शिक्षकों की भर्ती का कार्य शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को सौंपना आवश्यक क्यों है, इसके कई कारण हैं

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने शिक्षकों की भर्ती और उन्हें संगठित करने के लिए शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक को नियुक्त करने का प्रस्ताव जारी रखा है, और साथ ही इस नीति को लागू करना क्यों आवश्यक है, इसके कई कारण भी बताए हैं।

शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलता प्राप्त करने के लिए कई विशिष्ट तंत्रों और नीतियों पर राष्ट्रीय असेंबली के मसौदा प्रस्ताव, जिसकी घोषणा शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने हाल ही में की है, में शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के निदेशक को प्रांतीय स्तर पर पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा संस्थानों में शिक्षकों, शिक्षा प्रबंधकों और कर्मचारियों की भर्ती, प्राप्ति, संचालन, स्थानांतरण और पदस्थापना का अधिकार सौंपने का प्रस्ताव है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय सभी स्तरों पर शिक्षकों की भर्ती की अध्यक्षता के लिए शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक को नियुक्त करने का प्रस्ताव जारी रखे हुए है।

फोटो: पीएचसी

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, स्थानीय सरकार के संगठन पर कानून के अनुच्छेद 23 के खंड 10 में वर्णित नियुक्ति संबंधी विनियम "कठोर" हैं तथा उनमें एकरूपता का अभाव है, जिसके कारण स्थानीय निकायों के लिए कार्यान्वयन में कठिनाइयां उत्पन्न होती हैं, क्योंकि ऐसे मामलों में जहां कम्यून के पास कार्यान्वयन के लिए पर्याप्त शर्तें नहीं हैं या उच्चतर राज्य प्रबंधन एजेंसी के पास विकेंद्रीकरण और प्राधिकरण पर अन्य विनियम हैं, उन्हें कार्यान्वित नहीं किया जा सकता है।

पिछली अवधि में जिला स्तर पर भर्ती और सेकंडमेंट कार्य की वास्तविकता के आधार पर, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा: "हाल के वर्षों में कर्मचारियों पर राज्य प्रबंधन कार्य को समझने, जांचने और पर्यवेक्षण के माध्यम से, यह देखा जा सकता है कि स्थानीय अधिशेष और शिक्षकों की कमी की स्थिति के कारणों में से एक, जो कई वर्षों से हल नहीं हुई है, वह पूर्वस्कूली, प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय स्तरों की अध्यक्षता करने के लिए जिला स्तर पर पीपुल्स कमेटी को सौंपी गई भर्ती और सेकंडमेंट प्राधिकरण के विकेंद्रीकरण के कारण है।

इससे ज़िलों के बीच "विखंडन" की स्थिति पैदा हो जाती है। जब दो ज़िलों के बीच शिक्षकों की स्थानीय अतिरिक्तता या कमी होती है, तो उसे संगठित नहीं किया जा सकता क्योंकि प्रबंधन प्राधिकरण दो अलग-अलग ज़िलों से संबंधित होता है।

दूसरी ओर, चूंकि शिक्षा क्षेत्र भर्ती का प्रभारी नहीं है, इसलिए ऐसी भर्ती होती है जो विषयगत आवश्यकताओं को पूरा नहीं करती; परीक्षा अन्य क्षेत्रों के सिविल सेवकों के समान ही होती है, इसलिए शिक्षक बनने के लिए उम्मीदवारों की शैक्षणिक क्षमता का आकलन नहीं किया जा सकता।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने वर्तमान स्थिति की ओर भी ध्यान दिलाया कि कम्यून स्तर पर विभाग स्तर की तरह स्वतंत्र पेशेवर एजेंसी नहीं है, और स्तर या क्षेत्र के अनुसार पेशेवर काम करने के लिए पर्याप्त लोग नहीं हैं, इसलिए भर्ती की अध्यक्षता करने के लिए कम्यून स्तर को नियुक्त करना व्यवहार्य नहीं है।

कम्यून स्तर पर परीक्षा आयोजित करने की पर्याप्त क्षमता नहीं है, विशेषज्ञता की कमी के कारण उम्मीदवारों की क्षमता का आकलन सुनिश्चित नहीं है; इससे राज्य, व्यक्तिगत उम्मीदवारों और समाज पर लागत आती है (क्योंकि 3,200 से अधिक कम्यून परीक्षा आयोजित करते हैं); चुनने के लिए कम अवसरों के कारण उम्मीदवारों की परीक्षा उत्तीर्ण करने की संभावना कम हो जाती है (क्योंकि प्रत्येक परीक्षा केवल एक कम्यून में आयोजित की जाती है)...

इसलिए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय का मानना ​​है कि: "शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग एक विशेष एजेंसी है जो सीधे तौर पर शैक्षिक गतिविधियों को निर्देशित करती है और अपने कर्मचारियों के नेतृत्व, प्रबंधन और स्कूल प्रशासन क्षमता की अच्छी समझ रखती है; मूल्यांकन और तुलना के लिए एक सामान्य आधार रखती है, और शैक्षिक कार्यों की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए एक इलाके से दूसरे इलाके में कर्मचारियों का स्थानांतरण और रोटेशन कर सकती है।"

इससे पहले, नए शैक्षणिक वर्ष के प्रमुख कार्यों के बारे में पत्रकारों को दिए एक साक्षात्कार में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा था कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय शिक्षक भर्ती कानून के कई अनुच्छेदों का विवरण देने वाला एक आदेश तैयार कर रहा है, जिसमें शिक्षक भर्ती की विषयवस्तु और स्वरूप पर नियम भी शामिल हैं। उम्मीद है कि भर्ती प्रक्रिया में सिविल सेवक भर्ती के मौजूदा नियमों के अनुरूप दो दौर की परीक्षाएँ शामिल होंगी।

हालाँकि, विशेषज्ञता और व्यावसायिक कौशल के दूसरे दौर को अलग तरीके से डिज़ाइन किया जाएगा, जो शिक्षण और शैक्षिक गतिविधियों की वास्तविक प्रक्रिया का बारीकी से पालन करेगा, जिससे शिक्षा और प्रशिक्षण के प्रत्येक स्तर पर उम्मीदवारों की शैक्षणिक क्षमता और व्यावसायिक कौशल का सही मूल्यांकन सुनिश्चित होगा। यह एक महत्वपूर्ण नवाचार होने की उम्मीद है, जिसका उद्देश्य शिक्षण पेशे की विशिष्ट विशेषताओं को ध्यान में रखे बिना सिविल सेवकों के सामान्य तंत्र को लागू करते समय पिछली सीमाओं को दूर करना है।

स्रोत: https://thanhnien.vn/loat-ly-do-can-giao-cho-giam-doc-so-gd-dt-tuyen-dung-giao-vien-18525092619482282.htm