दो-स्तरीय स्थानीय सरकार मॉडल के कार्यान्वयन में शिक्षा और प्रशिक्षण के राज्य प्रबंधन की प्रभावशीलता में सुधार

23 अक्टूबर की सुबह, शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने दो-स्तरीय स्थानीय सरकार, स्कूल वर्ष 2025 - 2026 को लागू करते समय शिक्षा के राज्य प्रबंधन पर चर्चा करने के लिए एक सम्मेलन आयोजित किया। सम्मेलन प्रांत में 124 कम्यून और वार्डों से जुड़ा था।

सम्मेलन में भाग लेने वाले शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के नेता एवं प्रतिनिधि।

विलय के बाद, पूरे तुयेन क्वांग प्रांत में 1,300 से ज़्यादा शैक्षणिक संस्थान हैं। द्वि-स्तरीय स्थानीय शासन मॉडल ने शुरुआत में शैक्षिक प्रबंधन में सकारात्मक बदलाव लाए हैं, प्रबंधन प्रणाली को सुव्यवस्थित बनाने की दिशा में सरलीकरण किया है, जिससे स्थानीय प्रबंधन की पहल और प्रभावशीलता में वृद्धि हुई है।

कम्यूनों और वार्डों की जन समितियां स्कूलों को स्कूल वर्ष के प्रारंभ से ही शैक्षिक कार्य करने के लिए सक्रिय रूप से निर्देशित करती हैं, स्कूलों के संचालन के लिए भौतिक सुविधाएं सुनिश्चित करती हैं; स्कूलों में प्रबंधन स्टाफ और शिक्षकों की व्यवस्था करने में शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के साथ समन्वय करती हैं।

प्रतिनिधियों ने द्वि-स्तरीय स्थानीय सरकार लागू होने के बाद कम्यून्स, वार्ड्स और स्कूल इकाइयों में शैक्षिक कार्यों के क्रियान्वयन की प्रक्रिया में आने वाली कठिनाइयों और बाधाओं पर चर्चा और स्पष्टीकरण पर ध्यान केंद्रित किया। शिक्षा पर राज्य प्रबंधन के कई कार्यों के निष्पादन में शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग और कम्यून्स व वार्ड्स की जन समितियों के बीच समन्वय नियमों के कार्यान्वयन पर भी चर्चा हुई। साथ ही, स्थानीय स्तर पर शिक्षा के राज्य प्रबंधन के समन्वय को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए समाधान प्रस्तावित किए गए, जो 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष के लिए प्रमुख कार्य हैं।

सोन डुओंग कम्यून पुल पर सम्मेलन में भाग लेते प्रतिनिधि।

विशेष रूप से, शिक्षा और प्रशिक्षण के क्षेत्र में प्रस्तावों, निर्देशों, परियोजनाओं और विनियमों की समीक्षा और मूल्यांकन पर ध्यान केंद्रित करना ताकि व्यावहारिक स्थिति के अनुसार उनका प्रभावी कार्यान्वयन जारी रखा जा सके। साथ ही, प्रांत में शिक्षा और प्रशिक्षण के विकास को समर्थन देने के लिए प्रांत की विशिष्ट नीतियों का प्रस्ताव करना। साथ ही, प्रांतीय जन समिति को 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष में शिक्षण आवश्यकताओं को पूरा करने हेतु शिक्षण संस्थानों के लिए 2025 में शिक्षकों की भर्ती करने का सुझाव देना; नई प्रशासनिक इकाइयों के अनुसार शिक्षण संस्थानों की व्यवस्था करना; विकेंद्रीकरण और अधिकार-विभाजन को बढ़ावा देना; नए ग्रामीण क्षेत्रों के निर्माण से जुड़े राष्ट्रीय मानक विद्यालयों का निर्माण जारी रखना; सभी स्तरों पर सार्वभौमिक शिक्षा की गुणवत्ता को बनाए रखने और सुधारने के लिए समाधानों को लागू करना।

इसके साथ ही, शैक्षिक संस्थानों के नेताओं और प्रबंधकों की गुणवत्ता, क्षमता और जिम्मेदारी में सुधार करना; जन शिक्षा और प्रमुख शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना; शैक्षिक संस्थानों में STEM शिक्षा और वैज्ञानिक और तकनीकी अनुसंधान को बढ़ावा देना; दूरस्थ, अलग-थलग और सीमावर्ती क्षेत्रों में छात्रों की देखभाल और शिक्षा पर ध्यान देना; छात्रों और युवा पीढ़ी के लिए राष्ट्रीय सांस्कृतिक पहचान को संरक्षित और बढ़ावा देने के लिए शैक्षिक गतिविधियों को बढ़ावा देना...

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स्रोत: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202510/nang-cao-hieu-qua-cong-tac-quan-ly-nha-nuoc-ve-giao-duc-va-dao-tao-trong-thuc-hien-mo-hinh-chinh-quyen-dia-phuong-2-cap-b024565/