व्यावसायिक शिक्षा एवं सतत शिक्षा केंद्रों में अपनी पढ़ाई जारी रखने वाले छात्रों की दर में वृद्धि हुई। व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा की भूमिका के बारे में अभिभावकों की जागरूकता में लगातार सुधार हुआ है, जिससे पिछले शैक्षणिक वर्ष की तुलना में छात्रों की संख्या में वृद्धि हुई है। इसके साथ ही, "2021-2030 की अवधि में एक शिक्षण समाज का निर्माण" परियोजना को स्थानीय परिस्थितियों के अनुरूप प्रभावी ढंग से लागू किया गया है।

प्रतिनिधि अपनी राय देते हैं

हालाँकि, व्यावसायिक शिक्षा और प्रशिक्षण क्षेत्र अभी भी कई कठिनाइयों का सामना कर रहा है। जागरूकता बढ़ाने और व्यावसायिक प्रशिक्षण के प्रति कर्मचारियों को आकर्षित करने का काम अभी भी सीमित है; व्यावसायिक प्रशिक्षण और कुशल मानव संसाधन विकास के लिए निवेश संसाधन आवश्यकताओं को पूरा नहीं कर पाए हैं; कुछ व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थान अपने नामांकन लक्ष्य तक नहीं पहुँच पाए हैं, शिक्षण स्टाफ की अभी भी कमी है और गुणवत्ता असमान है।

प्रतिनिधियों ने सिफारिशें प्रस्तावित कीं

सम्मेलन में प्रतिनिधियों ने कई मुद्दों पर चर्चा की और सिफारिशें कीं, जैसे: शिक्षकों की कमी, सुविधाओं और व्यावसायिक प्रशिक्षण उपकरणों का आवश्यकताओं को पूरा न करना, तथा केन्द्रों के बीच व्यावसायिक प्रशिक्षण में अपर्याप्त समन्वय।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की निदेशक ले थी बिच लिएन का भाषण

2025-2026 शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्यों की रूपरेखा तैयार करते हुए, लाम डोंग ले थी बिच लिएन के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक ने इकाइयों से अनुरोध किया कि वे सामाजिक- आर्थिक विकास की आवश्यकताओं और द्वि-स्तरीय स्थानीय शासन मॉडल की विशेषताओं के अनुसार व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा सुविधाओं के नेटवर्क की समीक्षा, व्यवस्था और पुनर्गठन हेतु प्रस्ताव प्रस्तुत करें। इस व्यवस्था को उचित वितरण सुनिश्चित करने और सुचारू एवं प्रभावी संचालन बनाए रखने की आवश्यकता है। साथ ही, शिक्षकों की कमी की स्थिति की समीक्षा और सारांश तैयार करके शिक्षण कर्मचारियों की शीघ्र व्यवस्था और विनियमन सुनिश्चित किया जाना चाहिए।

विभाग के निदेशक ने नामांकन को बढ़ावा देने, प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार लाने और सतत शिक्षा केंद्रों के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाने की आवश्यकता पर भी ज़ोर दिया ताकि वे नियमों के अनुसार उच्च विद्यालय स्तर पर सतत शिक्षा कार्यक्रमों को पढ़ाने में माध्यमिक विद्यालयों और महाविद्यालयों के साथ समन्वय कर सकें। यह समन्वय लचीला, व्यावहारिक और स्थानीय शिक्षण आवश्यकताओं और श्रम आवश्यकताओं के अनुकूल होना चाहिए।

इसके अलावा, सतत शिक्षा केंद्रों को सतत शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा कार्यक्रमों के बीच संबंध और प्रशिक्षण संबंध के एक पायलट मॉडल को सक्रिय और रचनात्मक रूप से लागू करने के लिए प्रोत्साहित करें, जिससे शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के मार्गदर्शन के अनुसार शिक्षार्थियों के लिए एक लचीला शिक्षण पथ तैयार हो सके। साथ ही, व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा सुविधाओं के नेटवर्क को बेहतर बनाने, शैक्षिक कार्यक्रमों में विविधता लाने और नए शैक्षणिक वर्ष के कार्यों को प्रभावी ढंग से पूरा करने के लिए संसाधन जुटाने पर सलाह देना जारी रखें।

स्रोत: https://baolamdong.vn/lam-dong-trien-khai-nhiem-vu-giao-duc-nghe-nghiep-va-giao-duc-thuong-xuyen-nam-hoc-2025-2026-397530.html