हाई फोंग शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने शिक्षण और सीखने की गतिविधियों में कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुप्रयोग पर प्रशिक्षण को सुदृढ़ किया

डिजिटल परिवर्तन और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लक्ष्य को ध्यान में रखते हुए, शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग (डीओईटी) ने माध्यमिक स्तर पर शिक्षण और सीखने की गतिविधियों में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के अनुप्रयोग पर प्रशिक्षण का आयोजन किया है।

प्रशिक्षण सम्मेलन का आयोजन जूनियर हाईस्कूल के लिए 01 सत्र और हाईस्कूल के लिए 01 सत्र के साथ शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग स्थित केंद्रीय सेतु को शहर के शिक्षण संस्थानों के लगभग 600 सेतुओं से ऑनलाइन जोड़ने के रूप में किया गया। प्रशिक्षण में विभाग के प्रमुख, प्रमुख, माध्यमिक शिक्षा विभाग के विशेषज्ञों के साथ-साथ कई स्तरों वाले जूनियर हाईस्कूल, हाईस्कूल और सामान्य विद्यालयों के प्रमुखों के प्रतिनिधि और सभी शिक्षक शामिल हुए।

यह माध्यमिक शिक्षा विभाग - शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग की अध्यक्षता में एक गतिविधि है जिसका उद्देश्य2025-2026 स्कूल वर्ष के लिए माध्यमिक शिक्षा कार्यों को लागू करनाऔर निर्दिष्ट करना है डिजिटल योग्यता ढाँचे के कार्यान्वयन पर शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के दिशानिर्देश। शिक्षा में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के प्रवेश के कई महत्वपूर्ण अर्थ हैं, जो सीखने की दक्षता और निजीकरण को बेहतर बनाने में योगदान करते हैं। कृत्रिम बुद्धिमत्ता शिक्षकों को छात्रों के सीखने के आंकड़ों का विश्लेषण करके उपयुक्त शिक्षण पथ प्रदान करने, इंटरैक्टिव व्याख्यान तैयार करने और छात्रों को अधिक प्रभावी ढंग से सीखने में सहायता करने में मदद कर सकती है। यह एक आधुनिक शिक्षण वातावरण के निर्माण में एक महत्वपूर्ण कदम है, जो 4.0 औद्योगिक क्रांति की आवश्यकताओं को पूरा करता है। शिक्षण और शैक्षिक प्रबंधन में प्रौद्योगिकी, विशेष रूप से कृत्रिम बुद्धिमत्ता का अनुप्रयोगएक अपरिहार्य प्रवृत्ति है, जो गुणवत्ता में सुधार और उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधन विकसित करने की आवश्यकताओं को पूरा करने में योगदान देता है। .

प्रशिक्षण सम्मेलन में, रिपोर्टर ने दो मुख्य विषयों पर ध्यान केंद्रित किया: शिक्षण और परीक्षण में एआई का अनुप्रयोग, मूल्यांकन और ई-लर्निंग पाठों को डिज़ाइन करने में कौशल । इस प्रकार,शिक्षण कर्मचारियों को प्रौद्योगिकी का लाभ उठाने और शिक्षण गुणवत्ता में सुधार करने के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल से लैस करना। 

प्रशिक्षण सम्मेलन के उद्घाटन समारोह में बोलते हुए , माध्यमिक शिक्षा विभाग की प्रमुख सुश्री फाम थी थू हा ने पुष्टि की कि यह शिक्षकों के लिए ज्ञान प्राप्त करने, आधुनिक उपकरणों से परिचित होने और साथ ही शिक्षण में प्रौद्योगिकी को लागू करने की प्रक्रिया में आने वाली कठिनाइयों को दूर करने के लिए एक-दूसरे से आदान-प्रदान और सीखने का अवसर है। ये शिक्षण विधियों को नया रूप देने और डिजिटल परिवर्तन काल में शैक्षिक प्रभावशीलता में सुधार लाने में रणनीतिक महत्व की विषय-वस्तु हैं। शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग हमेशा शिक्षकों के लिए अपनी क्षमता को बढ़ावा देने के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करेगा, शहर की शिक्षा प्रणाली को तेजी से मजबूत और आधुनिक बनाने में योगदान देगा, जो मौलिक और व्यापक नवाचार की आवश्यकताओं को पूरा करेगा।

प्रशिक्षण सत्र के बाद,शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने स्कूलों से अनुरोध किया कि वे शिक्षकों के अध्ययन, स्व -प्रशिक्षण और शोध संबंधी दस्तावेज़ों को सक्रिय रूप से व्यवस्थित करें ताकि गुणवत्तापूर्ण ई-लर्निंग व्याख्यान तैयार किए जा सकें और छात्रों के स्व-अध्ययन और शोध में प्रभावी रूप से योगदान दिया जा सके। इन व्याख्यानों को शिक्षण योजना का बारीकी से पालन करना चाहिए, जिससे सटीकता, विज्ञान और छात्रों के लिए उपयुक्तता सुनिश्चित हो। व्याख्यानों में स्पष्ट रूप से अधिगम उद्देश्य, प्रश्नों की व्यवस्था, अभ्यास, अधिगम परिस्थितियाँ, सारांश और स्व-अध्ययन निर्देशों का समावेश होना चाहिए। तकनीकी रूप से, व्याख्यान एक व्याख्यान प्रबंधन प्लेटफ़ॉर्म पर आधारित होते हैं।  ई-लर्निंग में मल्टीमीडिया (पाठ, चित्र, ऑडियो, वीडियो ) का समावेश होना चाहिए और अन्तरक्रियाशीलता को बढ़ाना चाहिए। शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग, शिक्षण और अधिगम में डिजिटल परिवर्तन की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने के लिए व्याख्यानों का मूल्यांकन और ग्रेडिंग आयोजित करेगा।

शिक्षण और सीखने की गतिविधियों में कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुप्रयोग पर प्रशिक्षण एक रणनीतिक कदम है, जो हाई फोंग में तेजी से मजबूत और आधुनिक शिक्षा प्रणाली की दिशा में शिक्षण कर्मचारियों की डिजिटल क्षमता में सुधार करने के दृढ़ संकल्प की पुष्टि करता है।

स्रोत: https://haiphong.edu.vn/tin-tuc-su-kien/so-giao-duc-va-dao-tao-hai-phong-tang-cuong-tap-huan-ung-dung-tri-tue-nhan-tao/cthp/10/6334