विश्वविद्यालय शिक्षा प्रणाली की व्यवस्था और पुनर्गठन करते समय सावधान, व्यवस्थित और वैज्ञानिक रहें।

जीडी एंड टीडी - शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू (संकल्प 71) में उच्च शिक्षा संस्थानों की व्यवस्था, पुनर्गठन और विलय का कार्य निर्धारित किया गया है।

यह दूरगामी प्रभाव वाली एक प्रमुख नीति है, इसलिए कार्यान्वयन प्रक्रिया को वैज्ञानिक , व्यवस्थित और निर्णायक दृष्टिकोण के साथ सावधानीपूर्वक किया जाना चाहिए।

रणनीतिक समाधान

वर्तमान में, वियतनाम में 240 से अधिक विश्वविद्यालय और लगभग 400 कॉलेज हैं। वियतनामी विश्वविद्यालयों और कॉलेजों के संघ के उपाध्यक्ष श्री ले वियत खुयेन के अनुसार, इनमें से अधिकांश प्रशिक्षण संस्थान आकार में छोटे हैं, इनका कार्यक्षेत्र सीमित है, और प्रशिक्षण एवं वैज्ञानिक अनुसंधान की गुणवत्ता सीमित है, जिससे ये सामाजिक-आर्थिक विकास की आवश्यकताओं को पूरा करने में विफल हो रहे हैं।

श्री खुयेन ने टिप्पणी की, "परिणामस्वरूप, वियतनामी विश्वविद्यालय प्रणाली को वास्तविक 'इंजन' बनाने में कठिनाई हो रही है, जबकि संपूर्ण सामाजिक संसाधन छोटे-छोटे, अप्रभावी टुकड़ों में विखंडित हो रहे हैं।" उन्होंने आगे कहा कि समय पर और उचित समाधानों के बिना, वियतनामी उच्च शिक्षा को भविष्य में गंभीर परिणामों का सामना करना पड़ेगा: पहला, गुणवत्ता में गिरावट। बिखरे हुए संसाधनों के कारण, स्कूलों को बुनियादी ढाँचे, प्रयोगशालाओं और शिक्षण कर्मचारियों में निवेश करना मुश्किल हो रहा है।

दूसरा, सार्वजनिक संसाधनों की बर्बादी: राज्य को उत्कृष्टता केंद्रों में निवेश पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय, कई छोटी इकाइयों के लिए बजट खर्च बनाए रखना पड़ता है। तीसरा, अंतरराष्ट्रीय स्तर पर प्रतिस्पर्धा करने का अवसर खोना। जहाँ पड़ोसी देशों के विश्वविद्यालय दुनिया के शीर्ष 100 और 200 विश्वविद्यालयों में शामिल हैं, वहीं वियतनाम अभी भी क्षेत्रीय रैंकिंग में संघर्ष कर रहा है। चौथा, विकास की ज़रूरतों से जुड़ना मुश्किल है। विश्वविद्यालय प्रणाली सेमीकंडक्टर, एआई, जैव प्रौद्योगिकी, नवीकरणीय ऊर्जा आदि जैसे रणनीतिक उद्योगों के लिए उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधन प्रदान नहीं कर सकती।

इस संदर्भ में, वियतनामी विश्वविद्यालयों और महाविद्यालयों के संघ के उपाध्यक्ष ने कहा कि एक विकेन्द्रीकृत, अकुशल प्रणाली को बनाए रखना न केवल अपव्यय का कारण बनता है, बल्कि राष्ट्रीय विकास को भी बाधित करता है। विश्वविद्यालयों का विलय करके बड़े पैमाने के, बहु-विषयक विश्वविद्यालयों का निर्माण करना, जिनमें अंतःविषय अनुसंधान और प्रशिक्षण क्षमता हो, एक रणनीतिक समाधान है। यह न केवल एक शैक्षिक आवश्यकता है, बल्कि राष्ट्र के भविष्य से जुड़ा एक राजनीतिक निर्णय भी है।

हनोई विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय के छात्र। फोटो: एनटीसीसी

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डाक एवं दूरसंचार अकादमी के पूर्व उपनिदेशक, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले हू लैप के अनुसार, विलय नीति केवल छात्रों के लिए ही लाभदायक है, क्योंकि तब कोई कमज़ोर स्कूल नहीं रहेगा (क्योंकि इन स्कूलों को भंग कर दिया गया है या बेहतर गुणवत्ता और विश्वविद्यालय प्रबंधन वाले स्कूलों में विलय कर दिया गया है)। दूसरी ओर, राज्य ने स्कूलों में निवेश केंद्रित किया है। इससे स्कूलों में पढ़ने वाले छात्रों की गुणवत्ता बेहतर होगी।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले हू लैप ने टिप्पणी की कि जिन प्रशिक्षण संस्थानों को भंग किया जाएगा, वे वे होंगे जो गुणवत्ता मूल्यांकन मानदंडों पर खरे नहीं उतरे हैं। दरअसल, इन संस्थानों को छात्रों की भर्ती करने में कठिनाई होती है और ये अपने लक्ष्य भी हासिल नहीं कर पाते। आने वाले छात्रों की गुणवत्ता कम होती है और स्नातकों को नौकरी पाने में कठिनाई होती है। इसलिए, विलय नीति से अच्छे ब्रांड वाले स्कूलों को अपनी सुविधाओं में सुधार करने में मदद मिलेगी।

प्रशिक्षण संस्थानों के दृष्टिकोण से, हो ची मिन्ह सिटी उद्योग एवं व्यापार विश्वविद्यालय (प्रवेश एवं संचार केंद्र) के निदेशक श्री फाम थाई सोन ने कहा कि विश्वविद्यालयों के विलय से प्रशिक्षण प्रणाली को अधिक केंद्रित और पेशेवर बनाने में मदद मिलेगी। जिन स्कूलों में अपार संभावनाएं हैं, उन्हें अधिक संसाधन मिलेंगे और उनके ब्रांड मज़बूत होंगे; जबकि विलय या पुनर्गठन किए गए छोटे स्कूलों को प्रवेश, प्रशिक्षण और वैज्ञानिक अनुसंधान पर अधिक ध्यान केंद्रित करने का अवसर मिलेगा।

श्री सोन के अनुसार, विलय से गुणवत्ता के मामले में भी स्पष्ट प्रतिस्पर्धात्मक लाभ मिलता है। विलय के बाद, स्कूल कई आकर्षक विषयों में प्रवेश के मानकों या मानदंडों को बढ़ा सकते हैं, और साथ ही इंटर्नशिप और अभ्यास गतिविधियों में व्यवसायों के साथ अपने संबंधों का विस्तार कर सकते हैं। यह भर्ती में एक बड़ा लाभ है, क्योंकि आजकल छात्र केवल प्रवेश अंकों के बजाय वास्तविक नौकरी के अवसरों में अधिक रुचि रखते हैं। जो स्कूल व्यवसायों के साथ प्रभावी ढंग से जुड़ने की क्षमता प्रदर्शित करते हैं, वे छात्रों के लिए अधिक आकर्षक होंगे।

दीर्घावधि में, उच्च शिक्षा संस्थानों के एकीकरण और विलय की प्रक्रिया से बड़े पैमाने पर, मज़बूत शोध क्षमता और क्षेत्रीय प्रतिस्पर्धात्मकता वाले बहु-विषयक विश्वविद्यालयों के निर्माण की उम्मीद है। यह वियतनामी उच्च शिक्षा प्रणाली के सुव्यवस्थित, प्रभावी और टिकाऊ विकास की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम भी है।

5 अक्टूबर की दोपहर को सितंबर में नियमित सरकारी प्रेस कॉन्फ्रेंस में, शिक्षा और प्रशिक्षण उप मंत्री ले तान डुंग ने कहा कि उच्च शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों को पुनर्व्यवस्थित करने, पुनर्गठित करने, विलय करने या भंग करने की नीति को संकल्प संख्या 71 में पोलित ब्यूरो द्वारा स्पष्ट रूप से पुष्टि की गई है। यह पार्टी की एक प्रमुख नीति है, इसलिए कार्यान्वयन गंभीरता से, तत्काल, दृढ़ लेकिन सावधानीपूर्वक, वैज्ञानिक और व्यवस्थित रूप से किया जाएगा।

उप मंत्री ने ज़ोर देकर कहा कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय इस कार्य को पूरा करने में अपनी ज़िम्मेदारी से पूरी तरह वाकिफ़ है। हालाँकि, यह अकेले नहीं किया जा सकता, बल्कि इसके लिए केंद्रीय और स्थानीय मंत्रालयों, शाखाओं, और ख़ास तौर पर विश्वविद्यालयों और व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों के बीच समन्वय और आम सहमति की आवश्यकता है।

कार्य के अनुसार, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को दो परियोजनाएं विकसित करने का काम सौंपा गया था: उच्च शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों के नेटवर्क को पुनर्व्यवस्थित और पुनर्गठित करने की परियोजना; कई शैक्षिक और प्रशिक्षण संस्थानों को उपयुक्त दिशा में स्थानांतरित करने की परियोजना।

उप मंत्री ने कहा कि मंत्रालय इसे 2026 में विचार, निर्णय और कार्यान्वयन के लिए प्रधानमंत्री को प्रस्तुत करेगा। परियोजना का विकास पार्टी और सरकार के दृष्टिकोण पर आधारित होगा, जबकि उच्च शिक्षा, व्यावसायिक शिक्षा और नेटवर्क योजना के विकास के लिए अनुमोदित रणनीति के साथ-साथ प्रत्येक क्षेत्र और पूरे देश के सामाजिक-आर्थिक विकास, रक्षा और सुरक्षा लक्ष्यों का बारीकी से पालन किया जाएगा।

उप मंत्री के अनुसार, परियोजना का महत्वपूर्ण लक्ष्य यह सुनिश्चित करना है कि प्रशिक्षण विकास की आवश्यकताओं से जुड़ा हो, जिससे इसकी सार्थकता, प्रभावशीलता और वियतनाम की व्यावहारिक परिस्थितियों के अनुकूलता सुनिश्चित हो। अंतर्राष्ट्रीय अनुभव के आधार पर, परियोजना राष्ट्रीय मानव संसाधन प्रशिक्षण प्रणाली में प्रत्येक प्रकार के शैक्षणिक संस्थान के मिशन को स्पष्ट रूप से परिभाषित करेगी। साथ ही, यह "माँगने-देने", पैरवी या नकारात्मकता से बचने के लिए विशिष्ट और पारदर्शी सिद्धांत और मानदंड विकसित करेगी।

उप मंत्री ले तान डुंग ने कहा कि आने वाले समय में शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय कार्यान्वयन से पहले उच्च सहमति बनाने के लिए मंत्रालयों, शाखाओं, स्थानीय लोगों, विशेषज्ञों और उच्च शिक्षा एवं व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों से राय मांगेगा।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/than-trong-bai-ban-va-khoa-hoc-khi-sap-xep-tai-cau-truc-he-thong-giao-duc-dai-hoc-post751593.html