पाठ्यपुस्तकों के बाहर साहित्य सामग्री, क्या समाधान छात्रों के लिए दबाव कम कर सकते हैं?

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कक्षा 8 और 11 के विद्यार्थियों को कठिनाई नहीं होती, क्योंकि वे पिछले स्कूल वर्ष की पाठ्यपुस्तक के बाहर की सामग्री का उपयोग करके साहित्य संबंधी प्रश्न बनाने की विधि से परिचित हैं।

पहले सेमेस्टर की मध्यावधि परीक्षा की स्थिति पर गौर करें तो हमें कई उत्साहजनक संकेत दिखाई देते हैं। खास तौर पर, साहित्य शिक्षण ने धीरे-धीरे आदर्श पाठ्यों को खत्म कर दिया है, जिससे लंबे समय से चली आ रही "तोता-रटंत" और रटंत विद्या "मिट" गई है।

जब पाठ कठिन और लंबा हो तो कठिनाई

हालाँकि, साहित्य परीक्षण सामग्री पाठ्य होने के कारण पूरी तरह से नया होने के बावजूद, छात्रों को अभी भी कुछ कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है।

उदाहरण के लिए, यदि पाठ (आमतौर पर निम्नलिखित शैलियों में से एक: कविता, लघु कहानी, नाटक या निबंध) लंबा और कठिन है, तो छात्रों को पढ़ने और अभ्यास करने में कठिनाई होगी।

Ngữ liệu ngoài SGK, giải pháp nào giúp giảm áp lực khi làm bài môn văn? - Ảnh 1. — पिछले 2 वर्षों से शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय यह वकालत करता रहा है कि शिक्षक साहित्य परीक्षण तैयार करते समय पाठ्यपुस्तकों के अलावा अन्य सामग्रियों का भी उपयोग करें।

जब शिक्षक छात्रों को घर पर निबंध तैयार करने देते हैं, तो उनके पास पाठ पढ़ने के लिए अधिक समय होता है और पाठ को समझने के लिए सामग्री का संदर्भ लेने का अवसर मिलता है। लेकिन परीक्षा देते समय, अपेक्षाकृत कम समय (90 मिनट) में, पाठ की सटीक सामग्री और विषय को समझना आसान नहीं होता है।

जिन छात्रों की भाषा कौशल अच्छी है, उनके लिए यह काफी आसान हो सकता है। हालाँकि, जो छात्र धीरे-धीरे पढ़ते हैं या जिनकी संज्ञानात्मक क्षमता सीमित है, उन्हें पाठ समझने में कठिनाई होती है। अगर उन्हें पाठ समझ में नहीं आता या वे उसे गलत समझते हैं, तो वे परीक्षा नहीं दे पाएँगे या विषय से भटक जाएँगे।

जिन छात्रों ने साहित्य विषय के साथ संयोजन चुना, उनमें से अधिकांश ने बहुत अच्छा प्रदर्शन किया। हालाँकि, उसी परीक्षा में, जिन छात्रों ने साहित्य विषय नहीं चुना, उनका प्रदर्शन बहुत खराब रहा, और उनसे कई गलतियाँ हुईं, खासकर लेखन और विश्लेषण अनुभागों में।

कक्षा 8 के लिए मध्यावधि 1 साहित्य परीक्षा, औ लैक सेकेंडरी स्कूल (HCMC)

छात्रों पर दबाव कम करने के उपाय

छात्रों की कठिनाइयों को दूर करने में मदद के लिए, सबसे पहले, साहित्य परीक्षा के प्रश्न बनाने वालों को पाठ की लंबाई (लंबाई, लघुता) पर ध्यान देना चाहिए। परीक्षा के प्रश्न बनाने वालों को ऐसे पाठ नहीं चुनने चाहिए जो छात्रों की समझ के स्तर से परे बहुत कठिन हों। प्रश्नों को पाठ और शैली की आवश्यकताओं का भी बारीकी से पालन करना चाहिए।

परीक्षा की संरचना छात्रों पर दबाव कम करने का एक तरीका भी है। तदनुसार, परीक्षा निर्माताओं को कई स्कूलों में वर्तमान परीक्षा मॉडल की तरह, पठन बोध स्कोर को 6/4 के अनुपात में बढ़ाने और लेखन स्कोर को कम करने की आवश्यकता है। सामाजिक चर्चा के प्रश्नों को पठन बोध खंड में एकीकृत किया गया है।

ताई थान हाई स्कूल (HCMC) में कक्षा 11 के लिए मध्यावधि परीक्षा में लेखक गुयेन न्गोक तु की सामग्री का उपयोग किया गया है , जो थान निएन ऑनलाइन पर उपलब्ध है।

अंक देने वाला उत्तर तैयार करते समय, शिक्षकों को छात्रों से गहन, गहन विश्लेषण और विस्तार से लिखने की अपेक्षा नहीं करनी चाहिए। महत्वपूर्ण बात यह है कि छात्र पाठ को समझें, अर्थ और पाठों को समझें और आवश्यकताओं के अनुसार कुछ साहित्यिक ज्ञान विशेषताओं का विश्लेषण करें। पहली बार पढ़े गए पाठ में, परीक्षक को छात्रों को प्रोत्साहित करने के लिए अंक देने चाहिए, जब उनकी तीखी, खोजपूर्ण और व्यक्तिगत टिप्पणियाँ हों।

शिक्षकों को परीक्षा में शामिल किये जाने वाले विषयों की सीमा भी सीमित रखनी चाहिए ताकि छात्र सक्रिय रूप से पुनरीक्षण कर सकें।

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