3-5 वर्ष के बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा के सार्वभौमिकरण पर संसाधनों पर ध्यान केंद्रित करना

कार्यशाला में बोलते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के पूर्वस्कूली शिक्षा विभाग के निदेशक गुयेन बा मिन्ह ने कहा: "3-5 वर्ष की आयु के पूर्वस्कूली बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा के सार्वभौमिकरण हेतु राष्ट्रीय सभा द्वारा एक प्रस्ताव पारित किया जाना अत्यंत आवश्यक है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण के मूलभूत एवं व्यापक नवाचार पर गठित 11वीं केंद्रीय कार्यकारी समिति के 4 नवंबर, 2013 के संकल्प संख्या 29-NQ/TW, जो समाजवादी-उन्मुख बाजार अर्थव्यवस्था और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की परिस्थितियों में औद्योगीकरण और आधुनिकीकरण की आवश्यकताओं को पूरा करता है, पूर्वस्कूली प्रणाली के क्रमिक मानकीकरण का लक्ष्य निर्धारित करता है। 5 वर्ष से कम आयु के बच्चों के लिए गुणवत्तापूर्ण पूर्वस्कूली शिक्षा का विकास, जो प्रत्येक इलाके और शैक्षणिक संस्थान की परिस्थितियों के अनुकूल हो।"

हाल के वर्षों में, पूर्वस्कूली शिक्षा ने धीरे-धीरे कठिनाइयों को पार किया है, पैमाने, स्कूलों के नेटवर्क, बाल देखभाल और शिक्षा की स्थितियों के संदर्भ में व्यापक रूप से विकसित हुई है; बाल देखभाल और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार हुआ है। उल्लेखनीय रूप से, 5 वर्षीय बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा के सार्वभौमिकरण पर परियोजना के मूल उद्देश्यों के सफल कार्यान्वयन ने स्कूल और कक्षाओं में जाने वाले बच्चों की दर को बढ़ाने में योगदान दिया है; स्थानीय बच्चों की देखभाल और शिक्षा के कार्य की सेवा के लिए ठोसकरण और मानकीकरण की आवश्यकताओं के अनुसार सुविधाओं में निवेश करने के लिए एक बड़ा संसाधन आकर्षित किया है। 5 वर्षीय बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा के सार्वभौमिकरण के परिणामों का बच्चों के विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ा है; साथ ही, पूर्वस्कूली शिक्षा में माता-पिता और समुदाय के मन की शांति और विश्वास पैदा हुआ है।

हर साल, पूरे देश में 5.1 मिलियन से अधिक प्रीस्कूल बच्चों को 15,256 प्रीस्कूलों और 17,444 स्वतंत्र प्रीस्कूल शिक्षा सुविधाओं में पोषित, देखभाल और शिक्षा दी जाती है; नर्सरी स्कूलों के लिए बच्चों को जुटाने की दर 34.6% तक पहुंच जाती है, प्रीस्कूल बच्चों को जुटाने की दर 93.6% तक पहुंच जाती है।

हालाँकि, पूर्वस्कूली शिक्षा अभी भी कई कठिनाइयों और चुनौतियों का सामना कर रही है। 3-4 साल की उम्र के बड़ी संख्या में पूर्वस्कूली बच्चों को पूर्वस्कूली शिक्षा तक पहुँच नहीं मिल पाई है, जिससे शिक्षा तक पहुँच में असमानता पैदा हो रही है। वर्तमान में, लगभग 3,00,000 पूर्वस्कूली बच्चे ऐसे हैं जो स्कूल नहीं गए हैं, और ये बच्चे दुर्गम और विशेष रूप से दुर्गम क्षेत्रों, पहाड़ी इलाकों, सीमावर्ती क्षेत्रों, द्वीपों और कई जातीय अल्पसंख्यकों वाले क्षेत्रों में केंद्रित हैं।

इसलिए, 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा के सार्वभौमिकरण पर राष्ट्रीय सभा के प्रस्ताव का विकास, सामाजिक -आर्थिक विकास पर पार्टी की नीतियों और दिशानिर्देशों के कार्यान्वयन और देश भर में पूर्वस्कूली शिक्षा के सार्वभौमिकरण पर सरकार के निर्देशों को सुनिश्चित करने के उद्देश्य से है। निवेश संसाधन जुटाने और पूर्वस्कूली शिक्षा के सार्वभौमिकरण के लिए परिस्थितियाँ सुनिश्चित करने हेतु एक कानूनी गलियारे का निर्माण करना।

कार्यशाला में बोलते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन थी किम ची ने ज़ोर देकर कहा: "3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा का सार्वभौमिकरण न केवल एक महत्वपूर्ण राजनीतिक कार्य है, बल्कि देश के भविष्य, पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए पूरे समाज की ज़िम्मेदारी भी है। हाल ही में, पार्टी केंद्रीय समिति के प्रस्ताव संख्या 42, सरकार के प्रस्ताव संख्या 68 और हाल ही में पोलित ब्यूरो के निष्कर्ष संख्या 91 में 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा के सार्वभौमिकरण के कार्य का उल्लेख, स्पष्ट रूप से कहा गया है और इसे पूरी तरह से लागू किया गया है। यह इस बात की पुष्टि करता है कि पार्टी, राज्य और सरकार इस कार्य को लागू करने में गहरी रुचि रखते हैं।"

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन थी किम ची ने कार्यशाला में भाषण दिया।

इस बिंदु तक, 2010 से 5 साल के बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा को सार्वभौमिक बना दिया गया है। तब से, बुनियादी नींव, कदम, अनुभवों के निर्माण के साथ-साथ मंत्रालयों, विभागों, शाखाओं की लामबंदी और भागीदारी और स्थानीय स्तर पर कार्यान्वयन की सक्रिय दिशा ने प्रबंधन, दिशा, नेटवर्क और पैमाने के संदर्भ में पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए परिवर्तन और विकास लाया है।

3-5 वर्ष की आयु के पूर्वस्कूली बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा को सार्वभौमिक बनाने पर राष्ट्रीय असेंबली के प्रस्ताव के निर्माण के कार्य के बारे में, उप मंत्री गुयेन थी किम ची ने कहा: यद्यपि सक्रिय तैयारी की गई है, लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि प्रस्ताव को सलाह देना और बनाना है ताकि इसे व्यवहार में लाने के बाद, स्थानीय लोग कई नीतियों को सलाह दे सकें और जारी कर सकें, समाधान प्रस्तावित कर सकें और पूर्वस्कूली शिक्षा को नया रूप देने के लिए संसाधन बना सकें।

आश्वासन के कारकों पर ज़ोर देते हुए, राष्ट्रीय सभा की संस्कृति एवं शिक्षा समिति के उपाध्यक्ष दिन्ह कांग सी ने कहा: "स्थानीय स्तर पर कार्यान्वयन प्रक्रिया में लोग और सुविधाएँ महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं। इसलिए, संसाधनों और सुनिश्चित कारकों पर ध्यान केंद्रित करना आवश्यक है ताकि नीतियों के लागू होने पर उनका सफलतापूर्वक और प्रभावी ढंग से क्रियान्वयन हो सके।"

कार्यशाला में, मंत्रालयों, शाखाओं, शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों, शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों और पूर्वस्कूली शिक्षा संस्थानों के प्रतिनिधियों ने निकट भविष्य में सरकार को प्रस्तुत करने से पहले 3-5 वर्ष की आयु के पूर्वस्कूली बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा को सार्वभौमिक बनाने पर राष्ट्रीय असेंबली के मसौदा प्रस्ताव को बनाने और उसे पूर्ण करने के लिए विचारों, प्रस्तावों और टिप्पणियों का आदान-प्रदान करने पर ध्यान केंद्रित किया।

स्रोत: https://nhandan.vn/tap-trung-nguon-luc-huong-den-pho-cap-giao-duc-mam-non-cho-tre-3-5-tuoi-post835769.html