कौन से 'तत्व' स्कूलों में सभ्य व्यवहार का निर्माण करते हैं?

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शिक्षकों को विद्यार्थियों की प्रशंसा करने में कंजूसी नहीं करनी चाहिए।

छात्रों से सम्मान, प्रेम और प्रशंसा पाने के लिए, शिक्षकों को ज़िम्मेदार, समर्पित, अपने पेशे से प्रेम करने वाला और अपने छात्रों का ध्यान रखने वाला होना चाहिए। यह सबसे पहले और सबसे महत्वपूर्ण रूप से सावधानीपूर्वक तैयार की गई, बारीकी से और पूरे मन से लिखी गई पाठ योजनाओं के प्रत्येक पृष्ठ के माध्यम से प्रदर्शित होता है।

याद रखें, कृत्रिम बुद्धिमत्ता के उद्योग 4.0 के युग में, शिक्षक अब छात्रों की विकास यात्रा में "अकेले" नहीं रह गए हैं। इसलिए, अच्छी तरह से पढ़ाने के लिए, शिक्षकों को पाठ तैयार करने में बहुत मेहनत करनी होगी, परंपरा का पालन करना होगा और तकनीक का प्रयोग करना होगा ताकि वे हमेशा "प्रथम श्रेणी के शिक्षक" बने रहें, न कि रोबोट या कृत्रिम बुद्धिमत्ता अनुप्रयोगों द्वारा प्रतिस्थापित किए जाएँ। शिक्षकों के समर्पण और प्रेम को समझते हुए, छात्र उन पर भरोसा करेंगे, सीखने के लिए उत्सुक होंगे और लगन से सहयोग करेंगे, जिससे शिक्षकों और दोस्तों के साथ उनका जुड़ाव और भी मज़बूत होगा।

छात्रों का मूल्यांकन करते समय, शिक्षकों को प्रत्येक प्रश्न और प्रत्येक परीक्षा को निष्पक्ष और ईमानदार, प्रत्येक छात्र के प्रयासों को देखने और प्रत्येक छात्र की क्षमता के अनुरूप होना चाहिए। भले ही वे कई कक्षाओं और कई छात्रों को पढ़ाते हों, शिक्षकों को किसी भी छात्र को "भूलना" नहीं चाहिए। छात्र हमेशा याद रखते हैं, कभी-कभी हमेशा के लिए, अपने शिक्षकों के प्रत्येक अंक और टिप्पणी को। इसलिए, शिक्षकों को प्रशंसा करने में कंजूसी नहीं करनी चाहिए; इसके विपरीत, उन्हें आलोचना करते समय प्रत्येक शब्द का प्रयोग सावधानी से करना चाहिए।

ये वे प्रथम "अवयव" हैं जो स्कूलों में सभ्य व्यवहार का निर्माण करते हैं।

Những 'chất liệu' nào tạo nên ứng xử văn minh trong học đường? - Ảnh 1. — शिक्षकों के समर्पण और प्रेम को देखकर, छात्र विश्वास करेंगे, सीखने के लिए इच्छुक होंगे और लगन से सहयोग करेंगे, जिससे शिक्षकों और दोस्तों के साथ संबंध मजबूत होंगे।

प्रधानाचार्यों को उपलब्धियों के पीछे नहीं भागना चाहिए।

प्रधानाचार्यों को शिक्षकों को छात्रों, अभिभावकों और सहकर्मियों के साथ उचित व्यवहार करने के लिए प्रेरित और समर्थन करना चाहिए।

प्रधानाचार्य स्कूलों में सभ्य आचरण विकसित करने के लिए "मुख्य अभियंता" हैं। ऐसा करने के लिए, प्रधानाचार्य को पढ़ना, अध्ययन करना, कक्षा में गहराई से शामिल होना, स्कूल को घर मानना, सहकर्मियों को मित्र मानना और छात्रों को बच्चे मानना चाहिए। प्रधानाचार्य को शिक्षकों, अभिभावकों और छात्रों को तथाकथित "कमीशन" के लिए "वस्तु" नहीं समझना चाहिए।

प्रतिस्पर्धा के साथ, प्रधानाचार्यों को उपलब्धियों के पीछे नहीं भागना चाहिए, क्योंकि इससे शिक्षकों और छात्रों, अभिभावकों और शिक्षकों के बीच संबंध पहले की तरह खराब हो जाएँगे। प्रधानाचार्यों को "वास्तविक शिक्षा, वास्तविक परीक्षा, वास्तविक परिणाम" के सिद्धांत पर आधारित होना चाहिए। वास्तविक शिक्षा और वास्तविक परीक्षाएँ चुनौतीपूर्ण होती हैं, लेकिन जब इन्हें आदत बना ली जाती है, तो यह विद्यालय में खुशी लाती हैं। यही विद्यालयों में सभ्य व्यवहार की नींव है।

शैक्षिक प्रबंधन स्तरों से समायोजन की आवश्यकता

पिछले वर्षों में शिक्षा क्षेत्र के प्रयासों से इनकार नहीं किया जा सकता, लेकिन सामान्य शिक्षा कार्यक्रम पर नजर डालने पर ऐसा लगता है कि इसमें जितना अधिक नवाचार किया गया है, उतना ही अधिक इसका "भार" बढ़ता हुआ प्रतीत होता है; शिक्षकों को समय पर नए कार्यक्रम के अनुरूप प्रशिक्षित नहीं किया गया है; कुछ स्थानों पर शिक्षण उपकरण उपलब्ध हैं, अन्य स्थानों पर नहीं...

शिक्षक और छात्र अभी भी अतिरिक्त शिक्षण और सीखने में व्यस्त हैं। शिक्षक और छात्र पढ़ाई, परीक्षा और ग्रेड के तनाव और दबाव में रहते हैं, जिससे मनोवैज्ञानिक अस्थिरता और किसी भी समय "विद्रोह" का खतरा बढ़ जाता है।

इसलिए, स्कूल में शिक्षकों और छात्रों को हर दिन खुश रखने के लिए, शैक्षिक प्रशासकों को मौलिक समायोजन करने की आवश्यकता है।

Những 'chất liệu' nào tạo nên ứng xử văn minh trong học đường? - Ảnh 2. — स्कूलों को छात्रों के बीच, छात्रों और शिक्षकों के बीच, छात्रों और समुदाय और परिवार के बीच विनम्रता और मानक व्यवहार पर शिक्षा को मजबूत करने की आवश्यकता है।

उदाहरण के लिए, छात्रों के लिए जीवन कौशल का अभ्यास करने, खेल खेलने, स्वयंसेवी गतिविधियों के लिए समय आरक्षित करने के लिए 2 न्यूनतम और अधिकतम स्तरों पर शिक्षण कार्यक्रम तैयार करें... छात्रों के बीच, छात्रों और शिक्षकों के बीच, छात्रों और समुदाय और परिवार के बीच विनम्रता और मानक व्यवहार पर शिक्षा को मजबूत करें।

सामान्य विद्यालयों को पुनर्व्यवस्थित करना, गैर-सरकारी विद्यालयों का अनुपात बढ़ाना और वर्तमान व्यावसायिक शिक्षा-सतत शिक्षा केंद्रों के स्थान पर कार्य-अध्ययन विद्यालय विकसित करना आवश्यक है। जूनियर हाई स्कूल और हाई स्कूल के बाद छात्रों को सुव्यवस्थित करना वास्तविक शिक्षा और वास्तविक परीक्षाओं का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। विशिष्ट विद्यालयों की पुनर्गणना करें, न कि संख्या के पीछे भागें... यह स्कूल अनुशासन को पुनः स्थापित करने के लिए है, जो स्कूलों में सभ्य व्यवहार का अभ्यास करने का मूल मार्ग है।

स्कूलों से अधिक शुल्क लेना बंद करें; अनियंत्रित अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम; शिक्षा प्रबंधन में पारदर्शिता लागू करें; शिक्षकों के जीवन की देखभाल करें... केवल जब इन विषयों में सुधार किया जाएगा तभी हम स्कूलों में सभ्य व्यवहार विकसित करने की प्रक्रिया के लिए आवश्यक और पर्याप्त शर्तें पूरी कर सकते हैं।

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