नई परीक्षा से चौंकने से बचने के लिए आवश्यक कौशल

हाल ही में हुई हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में, कई परीक्षार्थी गणित और अंग्रेजी के प्रश्न पाकर चौंक गए और घबरा गए, जबकि उनकी वास्तविक क्षमता कमज़ोर नहीं थी। परीक्षा के प्रश्नों की कठिनाई की बात तो छोड़ ही दें, कई विशेषज्ञ बताते हैं कि परीक्षा के प्रश्नों से पहले चौंकने की वजह और भी कई कारण हैं।

सोशल मीडिया पर संक्षिप्त, आसानी से समझ आने वाली सामग्री से परिचित हों

सामाजिक विज्ञान और मानविकी विश्वविद्यालय (हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय) के व्याख्याता, संचार के मास्टर फाम कांग नट ने टिप्पणी की कि वास्तव में, अभी भी ऐसे उम्मीदवार हैं जिनके पास अच्छी सोच, स्व-अध्ययन कौशल और पढ़ने की समझ कौशल है, इसलिए वे एक लंबी परीक्षा से या यहां तक ​​कि परीक्षा में अतिरिक्त कठिन तत्वों के होने पर भी "अभिभूत" या "हैरान" नहीं होते हैं।

मास्टर नट ने समझाया: "आज जेनरेशन Z सोशल नेटवर्क पर छोटे-छोटे वीडियो में उलझी रहती है, जो सिर्फ़ 15-30 सेकंड के होते हैं और जिनमें आकर्षक तस्वीरें, सरल विषय-वस्तु, समझने में आसान और मनोरंजक होते हैं, जिन्हें समझने के लिए ज़्यादा सोचने या गहराई से सोचने की ज़रूरत नहीं होती। ऐसी सामग्री को लंबे समय तक देखने से दिमाग आलसी हो जाता है, उसे ध्यान केंद्रित करने, धैर्य रखने और जानकारी को संसाधित करने की ज़रूरत नहीं पड़ती... इसलिए यह धीरे-धीरे कमज़ोर हो जाता है। यह ध्यान केंद्रित करने, दिमाग़ को कसरत देने, धैर्य रखने और गहराई से सोचने की क्षमता के लिए बेहद हानिकारक है... यही एक अहम वजह है कि कई उम्मीदवार, अंग्रेज़ी विषय को देखकर और उसे संक्षेप में पढ़कर, अभिभूत, हैरान और हतोत्साहित महसूस करते हैं क्योंकि दिमाग़ लंबी सामग्री से जानकारी प्राप्त करने और उसे संसाधित करने का आदी नहीं होता। इससे पहले, समीक्षा प्रक्रिया के दौरान, वे छोटे और आसान परीक्षा प्रश्नों के भी आदी होते थे।"

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ फॉरेन लैंग्वेजेज एंड इंफॉर्मेशन टेक्नोलॉजी के लेक्चरर, मास्टर, पीएचडी छात्र चाऊ द हू ने आकलन किया कि इस साल की अंग्रेजी परीक्षा में उम्मीदवारों के लिए कई चुनौतियाँ थीं, सबसे पहले, शब्दों का उच्च घनत्व और कई अपरिचित शब्द, उम्मीदवारों को भ्रमित कर रहे थे। इसके अलावा, उम्मीदवारों के पास परीक्षा के नए प्रारूप की तैयारी और उसके अनुकूल होने के लिए सीमित समय भी एक कारण था।

2018 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा अनुप्रयोग कौशल और व्यावहारिक समस्या समाधान पर केंद्रित है।

फोटो: दाओ एनजीओसी थाच

"हालांकि, एक अंतर्निहित कारण यह है कि सोशल नेटवर्क पर छात्रों को जो छोटी सामग्री देखने में मज़ा आता है, उसने लंबी सामग्री को, चाहे वह पाठ हो, चित्र हो या ध्वनि, आत्मसात करने में उनके धैर्य को प्रभावित किया है। टीएस यह अपेक्षा करते हैं कि उनके सामने प्रस्तुत सामग्री "इतनी छोटी" होगी कि वे उसे पूरी तरह से समझ सकें। जबकि वास्तविकता यह है कि टीएस जिस सामग्री के संपर्क में आते हैं, वह लंबाई, जटिलता, बहुअर्थकता और कभी-कभी अत्यधिक विशिष्ट होती है... इसलिए छात्र स्तब्ध रह जाते हैं और अपना ध्यान खो देते हैं", मास्टर हू ने टिप्पणी की।

हो ची मिन्ह सिटी के बेन थान वार्ड स्थित बुई थी शुआन हाई स्कूल के शिक्षक श्री डो डुक आन्ह ने बताया कि इस साल के कुछ परीक्षा प्रश्नों से कई उम्मीदवारों को "हैरान" महसूस होने के तीन मुख्य कारण हैं। पहला, इस साल के परीक्षा प्रश्न न केवल पाठ्यपुस्तकीय ज्ञान का परीक्षण करते हैं, बल्कि अनुप्रयोग, विश्लेषण और लचीली सोच पर भी ज़ोर देते हैं - जिससे कई छात्र अपरिचित और निष्क्रिय महसूस करते हैं, क्योंकि वे लंबे समय से रटकर सीखने के आदी रहे हैं - नमूना प्रश्नों का अभ्यास करें। दूसरा, परीक्षा के प्रश्नों की संरचना बदल गई है, खासकर प्रश्नों को पूछने का तरीका पुरानी संरचना जैसा नहीं है, जिससे उम्मीदवारों को ऐसा लगता है जैसे वे किसी "अजीब युद्धक्षेत्र" में प्रवेश कर रहे हैं। तीसरा, एक मनोवैज्ञानिक कारक है: जेनरेशन Z के उम्मीदवार बहुत संवेदनशील होते हैं और भावनाओं से आसानी से प्रभावित हो जाते हैं। जब वे "अपेक्षाओं से अलग" प्रश्न देखते हैं, तो कुछ छात्र अपना संयम खो देते हैं और उनके पास अनुकूलन के लिए पर्याप्त समय नहीं होता है, जिससे "भ्रम" और "आश्चर्य" की भावना पैदा होती है, भले ही उनकी वास्तविक क्षमता कमज़ोर न हो।

श्री डुक आन्ह ने बताया: "तेज़ फ़ॉरवर्ड - तेज़ स्क्रॉल - तेज़ बोरियत" की प्रवृत्ति जेनरेशन ज़ेड की एक आम आदत बनती जा रही है। यह स्पष्ट रूप से पढ़ने की समझ को प्रभावित करती है, विशेष रूप से दीर्घकालिक एकाग्रता की क्षमता को कम करती है। सोशल नेटवर्क पर कुछ सेकंड के लिए क्लिप देखने के आदी होने पर, मस्तिष्क को एक लंबा पैराग्राफ पढ़ते समय या जटिल गणित के प्रश्न को हल करते समय ध्यान बनाए रखने में कठिनाई होगी। गहन जानकारी को संसाधित करने में भी उनमें धैर्य की कमी होगी। गहराई से जानने और विश्लेषण करने के बजाय, कई युवा केवल शीर्षक को सरसरी तौर पर पढ़ लेते हैं, जिससे आसानी से गलतफहमी या पूर्वाग्रह पैदा हो सकता है। इसके अलावा, यह बहस करने और तार्किक रूप से सोचने की क्षमता को भी प्रभावित करता है क्योंकि सोशल नेटवर्क अक्सर बिना सोचे-समझे, जल्दी और आसानी से जानकारी प्रदान करते हैं। अगर इसे समायोजित नहीं किया गया तो यह युवाओं के बौद्धिक और व्यक्तित्व विकास के लिए एक वास्तविक जोखिम है।"

2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की संरचना 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार नवीनीकृत की गई है

फोटो: तुआन मिन्ह

पठन बोध कौशल, आलोचनात्मक चिंतन, स्व-अध्ययन क्षमता का प्रशिक्षण

श्री डुक आन्ह के अनुसार, 2025 से परीक्षा के प्रश्न व्यावहारिक अनुप्रयोग की ओर निर्देशित होंगे, जो "याद करने" से बदलकर "समझने और लागू करने के लिए सीखने" की ओर होंगे, जो एक सकारात्मक संकेत है, लेकिन दोहरी चुनौतियां भी पेश करता है।

"शिक्षकों के लिए, एकतरफ़ा संवाद के तरीकों को बदलकर छात्रों को सोचने, अन्वेषण करने, बहस करने और सहयोग करने के लिए मार्गदर्शन देना ज़रूरी है। शिक्षक अब "प्रस्तुतकर्ता" नहीं, बल्कि "आरंभकर्ता और मार्गदर्शक" हैं। यह एक कठिन प्रक्रिया है, जिसके लिए शिक्षकों को स्वयं निरंतर अध्ययन और अद्यतन करने की आवश्यकता होती है," मास्टर डुक आन्ह ने कहा।

छात्रों के संदर्भ में, श्री डुक आन्ह का मानना ​​है कि सोशल नेटवर्क पर सर्फिंग और आभासी दुनिया में जीने की आदत कई छात्रों को वास्तविक जीवन से दूर कर देती है। जब परीक्षा में सामाजिक, पर्यावरणीय, नैतिक, शैक्षिक आदि मुद्दों पर विचार करना होता है, तो जीवन के अनुभव और व्यावहारिक ज्ञान की कमी के कारण छात्र भ्रमित हो जाते हैं।

इसी विचार को साझा करते हुए, मास्टर फाम कांग नहत का मानना ​​है कि युवाओं में सबसे कमज़ोर कौशलों में से एक आलोचनात्मक सोच है। "जैसे-जैसे जीवन सरल और अधिक सुविधाजनक होता जा रहा है, स्व-अध्ययन कौशल और जीवन कौशल भी कम होते जा रहे हैं। चैटजीपीटी से किसी भी विषय पर पूछने से मस्तिष्क निष्क्रिय हो जाता है, और अंततः गहराई से सोचना असंभव हो जाता है। स्कूलों को प्राथमिक विद्यालय से ही छात्रों को अपने विचारों और आलोचनात्मक सोच की आदतों को व्यक्त करने के अवसर प्रदान करने चाहिए, उन्हें स्व-अध्ययन कौशल सिखाना चाहिए। साथ ही, छात्रों को सोच के विकास पर सामाजिक नेटवर्क के प्रभाव के प्रति सचेत करना भी आवश्यक है," मास्टर कांग नहत ने कहा।

मास्टर चाऊ द हू का मानना ​​है कि पाठ्यपुस्तकों में दी गई सामग्री को केवल समझाने के बजाय, पाठों को इंटरनेट, पुस्तकों, समाचार पत्रों, पत्रिकाओं आदि जैसे विश्वसनीय स्रोतों से जानकारी प्राप्त करके, प्रासंगिक व्यावहारिक पहलुओं का उपयोग करने पर केंद्रित होना चाहिए, जिसमें आलोचनात्मक सोच भी शामिल हो। इसमें शिक्षक सक्रिय रूप से मार्गदर्शन करते हैं और छात्र शिक्षकों के मार्गदर्शन में सक्रिय रूप से जानकारी खोजते, संश्लेषित करते, प्रस्तुत करते और चर्चा करते हैं।

मास्टर द हू सलाह देते हैं: "पठन बोध कौशल विकसित करने के लिए, छात्रों को लंबे शब्दों, एक निश्चित स्तर की जटिलता और समसामयिक विषयों वाले अंशों को पढ़ने की आदत डालनी चाहिए। इसके अलावा, आप अपने शिक्षकों के साथ मिलकर विश्वविद्यालय स्तर पर आने वाले विषयों के कुछ विषयों की "समीक्षा" कर सकते हैं। इससे आपको परीक्षा की तैयारी में मदद मिलेगी, साथ ही आपको अपने विषय के बारे में और अधिक जानने की प्रेरणा भी मिलेगी, साथ ही आपकी जिज्ञासा और खोज को भी बढ़ावा मिलेगा, जो विश्वविद्यालय स्तर पर आपके भविष्य के वैज्ञानिक अनुसंधान के लिए उपयोगी होगा।"

परीक्षा की तैयारी का अभ्यास न करें, सोशल नेटवर्क पर सर्फिंग सीमित करें

डोंग थाप (गो कांग शहर, पुराना तिएन गियांग) के लॉन्ग थुआन वार्ड स्थित ट्रुओंग दीन्ह हाई स्कूल के प्रधानाचार्य, मास्टर गुयेन थान हाई का मानना ​​है कि छात्रों को पठन-बोध कौशल सिखाना बेहद ज़रूरी है, जिससे वे परीक्षा में आने वाले प्रश्नों को शांति और स्पष्टता से हल कर सकें, और शुरुआत से ही "सदमे" की स्थिति में आने और अपना उत्साह खोने से बच सकें। अब से न केवल साहित्य की परीक्षा, बल्कि गणित, भौतिकी, अंग्रेजी... में भी छात्रों को व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए सीखे गए ज्ञान का उपयोग करना होगा।

"पारंपरिक शिक्षण विधियाँ अब उपयुक्त नहीं रहेंगी। शिक्षकों को छात्रों को स्व-अध्ययन कौशल में सक्रिय रूप से मार्गदर्शन करने की आवश्यकता है। स्कूलों और केंद्रों को प्रश्नों का अभ्यास करके समीक्षा नहीं करनी चाहिए क्योंकि प्रश्नों का अभ्यास करने से शिक्षार्थी की सोचने की क्षमता नष्ट हो जाएगी और परीक्षा के दोबारा शुरू होने पर यह उपयुक्त नहीं रह जाएगा। छात्रों के लिए, उन्हें टिकटॉक और फेसबुक पर बहुत अधिक सर्फिंग के नकारात्मक प्रभावों के बारे में जागरूक होने की आवश्यकता है, यह उनकी सोच, एकाग्रता और धैर्य को प्रभावित करता है। उन्हें समाचार पत्र पढ़ने, वर्तमान मुद्दों पर ध्यान देने, अपने आसपास हो रही गतिविधियों पर ध्यान देने, अपनी राय व्यक्त करने का अभ्यास करने की भी आवश्यकता है... जिनके पास पढ़ने की समझ का कौशल है, सामाजिक समझ है... वे परीक्षा के प्रश्नों को अधिक आसानी से हल कर लेंगे," मास्टर थान हाई ने कहा।

स्रोत: https://thanhnien.vn/nhung-ky-nang-can-co-de-khong-bi-soc-truoc-de-thi-moi-185250707183840484.htm