प्राकृतिक संसाधन और पर्यावरण क्षेत्र में मानव संसाधन प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार

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प्राकृतिक संसाधन एवं पर्यावरण क्षेत्र में मानव संसाधन प्रशिक्षण की गुणवत्ता कैसे बेहतर की जाए? नए साल 2024 की दहलीज़ पर, प्राकृतिक संसाधन एवं पर्यावरण क्षेत्र में शिक्षा एवं प्रशिक्षण से जुड़े लोगों ने अपनी चिंताएँ, प्रस्तावित समाधान और नई अपेक्षाएँ साझा की हैं। प्राकृतिक संसाधन एवं पर्यावरण समाचार पत्र ने संक्षेप में उनका पाठकों के समक्ष सम्मानपूर्वक परिचय दिया है।

डॉ. डुओंग थान एन - प्रशिक्षण स्कूल के प्रधानाचार्य,
प्राकृतिक संसाधन और पर्यावरण अधिकारियों का प्रशिक्षण

केंद्रीय और स्थानीय स्तरों के बीच समन्वय को मजबूत करना

छवि-3-प्रतिलिपि.jpg — डॉ. डुओंग थान एन - प्राकृतिक संसाधन और पर्यावरण अधिकारियों के प्रशिक्षण और विकास स्कूल के प्रधानाचार्य

मंत्रालय के अधीन इकाइयों के राज्य प्रबंधन हेतु प्रशिक्षण प्रदान करने के अलावा, प्राकृतिक संसाधन एवं पर्यावरण प्रशिक्षण एवं विकास विद्यालय (आईएनएनईटी) का कार्य स्थानीय स्तर पर विभागों, राज्य इकाइयों और प्रांतों, जिलों, शहरों आदि के प्राकृतिक संसाधन एवं पर्यावरण कार्यालयों को प्रशिक्षण देना और उनका समर्थन करना भी है। यह देखा जा सकता है कि केंद्रीय और स्थानीय स्तरों के बीच समन्वय और संपर्क में विद्यालय की प्रशिक्षण भूमिका अत्यंत महत्वपूर्ण है।

मंत्रालय के कार्य के आधार पर, स्कूल ने देश भर के सभी 63 प्राकृतिक संसाधन एवं पर्यावरण विभागों को सक्रिय रूप से दस्तावेज़ भेजे हैं ताकि प्रशिक्षण और शिक्षा के लिए विभागों की ज़रूरतों को समझा जा सके, खासकर नए कानूनी दस्तावेज़ों की विशिष्ट सामग्री, या 2024 में जारी होने की उम्मीद, जैसे जल संसाधन कानून, भूमि कानून... या कुछ महत्वपूर्ण, प्राथमिकता वाले क्षेत्रों, खासकर भूमि और पर्यावरण से संबंधित। इस प्रकार, स्कूल विभागों के साथ समन्वय करके योजनाएँ विकसित कर सकता है, और ज़रूरतों के अनुसार स्थानीय अधिकारियों के लिए प्रशिक्षण और शिक्षा को लागू करने में स्थानीय लोगों की सहायता के लिए गतिविधियों का आयोजन जारी रख सकता है।

राज्य प्रबंधन के लिए प्रशिक्षण को एक महत्वपूर्ण और मुख्य कार्य के रूप में पहचानते हुए, स्कूल प्रशिक्षण में समाजीकरण को बढ़ावा देने के लिए एक योजना विकसित कर रहा है, जिसमें न केवल केंद्रीय व्यावसायिक इकाइयों को बल्कि स्थानीय इकाइयों को भी जोड़ा जाएगा।

इस कार्य को पूरा करने के लिए, आने वाले समय में, पार्टी समिति के निर्देशों को लागू करते हुए, स्कूल रणनीतिक प्राथमिकता वाले कार्यों को निर्धारित करता है, प्राकृतिक संसाधन और पर्यावरण मंत्रालय के संगठन और कार्मिक विभाग के साथ समन्वय करता है ताकि उद्योग के अधिकारियों के लिए एक व्यापक और व्यवस्थित प्रशिक्षण योजना और प्रशिक्षण कार्यक्रम को तैनात किया जा सके, जिसका उद्देश्य पेशेवर योग्यता को बढ़ावा देना और प्राकृतिक संसाधन और पर्यावरण के उद्योग के सभी क्षेत्रों में अधिकारियों के पेशेवर कौशल में सुधार करना है।

विशेष रूप से, स्कूल ने वर्तमान संदर्भ के अनुरूप कई प्रशिक्षण कार्यक्रम तैयार किए हैं और उन्हें दो विषय समूहों में विभाजित किया है। एक सामान्य विषयों (विस्तारशील दिशा) के लिए है; दूसरा प्राकृतिक संसाधन एवं पर्यावरण मंत्रालय द्वारा प्रबंधित 9 क्षेत्रों के अनुसार विशिष्ट विषयों के लिए एक कार्यक्रम है।

विशेष रूप से, विषय के संबंध में, ऐसी पाठ्यपुस्तकें या दस्तावेज़ विकसित करना हमेशा आवश्यक होता है जो कैडरों के प्रशिक्षण कार्यक्रम की विषय-वस्तु पर नियमों और आवश्यकताओं का पालन करें; साथ ही, प्रशिक्षण क्षेत्र से संबंधित वर्तमान नियमों और पार्टी के नियमों या क्षेत्र के विशिष्ट कानूनों का भी पालन करें। उदाहरण के लिए, मौसम विज्ञान और जल विज्ञान के क्षेत्र में, स्कूल पोलित ब्यूरो के निर्देशों, मौसम विज्ञान और जल विज्ञान पर नए जारी कानून आदि के आधार पर परियोजनाएँ विकसित करता है। इस प्रकार, विशेषज्ञों के लिए स्कूल की प्रशिक्षण सामग्री में तकनीकों पर गहन व्याख्यान होंगे; और प्रबंधकों के लिए, उद्योग की सेवा करने वाले प्रबंधन कार्य पर अधिक व्यापक दस्तावेज़ और पाठ्यपुस्तकें होंगी।

हालाँकि, केंद्र से स्थानीय स्तर तक समन्वय अभी भी कुछ सीमाओं का सामना कर रहा है। डिक्री 89 के प्रावधानों के अनुसार, प्रशिक्षण सामग्री को सिद्धांत और व्यवहार के बीच संतुलन और सामंजस्य सुनिश्चित करना चाहिए। हालाँकि, व्यवहार पर आधारित सामग्री को पूरी तरह से लागू नहीं किया गया है। वस्तुनिष्ठ और व्यक्तिपरक कारकों और कारणों के कारण, और संसाधनों, बजट और वित्त पोषण पर निर्भर करते हुए, विशेष रूप से स्थानीय प्रशिक्षुओं द्वारा प्रशिक्षण कार्यक्रम और व्यवहार में अभ्यास को जिस तरह से देखा जाता है, उसने प्रशिक्षुओं के सीखने और व्यवहार में लागू करने के तरीके को कमोबेश प्रभावित किया है।

इसलिए, आने वाले समय में, प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों या पुनश्चर्या प्रशिक्षण कक्षाओं में, विद्यालय विद्यार्थियों की टीम की व्यावहारिक आवश्यकताओं की पूर्ति हेतु सिद्धांत और व्यवहार के संयोजन के आदर्श वाक्य के अनुसार प्रशिक्षण कार्य को सुदृढ़ और नवीन बनाएगा। इसलिए, विद्यालय के व्याख्याताओं और कर्मचारियों की टीम को कार्यक्रम और विषयवस्तु का निर्माण और सुधार करने के साथ-साथ पाठ्यक्रम और संचरण पद्धति को और अधिक समृद्ध, अधिक उपयुक्त, आकर्षक और व्यावहारिक बनाने की आवश्यकता है, ताकि विद्यार्थी इन शिक्षण परिणामों को व्यवहार में लागू करते समय गुणवत्ता और प्रभावशीलता दोनों देख सकें।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. होआंग आन्ह हुई - हनोई प्राकृतिक संसाधन एवं पर्यावरण विश्वविद्यालय के रेक्टर

इनपुट चयन से ही "भविष्य के मानव संसाधनों" को प्रशिक्षित करना

छवि-1.jpg — एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. होआंग आन्ह हुई - हनोई प्राकृतिक संसाधन एवं पर्यावरण विश्वविद्यालय के रेक्टर

प्राकृतिक संसाधन एवं पर्यावरण विश्वविद्यालय, प्राकृतिक संसाधन एवं पर्यावरण क्षेत्र के लिए मानव संसाधन प्राप्त करने और उन्हें प्रशिक्षित करने वाली पहली इकाई होने पर गौरवान्वित है। विश्वविद्यालय के गठन और विकास की पूरी प्रक्रिया में, विश्वविद्यालय ने एक व्यापक प्रशिक्षण रणनीति बनाई है, जिसमें शुरू से ही व्यावहारिक शिक्षा और व्यावहारिक शिक्षण के दृष्टिकोण पर आधारित एक आधार तैयार किया गया है। इसके साथ ही, भावी मानव संसाधनों को आकर्षित करने के लिए एक उपयुक्त प्रवेश तंत्र भी मौजूद है, जो इनपुट चरण को सफलतापूर्वक पूरा करता है।

अकेले 2023 में, स्कूल ने कुल 100,000 उम्मीदवारों में से लगभग 3,500 छात्रों को भर्ती किया, जिन्होंने उच्च प्रवेश अंकों के साथ स्कूल में पंजीकरण कराया था। स्कूल में कई प्रमुख विषयों के प्रवेश अंक देश के अग्रणी स्कूलों में शीर्ष पर पहुंच गए हैं, ऐसे कई स्कूलों के संदर्भ में जिनके पास भर्ती स्रोत नहीं हैं या नहीं हैं। जिनमें से, 16/23 प्रमुख विषयों के प्रवेश अंक 22 अंक या उससे अधिक हैं, उच्चतम प्रवेश अंक वाला प्रमुख 27.5 अंक है, जिसमें नामांकन में कठिन विषय जैसे: जलवायु परिवर्तन और सतत विकास, जल संसाधन प्रबंधन, भूवैज्ञानिक इंजीनियरिंग, आदि शामिल हैं। कई सकारात्मक परिणामों के साथ शिक्षा कार्यक्रम का नवाचार विश्वविद्यालय प्रवेश में सुधार से साबित हुआ है, जिसमें 2023-2024 स्कूल वर्ष के लिए प्रवेश कार्य एक उदाहरण है।

अब तक, 68 वर्षों के इतिहास (1955 - 2023) और संचित शिक्षण अनुभव के साथ, यह विद्यालय अन्य प्रकार के प्रशिक्षणों के माध्यम से "आपूर्ति संसाधनों" को आकर्षित करने के लिए एक विश्वसनीय केंद्र बन गया है। 14 प्रारंभिक पाठ्यक्रमों, 45 मध्यवर्ती पाठ्यक्रमों, 15 महाविद्यालय पाठ्यक्रमों, 24 विश्वविद्यालय विशिष्ट पाठ्यक्रमों, 10 विश्वविद्यालय स्थानांतरण पाठ्यक्रमों, 13 नियमित विश्वविद्यालय पाठ्यक्रमों और 9 स्नातकोत्तर पाठ्यक्रमों के साथ, ... विद्यालय ने प्रारंभिक से स्नातकोत्तर स्तर तक के 50,000 से अधिक छात्रों को प्रशिक्षित किया है, और उद्योग के क्षेत्रों में सेवा के लिए संसाधन प्रदान किए हैं।

बड़े पैमाने पर शैक्षिक कार्यक्रमों को क्रियान्वित करने के लिए, जिसका उद्देश्य गुणवत्तापूर्ण इनपुट मानव संसाधनों को आउटपुट के लिए प्रशिक्षित करना है, विद्यालय शिक्षण कर्मचारियों की विशेषज्ञता के निर्माण, सुदृढ़ीकरण और सुधार के कार्य को विशेष महत्व देता है। वर्तमान में, विद्यालय का शिक्षण स्टाफ लगभग 500 लोगों का है, जिनमें से 160 से अधिक व्याख्याताओं के पास प्रोफेसर, एसोसिएट प्रोफेसर, डॉक्टरेट की शैक्षणिक उपाधियाँ और डिग्रियाँ हैं; 50 व्याख्याता पीएचडी कर रहे हैं और 280 से अधिक व्याख्याताओं के पास मास्टर डिग्री है। विद्यालय का शिक्षण स्टाफ शिक्षा और प्रशिक्षण, वैज्ञानिक अनुसंधान और अंतर्राष्ट्रीय सहयोग की आवश्यकताओं और कार्यों को तेज़ी से पूरा कर रहा है। विद्यालय वर्तमान में 23 प्रमुख विषयों में प्रशिक्षण आयोजित कर रहा है, जिसमें पूरे विद्यालय में लगभग 15,000 छात्र और प्रशिक्षु शामिल हैं।

प्राकृतिक संसाधन और पर्यावरण के क्षेत्र में विश्वविद्यालय को राष्ट्रीय स्तर का प्रमुख विश्वविद्यालय बनाने के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, क्षेत्र के प्रतिष्ठित विश्वविद्यालय प्रशिक्षण संस्थानों से संपर्क करते हुए, हनोई प्राकृतिक संसाधन और पर्यावरण विश्वविद्यालय ने 2035 के दृष्टिकोण के साथ 2025 तक के लिए एक स्कूल विकास रणनीति विकसित की है...

इसके अलावा, प्राकृतिक संसाधन एवं पर्यावरण के क्षेत्र में उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के प्रशिक्षण को बढ़ावा देने के लिए, स्कूल का वैज्ञानिक अनुसंधान और अंतर्राष्ट्रीय सहयोग कार्य केंद्रित है। 2023 में, सभी स्तरों पर 47 वैज्ञानिक अनुसंधान विषय पूरे किए जाएँगे, जिनमें 6 मंत्री-स्तरीय विषय और 41 जमीनी स्तर के विषय शामिल हैं। स्कूल के वैज्ञानिकों के कई प्रकाशन और वैज्ञानिक कार्य वैज्ञानिक पत्रिकाओं और राष्ट्रीय व अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलनों में प्रकाशित हुए हैं; निर्धारित कार्यक्रम और योजना के अनुसार वर्ष के दौरान राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक सम्मेलनों का आयोजन किया जाएगा।

प्राप्त परिणामों के आधार पर, जून 2023 में, स्कूल को शैक्षिक गुणवत्ता मूल्यांकन केंद्र - वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई द्वारा द्वितीय चक्र के लिए शैक्षिक गुणवत्ता मानकों का प्रमाण पत्र प्रदान किया गया; दिसंबर 2023 में, स्कूल को यूपीएम इंस्टीट्यूट ऑफ इनोवेशन के एप्लिकेशन ओरिएंटेशन के अनुसार 4-स्टार प्रमाणपत्र प्रदान किया गया।

यह हनोई प्राकृतिक संसाधन एवं पर्यावरण विश्वविद्यालय के शिक्षकों और छात्रों के प्रयासों को प्रमाणित करता है, जो देश में सामान्य रूप से और विशेष रूप से प्राकृतिक संसाधन एवं पर्यावरण क्षेत्र के लिए भावी मानव संसाधनों के प्रशिक्षण की प्रवृत्ति को पूरा करने के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों में सुधार, नवाचार और निरंतर विकास, सीखने, ज्ञान और व्यावसायिक कौशल का संवर्धन करने में लगे हैं।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. फाम थी थान नगा - जल-मौसम विज्ञान एवं जलवायु परिवर्तन संस्थान के निदेशक

उद्योग मानव संसाधन का विकास
अनुसंधान के माध्यम से
विज्ञान

छवि-2-1-.jpg — एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. फाम थी थान नगा - जल-मौसम विज्ञान एवं जलवायु परिवर्तन संस्थान के निदेशक

जल-मौसम विज्ञान क्षेत्र की वर्तमान मानव संसाधन स्थिति का सामान्य आकलन अभी भी अधूरा है, विशेष रूप से स्रोत और उत्तराधिकारी बल का। उदाहरण के लिए, जल-मौसम विज्ञान एवं जलवायु परिवर्तन संस्थान (IHC) में वैज्ञानिकों और विशेषज्ञों की वर्तमान संख्या 8 प्रोफेसर, एसोसिएट प्रोफेसर (GS, PGS); 33 डॉक्टर (TS); जल-मौसम विज्ञान के सामान्य विभाग में केवल 3 PGS; 28 पीएचडी हैं... इसलिए, एक उच्च-गुणवत्ता वाली मानव संसाधन टीम विकसित करने के लिए, शुरुआत में प्रमुख कर्मचारियों, विशेषज्ञों और वैज्ञानिकों की संख्या में वृद्धि करना आवश्यक है। इसलिए, यहाँ समस्या यह है कि उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधन कैसे विकसित किए जाएँ, जबकि GS, PGS और PhD की संख्या प्रशिक्षण कार्य करने के लिए पर्याप्त नहीं है।

उदाहरण के लिए, संस्थान में प्रशिक्षण में, नियम स्पष्ट रूप से बताते हैं: एक विभाग या एक प्रमुख को प्रशिक्षित करने के लिए पर्याप्त में स्थायी व्याख्याता होने चाहिए, जिसमें 2 एसोसिएट प्रोफेसर और 3 पीएचडी (या 2 एसोसिएट प्रोफेसर और 1 प्रोफेसर) शामिल हैं। निकट भविष्य में, संस्थान में 1 सेवानिवृत्त प्रोफेसर होगा, इसलिए मानव संसाधन बहुत प्रभावित होंगे, जोखिम यह है कि संस्थान को व्याख्याताओं की कमी के कारण एक प्रमुख को बंद करना पड़ेगा। एक प्रमुख कोड को बंद करने के बाद, इसे फिर से खोलना बहुत मुश्किल होगा (उदाहरण के लिए, कम संख्या में छात्रों के साथ समुद्र विज्ञान)। वर्तमान में, संस्थान में केवल 4 प्रमुख कोड हैं और इन 4 प्रमुख कोड को बनाए रखने के लिए, व्याख्याताओं की संख्या पर्याप्त होनी चाहिए। इसलिए, संस्थान को प्रशिक्षण और शिक्षण कार्यक्रम को बनाए रखने में सक्षम होने के लिए 2 और एसोसिएट प्रोफेसरों को जोड़ने की आवश्यकता है।

इसी उद्देश्य से, संस्थान पीएचडी और डॉक्टरेट छात्रों को प्रशिक्षित करने के लिए प्रोफेसरों और एसोसिएट प्रोफेसरों को आमंत्रित करने हेतु संस्थानों, इकाइयों, विश्वविद्यालयों आदि के साथ समन्वय को मजबूत कर रहा है। इस प्रकार, संस्थान स्कूलों में सेवानिवृत्ति की आयु प्राप्त कर चुके व्याख्याताओं, प्रोफेसरों, एसोसिएट प्रोफेसरों आदि या प्राकृतिक संसाधन एवं पर्यावरण मंत्रालय के अंदर और बाहर की इकाइयों में पीएचडी और डॉक्टरेट छात्रों के कोड से संबंधित प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में पढ़ाने के लिए आमंत्रित करने का लाभ उठाता है। साथ ही, संस्थान यह भी प्रस्ताव करता है कि संस्थान के अंदर और बाहर के पीएचडी छात्र, जैसे विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय, राष्ट्रीय अर्थशास्त्र विश्वविद्यालय, अकादमी, आदि, संस्थान में पीएचडी कार्यक्रम के प्रशिक्षण के लिए समन्वय कर सकते हैं।

हालाँकि, ये व्यापक समाधानों के बिना मानव संसाधन की समस्या के समाधान के लिए केवल अस्थायी समाधान हैं। इसलिए, संस्थानों, विद्यालयों या अनुसंधान केंद्रों जैसी इकाइयों के साथ समन्वय को मज़बूत करने के अलावा, संस्थान कोरिया, जापान आदि जैसी विदेशी अनुसंधान इकाइयों के साथ सहयोग का विस्तार और सुदृढ़ीकरण करने की योजना पर भी काम कर रहा है। इस प्रकार, पीएचडी छात्र आधा समय वियतनाम में काम, अध्ययन और अनुसंधान में और आधा समय अन्य देशों में अध्ययन करने की पद्धति का उपयोग करके अभ्यास कर सकते हैं।

इसके अलावा, 2024-2027 (जल-मौसम विज्ञान एवं जलवायु परिवर्तन संस्थान की स्थापना की 50वीं वर्षगांठ) के लिए अभिविन्यास और योजना विकसित करने हेतु, संस्थान व्यावसायिक मार्गदर्शन में सुधार, योग्यता में सुधार और उपलब्धियों वाले समूहों व व्यक्तियों के साथ-साथ महत्वपूर्ण शोध विषयों के लिए एक पुरस्कार प्रणाली स्थापित करने हेतु विशिष्ट रणनीतियाँ विकसित करना शुरू कर रहा है। इसका उद्देश्य विशेषज्ञों और वैज्ञानिकों को ऐसे वैज्ञानिक अनुसंधान परियोजनाओं और अंतर्राष्ट्रीय लेखों को लिखने के लिए प्रोत्साहित करना है जिन्हें व्यवहार में लागू किया जा सके, जिनकी उच्च प्रयोज्यता हो, आदि।

संस्थान द्वारा प्रांतों में क्रियान्वित की जा रही अनेक शोध परियोजनाओं और वैज्ञानिक एवं तकनीकी विषयों के माध्यम से, जल-मौसम विज्ञान क्षेत्र के कर्मचारियों और मानव संसाधनों ने अपनी व्यावसायिक विशेषज्ञता में उल्लेखनीय सुधार किया है। यह उन शोध विषयों के माध्यम से प्रदर्शित होता है जो व्यावहारिक प्रकृति के हैं और प्रांतों में लोगों के जीवन और सामाजिक जीवन को सेवा प्रदान करते हैं, जैसे: क्वांग निन्ह, जिसका प्रांतीय स्तर का विषय औषधीय पौधों के उत्पादन क्षेत्रों की योजना बनाना है; तुयेन क्वांग, जिसका भौगोलिक एटलस मानचित्र बनाने की परियोजना है; होआ बिन्ह, जिसका ज़िला स्तर का विषय - भूमि में अचानक बाढ़ और भूस्खलन की चेतावनी प्रणाली का निर्माण; हाई फोंग और निन्ह बिन्ह, जिनके विषय हैं: बाढ़ चेतावनी स्तर, स्थानीय क्षेत्रों के लिए बाढ़ पूर्वानुमान गतिविधियों का निर्माण, आदि।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. हुइन्ह क्वेन - हो ची मिन्ह सिटी प्राकृतिक संसाधन और पर्यावरण विश्वविद्यालय के रेक्टर

वैज्ञानिक अनुसंधान कार्य सुनिश्चित करना
"सीखने को अभ्यास के साथ जोड़ें"

assoc.ts.-huynh-quyen.jpg — एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. हुइन्ह क्वेन - हो ची मिन्ह सिटी प्राकृतिक संसाधन और पर्यावरण विश्वविद्यालय के रेक्टर

2020-2022 की अवधि में "अभ्यास के साथ सीखने" के संयोजन में वैज्ञानिक अनुसंधान में प्राप्त परिणामों को बढ़ावा देते हुए, 2023 में, हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ नेचुरल रिसोर्सेज एंड एनवायरनमेंट (HCMUNRE) कई उल्लेखनीय परिणाम प्राप्त करना जारी रखेगा, जो विश्वविद्यालय की उपलब्धियों में इजाफा करेगा।

तदनुसार, हो ची मिन्ह सिटी प्राकृतिक संसाधन एवं पर्यावरण विश्वविद्यालय को वियतनाम विश्वविद्यालय रैंकिंग (VNUR) द्वारा वियतनाम के शीर्ष 100 सशक्त विश्वविद्यालयों में 64वाँ स्थान दिया गया है। हो ची मिन्ह सिटी प्राकृतिक संसाधन एवं पर्यावरण विश्वविद्यालय ने देश-विदेश में 250 से अधिक वैज्ञानिक लेख भी प्रकाशित किए हैं, जिनमें 40 से अधिक प्रतिष्ठित अंतर्राष्ट्रीय लेख (ISI/SCOPUS) शामिल हैं। 2023 तक, विश्वविद्यालय द्वारा प्रकाशित अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक लेखों की संख्या विश्वविद्यालय की 2025 तक की विकास रणनीति के लक्ष्य से कहीं अधिक हो गई है।

हो ची मिन्ह सिटी प्राकृतिक संसाधन एवं पर्यावरण विश्वविद्यालय पहली बार नेचर इंडेक्स डेटाबेस में 0.67 के "शेयर" स्कोर के साथ दिखाई दिया, वियतनाम के 43 वैज्ञानिक अनुसंधान संस्थानों में 7वें स्थान पर रहा और नेचर इंडेक्स की 2022 की सूची में शामिल हुआ। 2023 में, विश्वविद्यालय ने कई वैज्ञानिक अनुसंधान परियोजनाएँ शुरू कीं, जैसे: मंत्रिस्तरीय/प्रांतीय स्तर पर 10 परियोजनाएँ, विद्यालय स्तर पर 14 परियोजनाएँ और छात्रों के लिए 15 परियोजनाएँ। 2023 तक, विश्वविद्यालय ने परीक्षण उत्पादन और परामर्श, प्रौद्योगिकी हस्तांतरण के लिए 18 से अधिक परियोजनाएँ/मॉडल शुरू कर दिए थे।

2023 में, स्कूल ने 20 से अधिक देशी-विदेशी इकाइयों और उद्यमों की भागीदारी के साथ, छठे वैज्ञानिक सम्मेलन का सफलतापूर्वक आयोजन किया। साथ ही, प्राकृतिक संसाधन एवं पर्यावरण क्षेत्र में तीसरे रोज़गार मेले और व्यावसायिक प्रदर्शनी का भी सफलतापूर्वक आयोजन किया, जिसमें 1,000 से अधिक छात्रों और प्राकृतिक संसाधन एवं पर्यावरण क्षेत्र में कार्यरत 15 से अधिक विशिष्ट उद्यमों ने भाग लिया।

हो ची मिन्ह सिटी प्राकृतिक संसाधन एवं पर्यावरण विश्वविद्यालय ने कई अन्य वैज्ञानिक सम्मेलनों का भी सफलतापूर्वक आयोजन किया है, जिनमें से एक है: 2050 तक नेट-ज़ीरो उत्सर्जन की दिशा में वैज्ञानिक अनुसंधान अभिविन्यास कार्यशाला, जिसमें लगभग 200 सदस्यों और 20 से अधिक उद्यमों ने भाग लिया। साथ ही, विश्वविद्यालय ने देश-विदेश के प्रमुख विश्वविद्यालयों, जैसे: विन्ह विश्वविद्यालय, कैन थो विश्वविद्यालय, कर्टिन विश्वविद्यालय... के साथ 9 समझौता ज्ञापनों (एमओयू) पर हस्ताक्षर किए हैं और यूके के अरुप समूह, ड्यू टैन रिसाइकल्ड प्लास्टिक कंपनी... जैसे निगमों/उद्यमों के साथ समझौता ज्ञापनों पर हस्ताक्षर किए हैं।

यह सुनिश्चित करने के लिए कि वैज्ञानिक अनुसंधान "अभ्यास के साथ सीखने" को जोड़ता रहे, हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ नेचुरल रिसोर्सेज एंड एनवायरनमेंट की विकास रणनीति में प्रमुख कार्यों में से एक के रूप में वैज्ञानिक अनुसंधान गतिविधियों और प्रौद्योगिकी हस्तांतरण के निर्माण और विकास की पहचान करते हुए, 2024 - 2025 में, विश्वविद्यालय सुविधाओं में निवेश के लिए धन स्रोतों में विविधता लाने के लिए समाधान विकसित करने पर ध्यान केंद्रित करना जारी रखता है, जैसे: प्रयोगशालाएं, अनुसंधान उपकरण... और घरेलू और अंतर्राष्ट्रीय सहयोग पर विषयों / परियोजनाओं की गतिविधियों के माध्यम से अनुसंधान को लागू करना।

स्कूल वैज्ञानिक अनुसंधान और प्रौद्योगिकी हस्तांतरण गतिविधियों में अच्छा प्रदर्शन करने वाले समूहों और व्यक्तियों को पुरस्कृत करने और तुरंत प्रोत्साहित करने के लिए एक तंत्र भी विकसित करेगा; वैज्ञानिक अनुसंधान और प्रौद्योगिकी हस्तांतरण गतिविधियों में भाग लेने वाले कर्मचारियों की क्षमता में वृद्धि करेगा; उद्यमों से आदेश तंत्र के अनुसार वैज्ञानिक अनुसंधान और प्रौद्योगिकी हस्तांतरण में उद्यमों के साथ सहयोग को मजबूत करेगा; मजबूत और संभावित अनुसंधान समूहों का निर्माण और समर्थन करेगा; वैज्ञानिक अनुसंधान के बारे में रचनात्मक विचारों को विकसित करने के लिए स्कूल के युवा कर्मचारियों, छात्रों और विद्यार्थियों के लिए एक युवा रचनात्मक क्लब की स्थापना करेगा; छात्रों के वैज्ञानिक अनुसंधान के विकास को प्रोत्साहित करने और अच्छे विचारों को विकसित करने के लिए वैज्ञानिक अनुसंधान, सोच और उद्यमिता में प्रशिक्षण कौशल के प्रभारी एक क्लब की स्थापना करेगा।

तुओंग तू - होई थू (प्रदर्शन)

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स्रोत