नए परीक्षा प्रश्नों से चौंकने से बचने के लिए आवश्यक कौशल

हाल ही में हुई हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में, कई परीक्षार्थी गणित और अंग्रेजी के प्रश्न पाकर चौंक गए और घबरा गए, जबकि उनकी वास्तविक क्षमता कमज़ोर नहीं थी। परीक्षा की कठिनाई की बात तो छोड़ ही दें, कई विशेषज्ञ बताते हैं कि परीक्षा के प्रश्नों से चौंकने के अन्य कारण भी होते हैं।

सोशल मीडिया पर संक्षिप्त, आसानी से समझ आने वाली सामग्री का उपयोग करें

सामाजिक विज्ञान और मानविकी विश्वविद्यालय (हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय) के व्याख्याता, संचार के मास्टर फाम कांग नट ने टिप्पणी की कि वास्तव में, अभी भी ऐसे उम्मीदवार हैं जिनके पास अच्छी सोच और स्व-अध्ययन कौशल, अच्छी पढ़ने की समझ कौशल हैं, इसलिए वे एक लंबी परीक्षा से "अभिभूत" या "हैरान" नहीं होते हैं या भले ही परीक्षा में अतिरिक्त कठिन तत्व हों।

मास्टर नट ने बताया: "आज जेनरेशन Z सोशल नेटवर्क पर छोटे-छोटे वीडियो में उलझी रहती है, जो केवल 15-30 सेकंड के होते हैं और जिनमें आकर्षक चित्र, सरल विषय-वस्तु, समझने में आसान और मनोरंजक होते हैं, जिन्हें समझने के लिए गहराई से सोचने की आवश्यकता नहीं होती। ऐसी विषय-वस्तु को लंबे समय तक देखने से मस्तिष्क आलसी हो जाता है, उसे ध्यान केंद्रित करने, धैर्य रखने और जानकारी को संसाधित करने की आवश्यकता नहीं होती... इसलिए यह धीरे-धीरे कमजोर हो जाता है। यह ध्यान केंद्रित करने, दिमाग का व्यायाम करने, धैर्य रखने और गहराई से सोचने की क्षमता के लिए बेहद हानिकारक है... यह एक महत्वपूर्ण कारण है कि कई उम्मीदवार, जब कोई अंग्रेजी प्रश्न देखते हैं और उसे संक्षेप में पढ़ते हैं, तो वे अभिभूत, हैरान और हतोत्साहित महसूस करते हैं क्योंकि मस्तिष्क को लंबी विषय-वस्तु से पहले जानकारी प्राप्त करने और संसाधित करने की आदत नहीं होती। इससे पहले, समीक्षा प्रक्रिया के दौरान, वे छोटे, आसान परीक्षा प्रश्नों के भी आदी होते थे।"

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ फॉरेन लैंग्वेज एंड इंफॉर्मेशन टेक्नोलॉजी के लेक्चरर, मास्टर, पीएचडी छात्र चाऊ द हू ने आकलन किया कि इस साल की अंग्रेजी परीक्षा ने उम्मीदवारों के लिए कई चुनौतियाँ पेश कीं, सबसे पहले तो शब्दों की अधिकता और कई अपरिचित शब्दों के कारण, जिससे उम्मीदवार भ्रमित हुए। इसके अलावा, उम्मीदवारों के पास तैयारी और नए परीक्षा प्रारूप के अनुकूल होने के लिए सीमित समय भी एक कारण था।

2018 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा अनुप्रयोग कौशल और व्यावहारिक समस्या समाधान पर केंद्रित है।

फोटो: दाओ एनजीओसी थाच

"हालांकि, अंतर्निहित कारणों में से एक यह है कि सोशल नेटवर्क पर छात्रों को जो छोटी सामग्री देखने में मज़ा आता है, उसने लंबी सामग्री को, चाहे वह पाठ हो या चित्र या ध्वनि, आत्मसात करने में उनके धैर्य को प्रभावित किया है। टीएस यह अपेक्षा करते हैं कि उनके सामने प्रस्तुत सामग्री "इतनी छोटी" होगी कि उन्हें पूरी तरह से समझा जा सके। जबकि वास्तविकता में, टीएस के सामने प्रस्तुत सामग्री लंबाई, जटिलता, बहुअर्थकता और कभी-कभी अत्यधिक विशिष्ट होती है... इसलिए छात्र स्तब्ध रह जाते हैं और अपना ध्यान खो देते हैं," मास्टर हू ने कहा।

हो ची मिन्ह सिटी के बेन थान वार्ड स्थित बुई थी शुआन हाई स्कूल के शिक्षक श्री डो डुक आन्ह ने बताया कि इस साल के परीक्षा के कुछ प्रश्नों से कई उम्मीदवारों के "हैरान" होने के तीन मुख्य कारण हैं। पहला, इस साल के परीक्षा प्रश्न न केवल पाठ्यपुस्तकीय ज्ञान का परीक्षण करते हैं, बल्कि व्यवहारिक रूप से समझने, विश्लेषण करने और लचीले ढंग से सोचने की क्षमता पर भी ज़ोर देते हैं - इससे कई छात्र अजीब और निष्क्रिय महसूस करते हैं, क्योंकि वे लंबे समय से रटकर सीखने के आदी रहे हैं - नमूना प्रश्नों का अभ्यास करते हैं। दूसरा, परीक्षा की संरचना बदल गई है, खासकर प्रश्नों के पूछे जाने का तरीका पुरानी संरचना जैसा नहीं है, जिससे उम्मीदवारों को ऐसा लगता है जैसे वे किसी "अजीब युद्धक्षेत्र" में प्रवेश कर रहे हैं। तीसरा, एक मनोवैज्ञानिक कारक है: जेनरेशन ज़ेड के उम्मीदवार बहुत संवेदनशील होते हैं और भावनाओं से आसानी से प्रभावित हो जाते हैं। "अपेक्षाओं से अलग" प्रश्नों को देखकर, कुछ छात्र अपना संयम खो देते हैं, उनके पास अनुकूलन के लिए पर्याप्त समय नहीं होता है, जिससे "भ्रम" और "आश्चर्य" की भावना पैदा होती है, भले ही उनकी वास्तविक क्षमता कमज़ोर न हो।

श्री डुक आन्ह ने बताया: "तेज़ फ़ॉरवर्ड - तेज़ स्क्रॉल - तेज़ बोरियत" की प्रवृत्ति जेनरेशन ज़ेड की एक आम आदत बनती जा रही है। यह स्पष्ट रूप से पढ़ने की समझ को प्रभावित करती है, विशेष रूप से दीर्घकालिक एकाग्रता की क्षमता को कम करती है। सोशल नेटवर्क पर कुछ सेकंड के लिए क्लिप देखने के आदी होने पर, मस्तिष्क को एक लंबा पैराग्राफ पढ़ते समय या जटिल गणित के प्रश्न को हल करते समय ध्यान बनाए रखने में कठिनाई होगी। गहन जानकारी को संसाधित करने में भी उनमें धैर्य की कमी होगी। गहराई से जानने और विश्लेषण करने के बजाय, कई युवा केवल शीर्षक को सरसरी तौर पर पढ़ लेते हैं, जिससे आसानी से गलतफहमी या पूर्वाग्रह पैदा हो सकता है। इसके अलावा, यह बहस करने और तार्किक रूप से सोचने की क्षमता को भी प्रभावित करता है क्योंकि सोशल नेटवर्क अक्सर जानकारी जल्दी, आसानी से और बिना सोचे-समझे प्रदान करते हैं। अगर इसे समायोजित नहीं किया गया तो यह युवाओं के बौद्धिक और व्यक्तित्व विकास के लिए एक वास्तविक जोखिम है।"

2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की संरचना 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार नवीनीकृत की गई है

फोटो: तुआन मिन्ह

पढ़ने की समझ कौशल, आलोचनात्मक सोच, स्व-अध्ययन क्षमता को प्रशिक्षित करें

श्री डुक आन्ह के अनुसार, 2025 से परीक्षा के प्रश्न व्यावहारिक अनुप्रयोग की ओर निर्देशित होंगे, जो "याद करने" से बदलकर "समझने और लागू करने के लिए सीखने" की ओर होंगे, जो एक सकारात्मक संकेत है, लेकिन दोहरी चुनौतियां भी पेश करता है।

"शिक्षकों के लिए, एकतरफ़ा संवाद पद्धति से हटकर छात्रों को सोचने, अन्वेषण करने, बहस करने और सहयोग करने के लिए मार्गदर्शन देना ज़रूरी है। शिक्षक अब "प्रस्तुतकर्ता" नहीं, बल्कि "आरंभकर्ता और मार्गदर्शक" हैं। यह एक कठिन प्रक्रिया है, जिसके लिए शिक्षकों को स्वयं निरंतर अध्ययन और अद्यतन करने की आवश्यकता होती है," मास्टर डुक आन्ह ने कहा।

छात्रों के संदर्भ में, श्री डुक आन्ह ने कहा कि सोशल नेटवर्क पर सर्फिंग और आभासी दुनिया में जीने की आदत के कारण कई छात्र वास्तविक जीवन से जुड़ाव खो देते हैं। जब परीक्षा में समाज, पर्यावरण, नैतिकता, शिक्षा आदि के व्यावहारिक मुद्दों पर विचार करना होता है, तो जीवन के अनुभव और व्यावहारिक ज्ञान की कमी के कारण छात्र भ्रमित हो जाते हैं।

इसी विचार को साझा करते हुए, मास्टर फाम कांग नहत ने कहा कि युवाओं में सबसे कमज़ोर कौशलों में से एक आलोचनात्मक सोच है। "जैसे-जैसे जीवन सरल और अधिक सुविधाजनक होता जा रहा है, स्व-अध्ययन कौशल और जीवन कौशल भी कम होते जा रहे हैं। चैटजीपीटी पर प्रश्न पूछने से मस्तिष्क निष्क्रिय हो जाता है, और अंततः गहराई से सोचना असंभव हो जाता है। स्कूलों को प्राथमिक विद्यालय से ही छात्रों को अपने विचारों और आलोचनात्मक सोच की आदतों को व्यक्त करने के अवसर प्रदान करने चाहिए, उन्हें स्व-अध्ययन कौशल सिखाना चाहिए। साथ ही, उन्हें सोच के विकास पर सामाजिक नेटवर्क के प्रभाव के प्रति सचेत करना भी आवश्यक है," मास्टर कांग नहत ने कहा।

मास्टर चाऊ द हू का मानना ​​है कि पाठ्यपुस्तकों में दी गई सामग्री को केवल समझाने के बजाय, पाठों को इंटरनेट, पुस्तकों, समाचार पत्रों, पत्रिकाओं आदि जैसे विश्वसनीय स्रोतों से जानकारी प्राप्त करके, प्रासंगिक व्यावहारिक पहलुओं का उपयोग करने पर केंद्रित होना चाहिए, जिसमें आलोचनात्मक सोच भी शामिल हो। इसमें शिक्षक सक्रिय रूप से मार्गदर्शन करते हैं और छात्र शिक्षकों के मार्गदर्शन में सक्रिय रूप से जानकारी खोजते, संश्लेषित करते, प्रस्तुत करते और चर्चा करते हैं।

मास्टर द हू सलाह देते हैं: "पठन बोध कौशल विकसित करने के लिए, छात्रों को लंबे शब्दों, एक निश्चित स्तर की जटिलता और समसामयिक विषयों वाले अंशों को पढ़ने की आदत डालनी चाहिए। इसके अलावा, आप अपने शिक्षकों के साथ मिलकर विश्वविद्यालय स्तर पर आने वाले विषयों के कुछ विषयों की "समीक्षा" कर सकते हैं। इससे आपको परीक्षा की तैयारी में मदद मिलेगी, साथ ही आपको अपने विषय के बारे में और अधिक जानने की प्रेरणा भी मिलेगी, साथ ही विश्वविद्यालय स्तर पर आपके भविष्य के वैज्ञानिक अनुसंधान के लिए आपकी जिज्ञासा और उपयोगी खोजें भी बढ़ेंगी।"

परीक्षा के प्रश्नों का अभ्यास न करें, सोशल नेटवर्क पर सर्फिंग सीमित करें

डोंग थाप (पूर्व में गो कांग सिटी, तिएन गियांग) के लॉन्ग थुआन वार्ड स्थित ट्रुओंग दीन्ह हाई स्कूल के प्रधानाचार्य, मास्टर गुयेन थान हाई का मानना ​​है कि छात्रों को पठन-बोध कौशल सिखाना बहुत ज़रूरी है, ताकि वे परीक्षा में आने वाले प्रश्नों को शांति और स्पष्टता से हल कर सकें, "सदमे" की स्थिति में आने और शुरुआत से ही अपना उत्साह खोने से बच सकें। अब से न केवल साहित्य की परीक्षा, बल्कि गणित, भौतिकी, अंग्रेजी... में भी छात्रों को व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए सीखे गए ज्ञान का उपयोग करना होगा।

"पारंपरिक शिक्षण विधियाँ अब उपयुक्त नहीं रहेंगी। शिक्षकों को छात्रों को स्व-अध्ययन कौशल में सक्रिय रूप से मार्गदर्शन करने की आवश्यकता है। स्कूलों और केंद्रों को प्रश्नों का अभ्यास करके समीक्षा नहीं करनी चाहिए क्योंकि प्रश्नों का अभ्यास करने से शिक्षार्थी की सोचने की क्षमता नष्ट हो जाएगी और परीक्षा में बदलाव के बाद यह उपयुक्त नहीं रह जाएगा। छात्रों के लिए, उन्हें टिकटॉक और फेसबुक पर बहुत अधिक सर्फिंग के नकारात्मक प्रभावों के बारे में जागरूक होने की आवश्यकता है, यह उनकी सोच, एकाग्रता और धैर्य को प्रभावित करता है। उन्हें समाचार पत्र पढ़ने, वर्तमान घटनाओं, अपने आसपास हो रही गतिविधियों पर ध्यान देने, अपनी राय व्यक्त करने का अभ्यास करने की भी आवश्यकता है... जिनके पास पढ़ने की समझ का कौशल है, सामाजिक समझ है... वे परीक्षा के प्रश्नों को अधिक आसानी से हल कर लेंगे", मास्टर थान हाई ने कहा।

स्रोत: https://thanhnien.vn/nhung-ky-nang-can-co-de-khong-bi-soc-truoc-de-thi-moi-185250707183840484.htm