केवल 2024 में ही प्रतिष्ठित अंतरराष्ट्रीय पत्रिकाओं में 3 वैज्ञानिक लेख प्रकाशित करें।
1992 में जन्मीं इस शिक्षिका ने न केवल कक्षा में पढ़ाने से बल्कि सक्रिय रूप से वैज्ञानिक अनुसंधान करने और छात्रों को प्रतियोगिताओं में भाग लेने के लिए मार्गदर्शन करने से भी सभी को प्रभावित किया।
2020 से 2024 तक, प्रोफेसर ले ट्रोंग डुक ने 6 वैज्ञानिक कार्य प्रकाशित किए, जिनमें से 2 घरेलू पत्रिकाओं में और 4 प्रतिष्ठित अंतरराष्ट्रीय पत्रिकाओं (SCIE, Scopus, आदि) में प्रकाशित हुए।
अकेले 2024 में, इस युवा शिक्षक के 3 लेख SCIE और ESCI श्रेणियों में सूचीबद्ध प्रतिष्ठित पत्रिकाओं में प्रकाशित हुए थे।
प्रोफेसर डक का शोध मधुमेह की दवाओं के डिजाइन और विकास में सहायक प्रारंभिक कदम और प्रयोगों का प्रतिनिधित्व करता है। उनके शोध की मुख्य दिशा हेटरोसाइक्लिक यौगिकों के संश्लेषण पर केंद्रित है जो α-ग्लूकोसिडेज़ एंजाइम (एक एंजाइम जो स्टार्च को ग्लूकोज में परिवर्तित करता है) को बाधित करते हैं। यदि रक्त में ग्लूकोज का स्तर बहुत अधिक हो जाता है और वह कोशिकाओं में प्रवेश नहीं कर पाता है, तो इससे मधुमेह हो जाता है। इस एंजाइम को बाधित करना रक्त शर्करा के स्तर को नियंत्रित करने वाले तंत्रों में से एक है, और प्रोफेसर डक के शोध का उद्देश्य मधुमेह के प्रभावी उपचार विकसित करना है।
श्री ले ट्रोंग डुक, लॉन्ग आन प्रांत के हाऊ न्गिया हाई स्कूल में शिक्षक हैं। फोटो: साक्षात्कारकर्ता द्वारा प्रदान की गई।
वैज्ञानिक अनुसंधान करने से उनकी शिक्षण प्रक्रिया पर भी सकारात्मक प्रभाव पड़ा है। श्री डुक ने कहा, “जितना अधिक मैं अनुसंधान करता हूँ, समस्याओं की प्रकृति को उतना ही बेहतर ढंग से समझता हूँ, जिससे मेरा शिक्षण अधिक गहन और सहज तरीके से संपन्न होता है। मैं अपने छात्रों को वैज्ञानिक शोधकर्ता के कौशल, जैसे धैर्य और तर्कशक्ति, भी सिखा सकता हूँ…”
शिक्षक ने इससे पहले प्रांतीय स्तर की "स्टार्टअप आइडियाज़" प्रतियोगिता में भाग लिया था और "स्टारफ्रूट के पत्तों से पर्यावरण के अनुकूल हैंड सोप बनाने" की अपनी परियोजना के लिए प्रथम पुरस्कार जीता था। इस परियोजना को वियतनाम फादरलैंड फ्रंट की केंद्रीय समिति द्वारा चुना गया था और 2019 में इसे वियतनामी नवाचार की स्वर्ण पुस्तक में शामिल किया गया था।
शिक्षक ने छात्रों को *डेन्ड्रोबियम नोबिल* पौधे की पत्तियों और फलों के जीवाणुरोधी गुणों का उपयोग करके हैंड सैनिटाइजर बनाने की परियोजना में भी मार्गदर्शन दिया। यह परियोजना सफलतापूर्वक कार्यान्वित की गई, जिससे 2,000 लीटर से अधिक जीवाणुरोधी हैंड सैनिटाइजर (99.99% रोगाणुनाशक दर के साथ) का उत्पादन हुआ, जिसका उपयोग कोविड-19 रोकथाम के दो अभियानों (स्कूलों, जिला कार्यालयों और क्षेत्रीय अस्पतालों में) में किया गया।
इसके अतिरिक्त, श्री डुक ने अपने छात्रों को हाई स्कूल के छात्रों के लिए आयोजित वार्षिक विज्ञान और प्रौद्योगिकी प्रतियोगिता में प्रांतीय स्तर पर दूसरा पुरस्कार और राष्ट्रीय स्तर पर दूसरा पुरस्कार जीतने में मार्गदर्शन किया।
श्री डुक के अनुसार, वैज्ञानिक अनुसंधान न केवल नई चीजों की खोज में मदद करता है, बल्कि छात्रों को अपनी पूरी क्षमता का उपयोग करने का अवसर भी देता है। श्री डुक ने कहा, "वैज्ञानिक अनुसंधान करते समय, मैं देखता हूं कि छात्र न केवल ज्ञान में, बल्कि अपनी सोच और समस्या-समाधान क्षमताओं में भी काफी परिपक्व होते हैं। यही बात मुझे इस काम से और भी अधिक प्रेम करने के लिए प्रेरित करती है।"
कई प्रभावी शिक्षण पहल और समाधान।
अपने शिक्षण में, श्री डुक के पास कई प्रभावी समाधान और पहलें हैं। इनमें सबसे उल्लेखनीय उनकी वह पहल है, जिसे प्रांतीय जन समिति ने 2024 में मान्यता दी थी, जो "फ्लिप्ड क्लासरूम" मॉडल के माध्यम से रसायन विज्ञान में छात्रों की स्व-अध्ययन क्षमताओं को विकसित करने पर केंद्रित है।
शिक्षक डुक ने समझाया कि "फ्लिप्ड क्लासरूम" एक ऐसा शिक्षण मॉडल है जिसका उद्देश्य छात्रों को ज्ञान प्राप्त करने में अधिक सक्रिय बनाना है। हर दिन पारंपरिक तरीके से कक्षा में उपस्थित होने और व्याख्यान सुनने के बजाय, वे छात्रों से पाठ को पहले से अध्ययन करने की अपेक्षा करते हैं, जिसमें अध्ययन सामग्री और वीडियो शामिल हैं।
कक्षा में, शिक्षक सिद्धांत पर व्याख्यान देने के बजाय, छात्रों को अपनी समझ प्रस्तुत करने, उनके प्रश्नों के उत्तर देने, समूह चर्चा करने, अभ्यास करने और अभ्यास प्रश्नों को हल करने में मार्गदर्शन करने के लिए अधिक समय देते हैं। श्री डुक ने कहा, "इस शिक्षण पद्धति से मुझे न केवल छात्रों को सक्रिय रूप से ज्ञान प्राप्त करने में मदद मिलती है, बल्कि इससे टीम वर्क और समस्या-समाधान कौशल भी विकसित होते हैं। जब वे स्वयं कार्य करते हैं और अभ्यास करते हैं, तो वे निश्चित रूप से उन चीजों को लंबे समय तक याद रखते हैं, बजाय इसके कि वे केवल शिक्षक की बातों का अंधाधुंध अनुसरण करें।"
श्री डक छात्रों को व्यावहारिक और रचनात्मक गतिविधियों में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। तस्वीर में, छात्र रसायन विज्ञान की कक्षा में आग बुझाने के लिए CO2 गैस छोड़ने वाला एक छोटा अग्निशामक यंत्र बना रहे हैं। तस्वीर: साक्षात्कारकर्ता द्वारा प्रदान की गई।
शिक्षक अक्सर छात्रों को प्रोजेक्ट देते हैं, जिससे सीखने की प्रक्रिया अधिक स्वाभाविक और आसान हो जाती है। उदाहरण के लिए, दहन अभिक्रियाओं के बारे में पढ़ाते समय, वे छात्रों को अपने स्वयं के छोटे अग्निशामक यंत्र बनाने देते हैं।
“छात्रों को प्लास्टिक की बोतलें या अपने आसपास आसानी से उपलब्ध वस्तुएं ढूंढकर अग्निशामक यंत्रों के मॉडल बनाने के लिए कहा जाता है। फिर, मैं उन्हें CO2 गैस बनाने और आग बुझाने के लिए रसायन (उदाहरण के लिए, बेकिंग सोडा और सिरका) मिलाने का निर्देश देता हूं। मैं छात्रों से उनके अग्निशामक यंत्रों के डिजाइन प्रस्तुत करने के लिए भी कहता हूं ताकि यह समझा जा सके कि प्रतिक्रिया के बाद गैस कैसे निकलेगी…,” श्री डक ने बताया।
श्री डुक के अनुसार, व्यावहारिक अभ्यास शुरू करने से छात्र अधिक रचनात्मक प्रतिक्रिया दे सकते हैं। “हो सकता है कि वे मेरे निर्देशों का पालन न करें, बल्कि किसी अन्य अभिक्रिया से CO2 उत्पन्न करके आग बुझा दें। कई बार अभ्यास करने और आलोचनात्मक सोच विकसित करने के बाद, भले ही उनका प्रस्तावित समाधान निर्देशों से भिन्न हो, मैं उसे स्वीकार करता हूँ। मुझे खुशी इस बात की है कि कई छात्र समूहों ने मेरे निर्देशों पर बहुत अधिक निर्भर न रहते हुए अलग-अलग समाधान निकाले हैं,” श्री डुक ने कहा।
अपनी विशेषज्ञता और पेशेवर प्रतिष्ठा के बल पर, वे वार्षिक प्रांतीय स्तर की प्रतिभाशाली छात्र प्रतियोगिता के परीक्षा बोर्ड के सदस्य भी हैं। 2020 से अब तक, स्कूल के रसायन विज्ञान विभाग के शिक्षकों के साथ मिलकर, श्री डुक ने 21 ऐसे छात्रों को मार्गदर्शन दिया है जिन्होंने प्रांतीय स्तर की प्रतिभाशाली छात्र प्रतियोगिता में पुरस्कार जीते हैं।
उनके अथक प्रयासों के बदौलत, श्री डुक को 2020 में प्रांतीय और राष्ट्रीय स्तर पर "उत्कृष्ट युवा शिक्षक" के रूप में सम्मानित किया गया; 2020 में छात्र शिक्षा में उत्कृष्ट उपलब्धियों के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री से योग्यता प्रमाण पत्र प्राप्त हुआ; और 2024 में एक उत्कृष्ट शिक्षक के रूप में मान्यता प्राप्त हुई।
Vietnamnet.vn
स्रोत: https://vietnamnet.vn/thay-giao-pho-thong-co-4-cong-trinh-khoa-hoc-บน-tap-chi-quoc-te-uy-tin-2354704.html
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