पाठ्यपुस्तकों के बाहर साहित्य सामग्री, क्या समाधान छात्रों के लिए दबाव कम कर सकते हैं?

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कक्षा 8 और 11 के विद्यार्थियों को किसी कठिनाई का सामना नहीं करना पड़ा, क्योंकि वे पिछले स्कूल वर्ष की पाठ्यपुस्तक के बाहर की सामग्री का उपयोग करके साहित्य संबंधी प्रश्न बनाने की विधि से परिचित थे।

पहले सेमेस्टर की मध्यावधि परीक्षा की स्थिति पर गौर करें तो हमें कई उत्साहजनक संकेत दिखाई देते हैं। खास तौर पर, शिक्षण साहित्य ने धीरे-धीरे आदर्श पाठ्यों को खत्म कर दिया है, और लंबे समय से चली आ रही "तोता-रटंत" और "रटंत" की परंपरा को "खत्म" कर दिया है।

जब पाठ कठिन और लंबा हो तो कठिनाई

हालाँकि, साहित्य परीक्षण सामग्री पाठ्य होने के कारण पूरी तरह से नया होने के बावजूद, छात्रों को अभी भी कुछ कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है।

उदाहरण के लिए, यदि पाठ (आमतौर पर निम्नलिखित शैलियों में से एक: कविता, लघु कहानी, नाटक या निबंध) लंबा और कठिन है, तो छात्रों को पढ़ने और परीक्षा देने में कठिनाई होगी।

Ngữ liệu ngoài SGK, giải pháp nào giúp giảm áp lực khi làm bài môn văn? - Ảnh 1. — पिछले दो वर्षों से शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय यह वकालत करता रहा है कि शिक्षक साहित्य संबंधी परीक्षाएं तैयार करते समय पाठ्यपुस्तकों के अलावा अन्य सामग्री का भी उपयोग करें।

जब शिक्षक छात्रों को घर पर निबंध तैयार करने देते हैं, तो उनके पास पाठ पढ़ने के लिए अधिक समय होता है और पाठ को समझने के लिए दस्तावेज़ों का अवलोकन करने का अवसर मिलता है। लेकिन परीक्षा देते समय, अपेक्षाकृत कम समय (90 मिनट) में, पाठ की सटीक सामग्री और विषय को समझना आसान नहीं होता है।

अच्छे भाषा कौशल वाले छात्रों के लिए यह काफी आसान हो सकता है। हालाँकि, जो धीरे-धीरे पढ़ते हैं या जिनकी संज्ञानात्मक क्षमता सीमित है, उन्हें पाठ समझने में कठिनाई होती है। पाठ को समझे बिना या उसे गलत समझकर, छात्र परीक्षा नहीं दे पाएँगे या विषय से भटक जाएँगे।

जिन छात्रों ने साहित्य विषय के साथ संयोजन चुना, उनमें से अधिकांश ने बहुत अच्छा प्रदर्शन किया। हालाँकि, उसी परीक्षा में, जिन छात्रों ने साहित्य विषय नहीं चुना, उनका प्रदर्शन बहुत खराब रहा, और उनसे कई गलतियाँ हुईं, खासकर लेखन और विश्लेषण अनुभागों में।

कक्षा 8 के लिए मध्यावधि 1 साहित्य परीक्षा, औ लैक सेकेंडरी स्कूल (HCMC)

छात्रों पर दबाव कम करने के उपाय

छात्रों की मदद के लिए, सबसे पहले, साहित्य परीक्षण प्रश्न बनाने वालों को पाठ की लंबाई (लंबाई) पर ध्यान देना चाहिए। परीक्षण प्रश्न बनाने वालों को ऐसे पाठ नहीं चुनने चाहिए जो छात्रों के लिए समझने में बहुत कठिन हों। प्रश्नों को पाठ और शैली की आवश्यकताओं के अनुरूप भी होना चाहिए।

परीक्षा की संरचना छात्रों पर दबाव कम करने का एक तरीका भी है। तदनुसार, परीक्षा निर्माता को कई स्कूलों में वर्तमान परीक्षा मॉडल की तरह, पठन बोध अंक को 6/4 के अनुपात में बढ़ाने और लेखन अंक को कम करने की आवश्यकता है। सामाजिक चर्चा के प्रश्नों को पठन बोध खंड में एकीकृत किया गया है।

ताई थान हाई स्कूल (एचसीएमसी) में कक्षा 11 के लिए मध्यावधि परीक्षा निबंध में थान निएन ऑनलाइन पर लेखक गुयेन नोक तु की सामग्री का उपयोग किया गया था।

अंक देने वाला उत्तर तैयार करते समय, शिक्षकों को छात्रों से गहन, गहन विश्लेषण और विस्तार से लिखने की अपेक्षा नहीं करनी चाहिए। महत्वपूर्ण बात यह है कि छात्र पाठ को समझें, अर्थ और पाठ निकालें और आवश्यकतानुसार कुछ साहित्यिक ज्ञान विशेषताओं का विश्लेषण करें। चूँकि पाठ पहली बार पढ़ा जा रहा है, इसलिए परीक्षक को छात्रों को प्रोत्साहित करने के लिए अंक देने चाहिए, जब उनकी तीखी, खोजपूर्ण और व्यक्तिगत टिप्पणियाँ हों।

शिक्षकों को परीक्षा में शामिल किये जाने वाले विषयों की सीमा भी सीमित रखनी चाहिए ताकि छात्र सक्रिय रूप से पुनरीक्षण कर सकें।

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