हाई स्कूल स्नातक परीक्षाओं में शैक्षणिक ट्रांसक्रिप्ट स्कोर का अनुपात बढ़ाना: एक 'दोधारी' तलवार?

2025 से हाई स्कूल स्नातक परीक्षाओं के नियमों पर जारी मसौदा परिपत्र में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय हाई स्कूल स्नातक की मान्यता में ट्रांसक्रिप्ट स्कोर का अनुपात बढ़ाने की योजना बना रहा है, जो वर्तमान में 30% के बजाय 50% होगा। इतना ही नहीं, सीखने की प्रक्रिया के परिणाम पहले की तरह केवल 12वीं कक्षा के बजाय 10वीं, 11वीं और 12वीं कक्षा से लिए जाएँगे।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, इस समायोजन का उद्देश्य 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार अध्ययन करने वाले छात्रों की क्षमताओं का व्यापक मूल्यांकन करना है, साथ ही हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लक्ष्यों को प्राप्त करने की प्रभावशीलता को बढ़ाना है।

कई लोगों का मानना ​​है कि इस बदलाव के साथ, विश्वविद्यालय आसानी से हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंकों के आधार पर कई प्रवेश कोटा को प्राथमिकता देने और आरक्षित करने का निर्णय ले सकते हैं।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय 2025 से हाई स्कूल स्नातक मान्यता पर विचार करते समय ट्रांसक्रिप्ट स्कोर का प्रतिशत बढ़ाकर 50% करने की योजना बना रहा है। उदाहरणात्मक फोटो।

वियतनामनेट के साथ साझा करते हुए, श्री वु खाक नोक ( हनोई में एक शिक्षक) ने कहा कि, शैक्षणिक ट्रांसक्रिप्ट स्कोर की वर्तमान स्थिति के साथ प्रतीत होता है कि "बढ़ा हुआ" है, स्नातक स्तर पर विचार में अकादमिक ट्रांसक्रिप्ट स्कोर का प्रतिशत बढ़ाना उच्च स्नातक दर को बनाए रखने और हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की कठिनाई को बढ़ाने के लिए एक "मोक्ष" होगा।

"इस मामले में, यदि विश्वविद्यालय वास्तव में इनपुट गुणवत्ता पर ध्यान केंद्रित करते हैं, तो वे शैक्षणिक रिकॉर्ड के आधार पर प्रवेश दर को काफी कम कर सकते हैं, हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंकों, योग्यता/सोच मूल्यांकन परीक्षणों आदि के आधार पर प्रवेश को प्राथमिकता दे सकते हैं। हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंकों के आधार पर विश्वविद्यालय प्रवेश दर बढ़ाने से वर्तमान प्रवेश विधियों के बीच असमानता और अनुचितता को सीमित करने में भी मदद मिलेगी," श्री नोगोक ने कहा।

हनोई नेशनल यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन हाई स्कूल फॉर द गिफ्टेड के शिक्षक श्री गुयेन थान कांग ने कहा कि हाई स्कूल स्नातक परीक्षा, चाहे पुराने या नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का अनुसरण करती हो, अभी भी दो लक्ष्यों को बनाए रखती है: स्नातक मान्यता पर विचार करना और स्कूलों के लिए विश्वविद्यालय में प्रवेश पर विचार करने के आधार के रूप में कार्य करना।

उनके अनुसार, कुछ लोगों की राय है कि यह परीक्षा सिर्फ़ स्नातक परीक्षा है, इसलिए प्रश्नों का मूल्यांकन आसान होना चाहिए और अंतिम वर्ष के छात्रों के बीच उच्च स्नातक दर बनाए रखनी चाहिए; जबकि प्रवेश विश्वविद्यालय स्वयं करते हैं। हालाँकि, इसका परिणाम यह हुआ है कि विश्वविद्यालयों ने प्रवेश के कई तरीके अपनाए हैं: सीधा प्रवेश, मानकीकृत प्रमाणपत्रों (जैसे आईईएलटीएस/सैट...) के साथ प्रवेश, शैक्षणिक रिकॉर्ड के साथ प्रवेश, योग्यता मूल्यांकन/चिंतन मूल्यांकन के आधार पर प्रवेश, और अंततः हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंकों के आधार पर प्रवेश।

"वास्तव में, शिक्षक और स्कूल अकादमिक अंकों में 'ढील' दे सकते हैं और उन्हें अप्रासंगिक बना सकते हैं। आर्थिक रूप से कमजोर छात्रों को अक्सर आईईएलटीएस, एसएटी परीक्षाओं... या योग्यता मूल्यांकन परीक्षाओं, सोच मूल्यांकन परीक्षाओं के माध्यम से अधिक 'अभ्यास' करना पड़ता है... इसलिए उनके जल्दी दाखिला मिलने की संभावना अधिक होती है। वहीं, जो स्कूल अन्य प्रवेश विधियों का उपयोग करते हैं, उनके प्रवेश अंक बढ़ जाते हैं; दूरदराज के क्षेत्रों या कठिन परिस्थितियों में रहने वाले छात्रों के लिए अच्छे विश्वविद्यालय में प्रवेश पाने की संभावना और कम हो जाती है। यह स्पष्ट रूप से शिक्षा में असमानता का कारण बनता है," श्री कांग ने विश्लेषण किया।

हालांकि, श्री कांग ने कहा कि हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंकों को विश्वविद्यालयों द्वारा प्रवेश के लिए एक विश्वसनीय आधार बनाने के लिए, एक ऐसी परीक्षा विकसित करना आवश्यक है जिसमें विभेदीकरण का स्तर अच्छा हो। श्री कांग ने कहा, "परीक्षा में प्रत्येक स्तर के उम्मीदवारों के बीच वास्तविक ज्ञान के आधार पर समान रूप से विभेदीकरण किया जाना चाहिए, न कि भाग्य पर निर्भर होना चाहिए। एक विभेदित परीक्षा वह होती है जो उस स्थिति से बचती है जहाँ अंकों की अधिकतम सीमा 8 अंकों पर होती है, क्योंकि तब 8-10 अंकों की सीमा उम्मीदवारों के बीच अंतर करने के लिए बहुत कम होती है (जिससे भाग्य का कारक बढ़ जाता है और विश्वविद्यालय प्रवेश अंकों में आसानी से 'वृद्धि' हो जाती है),"

श्री कांग के अनुसार, जब हाई स्कूल स्नातक परीक्षा अधिक कठिन और अधिक विभेदित हो जाती है, तो ऐसे उम्मीदवारों की सहायता करने का कोई तरीका होना चाहिए जिन्हें केवल स्नातक होना आवश्यक है। "मुझे लगता है कि ट्रांसक्रिप्ट स्कोर लेने के अनुपात को 30% से बढ़ाकर 50% करना एक उचित उपाय है। हालाँकि, यह एक 'दोधारी तलवार' भी है क्योंकि यह ट्रांसक्रिप्ट स्कोर में 'वृद्धि' को गति प्रदान कर सकता है। इसलिए, स्कूलों में शैक्षिक परिणामों की सटीकता सुनिश्चित करने के लिए परीक्षण और मूल्यांकन उपकरण होने चाहिए," श्री कांग ने कहा।

- 2024 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा नियमों के अनुसार, हाई स्कूल के छात्रों के लिए स्नातक स्कोर की गणना इस प्रकार है:

स्नातक स्कोर (जीपीए) = {(4 हाई स्कूल स्नातक परीक्षाओं का कुल स्कोर + कुल प्रोत्साहन स्कोर) / 4 x 7 + ग्रेड 12 x 3 के पूरे वर्ष का औसत स्कोर} / 10 + प्राथमिकता अंक।

- 2025 से हाई स्कूल स्नातक परीक्षाओं के नियमों पर नए परिपत्र के मसौदे में शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की योजना के अनुसार, गणना पद्धति निम्नानुसार हो सकती है:

हाई स्कूल स्नातक परीक्षा स्कोर* = {(हाई स्कूल स्नातक परीक्षा का कुल स्कोर + कुल प्रोत्साहन स्कोर)/4 x 5 + हाई स्कूल के 3 वर्षों का औसत स्कोर x 5}/10 + प्राथमिकता स्कोर।

(*) वह गणना पद्धति है जिसे वियतनामनेट अस्थायी रूप से मानता है, जिससे पाठकों को उच्च विद्यालय स्नातक मान्यता पर विचार करने में प्रयुक्त ट्रांसक्रिप्ट स्कोर के प्रतिशत को 30% से 50% तक बढ़ाने के लिए समायोजन को आसानी से देखने में मदद मिलती है।

2024 में हाई स्कूल स्नातक दर लगभग 99.4% होगी, जो पिछले 10 वर्षों में सबसे अधिक है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय (गुणवत्ता प्रबंधन विभाग) के एक प्रतिनिधि ने बताया कि 2024 में राष्ट्रीय हाई स्कूल स्नातक दर लगभग 99.4% होगी। यह पिछले 10 वर्षों में सबसे अधिक स्नातक दर भी है।

2025 में अपेक्षित हाई स्कूल स्नातक परीक्षा कार्यक्रम

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने हाल ही में 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष के लिए एक रूपरेखा योजना जारी की है। इसके अनुसार, 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा हर साल की तरह 26-27 जून को आयोजित होने की उम्मीद है।

स्रोत: https://vietnamnet.vn/tang-ty-le-diem-hoc-ba-trong-xet-tot-nghiep-thpt-cong-bang-hon-cho-thi-sinh-2320175.html