2025 से लागू होने वाली हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के नियमों से संबंधित नए परिपत्र के मसौदे में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने हाई स्कूल स्नातक मान्यता प्रक्रिया में अकादमिक प्रमाणपत्रों के महत्व को वर्तमान 30% से बढ़ाकर 50% करने की योजना बनाई है। इसके अलावा, पहले की तरह केवल 12वीं कक्षा के परिणामों के बजाय, 10वीं, 11वीं और 12वीं कक्षा के अकादमिक परिणामों को भी ध्यान में रखा जाएगा।
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, इस समायोजन का उद्देश्य 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के तहत अध्ययनरत छात्रों की दक्षताओं का व्यापक मूल्यांकन करना है, साथ ही हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लक्ष्यों को प्राप्त करने की प्रभावशीलता को बढ़ाना भी है।
कई लोगों का मानना है कि इस बदलाव के साथ, उच्च शिक्षा संस्थान हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंकों के आधार पर प्रवेश कोटा को प्राथमिकता देने और आवंटित करने का निर्णय अधिक आसानी से ले सकते हैं।
वियतनामनेट से बात करते हुए, श्री वू खाक न्गोक ( हनोई के एक शिक्षक) का मानना है कि वर्तमान स्थिति को देखते हुए जहां हाई स्कूल की मार्कशीट के अंक "बढ़ा-चढ़ाकर" दिखाए जा रहे हैं, स्नातक मूल्यांकन में मार्कशीट के अंकों का महत्व बढ़ाना उच्च स्नातक दर को बनाए रखने और हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की कठिनाई को बढ़ाने दोनों के लिए "जीवनरक्षक" साबित होगा।
श्री न्गोक ने कहा, "इस मामले में, जो विश्वविद्यालय वास्तव में प्रवेश लेने वाले छात्रों की गुणवत्ता को प्राथमिकता देते हैं, वे अकादमिक अंकों के आधार पर प्रवेश देने का अनुपात काफी कम कर सकते हैं और हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंकों, योग्यता परीक्षण/सोचने की क्षमता के आकलन आदि के आधार पर प्रवेश को प्राथमिकता दे सकते हैं। हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंकों के आधार पर विश्वविद्यालय में प्रवेश देने का अनुपात बढ़ाने से विभिन्न प्रवेश विधियों के बीच असमानता और अन्याय को कम करने में भी मदद मिलेगी, जैसा कि वर्तमान में मौजूद है।"
हनोई यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन से संबद्ध प्रतिभाशाली छात्रों के हाई स्कूल में शिक्षक श्री गुयेन थान कोंग का मानना है कि हाई स्कूल स्नातक परीक्षा, चाहे वह पुराने या नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का पालन करे, अभी भी दो उद्देश्यों को बरकरार रखती है: स्नातक प्रमाणन प्रदान करना और विश्वविद्यालयों के लिए प्रवेश हेतु छात्रों के चयन के आधार के रूप में कार्य करना।
उनके अनुसार, कुछ लोगों का तर्क है कि यह परीक्षा केवल स्नातक परीक्षा है, इसलिए प्रश्न सरल होने चाहिए ताकि अंतिम वर्ष के छात्रों में स्नातक दर उच्च बनी रहे; जबकि विश्वविद्यालय में प्रवेश प्रक्रिया विश्वविद्यालयों द्वारा स्वतंत्र रूप से संचालित की जानी चाहिए। हालांकि, इसके परिणामस्वरूप विश्वविद्यालय प्रवेश विधियों में विविधता आ गई है: प्रत्यक्ष प्रवेश, मानकीकृत प्रमाणपत्रों (जैसे, आईईएलटीएस/सैट...) के आधार पर प्रवेश, अकादमिक ट्रांसक्रिप्ट के आधार पर प्रवेश, योग्यता/सोच मूल्यांकन परीक्षाओं के आधार पर प्रवेश, और अंत में हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंकों के आधार पर प्रवेश।
"वास्तव में, शिक्षकों और स्कूलों द्वारा अकादमिक ट्रांसक्रिप्ट को 'कम विश्वसनीय' बनाया जा सकता है, जिससे उनकी प्रामाणिकता कम हो जाती है। समृद्ध पृष्ठभूमि के छात्रों को अक्सर आईईएलटीएस, सैट या योग्यता एवं चिंतन मूल्यांकन परीक्षाओं के माध्यम से अधिक 'तैयारी' मिलती है, जिससे उनके शीघ्र प्रवेश की संभावना बढ़ जाती है। वहीं, अन्य प्रवेश विधियों का उपयोग करने वाले स्कूलों में, हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंकों के आधार पर प्रवेश मानदंड बढ़ा दिए जाएंगे; दूरदराज के क्षेत्रों या वंचित पृष्ठभूमि के छात्रों के लिए अच्छे विश्वविद्यालय में प्रवेश का अवसर और भी कम हो जाएगा। इससे स्पष्ट रूप से शिक्षा में असमानता पैदा होती है," श्री कोंग ने विश्लेषण किया।
हालांकि, श्री कोंग ने तर्क दिया कि हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंकों को विश्वविद्यालयों द्वारा प्रवेश के लिए एक विश्वसनीय आधार बनाने के लिए, परीक्षा के प्रश्नों को उचित स्तर की भिन्नता के साथ तैयार किया जाना चाहिए। श्री कोंग ने कहा, “परीक्षा को वास्तविक ज्ञान के आधार पर विभिन्न स्तरों के उम्मीदवारों के बीच समान रूप से अंतर करना चाहिए, न कि भाग्य के आधार पर। एक भिन्न-भिन्न परीक्षा उस स्थिति से बचाती है जहां अंकों का उच्चतम स्तर 8 अंक पर होता है, क्योंकि तब 8-10 अंकों का दायरा उम्मीदवारों में अंतर करने के लिए बहुत छोटा होता है (जिससे भाग्य का तत्व बढ़ जाता है और विश्वविद्यालय प्रवेश अंकों में आसानी से 'वृद्धि' हो सकती है)।”
श्री कोंग के अनुसार, हाई स्कूल स्नातक परीक्षा जैसे-जैसे कठिन होती जा रही है और छात्रों के बीच अंतर बढ़ता जा रहा है, वैसे-वैसे उन छात्रों को सहायता प्रदान करने का एक तरीका होना चाहिए जिन्हें केवल स्नातक होना आवश्यक है। उन्होंने कहा, “मेरा मानना है कि अकादमिक प्रमाणपत्रों पर आधारित ग्रेड का प्रतिशत 30% से बढ़ाकर 50% करना एक उचित उपाय है। हालांकि, यह एक दोधारी तलवार भी है क्योंकि इससे अकादमिक प्रमाणपत्रों के ग्रेड में और अधिक वृद्धि हो सकती है। इसलिए, स्कूलों में शैक्षिक परिणामों की सटीकता सुनिश्चित करने के लिए मूल्यांकन उपकरणों की आवश्यकता है।”
2024 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के नियमों के अनुसार, हाई स्कूल के छात्रों के स्नातक अंकों की गणना करने की विधि इस प्रकार है:
स्नातक स्कोर (ĐXTN) = {(4 हाई स्कूल स्नातक परीक्षाओं का कुल स्कोर + कुल बोनस अंक)/4 x 7 + कक्षा 12 के पूरे वर्ष का औसत स्कोर x 3}/10 + प्राथमिकता अंक।
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा 2025 से लागू होने वाली हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के नियमों पर नए परिपत्र के मसौदे के अनुसार, गणना विधि निम्नानुसार हो सकती है:
स्नातक स्कोर* = {(हाई स्कूल स्नातक परीक्षा का कुल स्कोर + कुल बोनस अंक)/4 x 5 + हाई स्कूल के 3 वर्षों का औसत स्कोर x 5}/10 + प्राथमिकता अंक।
(*) वियतनामनेट द्वारा पाठकों को हाई स्कूल स्नातक मान्यता प्रक्रिया में उपयोग किए जाने वाले शैक्षणिक ट्रांसक्रिप्ट स्कोर के प्रतिशत को 30% से 50% तक समायोजित करने को आसानी से समझने में मदद करने के लिए की गई एक काल्पनिक गणना है।
वर्ष 2024 में हाई स्कूल स्नातक दर 99.4% रहने का अनुमान है, जो पिछले 10 वर्षों में सबसे अधिक है।
वर्ष 2025 में होने वाली हाई स्कूल स्नातक परीक्षा का संभावित कार्यक्रम।
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स्रोत: https://vietnamnet.vn/tang-ty-le-diem-hoc-ba-trong-xet-tot-nghiep-thpt-cong-bang-hon-cho-thi-sinh-2320175.html
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