शिक्षकों के लिए तरजीही भत्तों और कार्य स्थितियों से संबंधित नियमों पर शोध करें और उनमें सुधार करें।

11 दिसंबर को कैन थो शहर में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय (एमओईटी) के शिक्षक और शैक्षिक प्रबंधन कर्मचारी विभाग ने सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थानों में सिविल सेवकों के लिए तरजीही भत्तों और सामान्य शिक्षा और पूर्व-विश्वविद्यालय शिक्षकों के कार्य व्यवस्था पर एक परामर्श सम्मेलन का आयोजन किया।

यह सम्मेलन एक हाइब्रिड प्रारूप में आयोजित किया गया था, जिसमें व्यक्तिगत और ऑनलाइन भागीदारी का संयोजन था। इसमें शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों, जिला शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यालयों के नेताओं और विशेषज्ञों, प्रशासकों और देश भर के पूर्व-प्राथमिक और सामान्य शिक्षा संस्थानों के शिक्षकों के साथ-साथ कैन थो विश्वविद्यालय, हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा विश्वविद्यालय, केंद्रीय जातीय अल्पसंख्यक पूर्व-विश्वविद्यालय विद्यालय और हो ची मिन्ह सिटी जातीय अल्पसंख्यक पूर्व-विश्वविद्यालय विद्यालय के नेताओं और व्याख्याताओं ने भाग लिया।

शिक्षक एवं शैक्षिक प्रबंधन स्टाफ विभाग के निदेशक वू मिन्ह डुक ने सम्मेलन में अपने विचार साझा किए।

शिक्षक एवं शैक्षिक प्रबंधन विभाग की एक रिपोर्ट के अनुसार, पात्रता और भुगतान स्तरों के निर्धारण के लिए क्षेत्रीय ज़ोनिंग संबंधी नियमों में ओवरलैप होने, प्रशासनिक इकाइयों के विलय और समायोजन के कारण भुगतान स्तरों में देरी होने और पर्याप्त रूप से सख्त नियमों की कमी के परिणामस्वरूप पात्रता निर्धारण के विभिन्न तरीकों के कारण, शिक्षकों के लिए तरजीही भत्तों का कार्यान्वयन वर्तमान में विभिन्न क्षेत्रों में असंगत है।

इसके अलावा, स्कूल कर्मचारियों को शिक्षकों को मिलने वाले भत्तों और सब्सिडी के बिना, केवल गुणांक के आधार पर मूल वेतन मिलता है, जिससे वित्तीय कठिनाइयाँ उत्पन्न होती हैं। परिणामस्वरूप, कई पद खाली रह जाते हैं और कई कर्मचारी अन्य करियर तलाशने के लिए इस्तीफा दे देते हैं।

शिक्षक एवं शैक्षिक प्रबंधन कर्मचारी विभाग सार्वजनिक शिक्षण संस्थानों में सिविल सेवकों के लिए वरीयता भत्तों को विनियमित करने वाले एक अध्यादेश के विकास का प्रस्ताव करता है, जो प्रधानमंत्री के दिनांक 6 अक्टूबर, 2005 के निर्णय 244/QD-TTg का स्थान लेगा। विशेष रूप से, यह कुछ श्रेणियों के लिए वरीयता भत्तों को उनके कार्य की जटिलता को बेहतर ढंग से प्रतिबिंबित करने के लिए समायोजित करने; प्रशासनिक विभाजनों को वर्तमान कानूनी नियमों के अनुरूप समायोजित करने; और यह स्पष्ट करने का प्रस्ताव करता है कि कौन वरीयता भत्तों के लिए पात्र है और कौन नहीं।

सम्मेलन में उपस्थित प्रतिनिधियों ने इन प्रस्तावित समायोजनों पर व्यापक सहमति व्यक्त की, विशेष रूप से शिक्षा क्षेत्र द्वारा विद्यालय कर्मचारियों के प्रति जताई गई चिंताओं के संबंध में। प्रतिनिधियों ने यह सुनिश्चित करने के लिए अतिरिक्त विशिष्ट नियमों पर चर्चा की, उन पर टिप्पणी की और प्रस्ताव रखे कि तरजीही भत्ता नीति शिक्षा क्षेत्र के अधिकारियों के लिए स्पष्ट, व्यावहारिक और कार्यान्वयन में सुसंगत हो।

सम्मेलन में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने सामान्य शिक्षा और पूर्व-विश्वविद्यालय शिक्षकों के कार्य क्रम को विनियमित करने वाले परिपत्र के मसौदे पर परामर्श का आयोजन भी किया। अब तक, संबंधित मंत्रालयों और क्षेत्रों से प्राप्त प्रतिक्रियाओं के आधार पर, 63 प्रांतों/शहरों के विचारों को शामिल करते हुए, शैक्षणिक संस्थानों के 585,000 से अधिक शिक्षकों और प्रशासकों की भागीदारी के साथ, परिपत्र के मसौदे को अंतिम रूप दे दिया गया है।

सर्कुलर के मसौदे में कई प्रावधानों पर प्रतिक्रिया देने वाले 90% से अधिक प्रतिभागियों की सहमति प्राप्त हुई; प्रतिनिधियों ने सर्कुलर के मसौदे की अत्यधिक सराहना की, और यदि इसे लागू किया जाता है, तो यह सर्कुलर संख्या 28/2009/TT-BGDĐT और सर्कुलर संख्या 15/2017/TT-BGDĐT में वर्तमान नियमों के अनुसार शिक्षकों को नियुक्त करने और व्यवस्थित करने की प्रक्रिया में आने वाली कठिनाइयों और बाधाओं को पूरी तरह से हल कर देगा।

सम्मेलन में हुई चर्चाओं में कई विशिष्ट मुद्दों पर ध्यान केंद्रित किया गया, जो शिक्षक एवं शैक्षिक प्रबंधन विभाग को शिक्षकों के अधिकारों को सुनिश्चित करने के लिए संबंधित कानूनी दस्तावेजों को और परिष्कृत करने के लिए मूल्यवान आधार प्रदान करते हैं।

स्रोत: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10121