दो अनिवार्य विषयों वाली हाई स्कूल स्नातक परीक्षा से उम्मीदवारों के लिए निष्पक्षता सुनिश्चित होगी

[विज्ञापन_1]
कई शिक्षकों के अनुसार, दो अनिवार्य विषयों के साथ हाई स्कूल स्नातक परीक्षा सभी उम्मीदवारों के लिए निष्पक्ष होगी, चाहे वे वंचित या सुविधा संपन्न क्षेत्रों के छात्र हों।

दो अनिवार्य विषयों के साथ हाई स्कूल स्नातक परीक्षा सभी अभ्यर्थियों के लिए निष्पक्ष होगी।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने हाल ही में राष्ट्रीय शिक्षा एवं मानव संसाधन विकास परिषद की बैठक में 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा योजना पर एक प्रस्ताव रखा। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा प्रस्तावित योजना के अनुसार, परीक्षा में दो अनिवार्य विषय, गणित और साहित्य, और दो वैकल्पिक विषय शामिल होंगे। सर्वेक्षण के दौरान, स्थानीय अधिकारियों और शिक्षकों (जो 60% हैं) द्वारा भी यही योजना चुनी गई है।

2 अनिवार्य विषयों और 2 वैकल्पिक विषयों सहित 4 परीक्षाएँ लेने की योजना से सहमति जताते हुए, नघे अन के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक, श्री थाई वान थान ने कहा कि यह योजना न केवल छात्रों के दबाव और तनाव को कम करती है, बल्कि समाज के लिए लागत भी बचाती है। इसके अलावा, यह योजना प्रत्येक छात्र की क्षमताओं और शक्तियों के विकास के लक्ष्य को भी सुनिश्चित करती है।

विशेष रूप से, दो अनिवार्य विषयों: गणित और साहित्य के साथ, गणित कई अन्य विषयों का आधार है और छात्रों में तार्किक सोच विकसित करने का एक साधन भी है। साथ ही, साहित्य भाषा के विकास, नैतिकता की शिक्षा , मानवीय भावनाओं और आत्मा के पोषण और संचार कौशल के विकास में मदद करता है।

बाकी दो विषय छात्र की पसंद पर निर्भर करते हैं। उदाहरण के लिए, अगर वे अपनी विदेशी भाषा कौशल विकसित करना चाहते हैं, तो वे किसी अन्य विषय के साथ अंग्रेजी चुन सकते हैं। अगर उनकी सामाजिक विज्ञान में रुचि और करियर अभिविन्यास है, तो वे दो और विषय चुन सकते हैं: इतिहास और भूगोल। अगर उनका रुझान प्राकृतिक विज्ञानों की ओर है, तो वे भौतिकी और रसायन विज्ञान चुन सकते हैं।

इस चिंता के जवाब में कि "अगर विदेशी भाषा अनिवार्य नहीं की गई, तो इससे छात्र पढ़ाई नहीं करेंगे", श्री थान ने न्घे आन प्रांत का एक उदाहरण दिया, जहाँ पाँच साल पहले अंग्रेजी शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता निम्न थी। हालाँकि, प्रांत द्वारा अपनी व्यवस्था में बदलाव करने के बाद, प्रांत में अंग्रेजी शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता में धीरे-धीरे सुधार हुआ है।

श्री थान ने कहा, "अंग्रेजी शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए, शिक्षकों और छात्रों को प्रभावित करने के लिए एक तंत्र और सीखने के माहौल की आवश्यकता है, न कि केवल विदेशी भाषा के परिणामों को सुधारने के लिए परीक्षाओं को मजबूर करना।"

इसके अलावा, नघे अन के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के निदेशक ने प्रस्ताव दिया कि भविष्य में, जब शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय स्थानीय स्तर पर क्षमता का आकलन करने के लिए परीक्षण केंद्र स्थापित करेगा, तो उम्मीदवारों को केवल गणित और साहित्य में केंद्रीकृत परीक्षा देने की आवश्यकता हो सकती है।

बाकी विषयों के लिए, उम्मीदवार साल में अलग-अलग समय पर परीक्षा दे सकते हैं, या कई बार भी दे सकते हैं। इस तरह, छात्रों की सभी विषयों में उनकी योग्यता का मूल्यांकन किया जाता है, उनके परिणाम दर्ज किए जाते हैं, और उनका उपयोग विश्वविद्यालय और कॉलेज में प्रवेश के लिए किया जा सकता है।

केंद्रीय प्रचार विभाग के शिक्षा विभाग के उप प्रमुख, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले हुई होआंग भी 4-विषय परीक्षा योजना का समर्थन करते हैं क्योंकि यह योजना शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा निर्धारित मूल सिद्धांतों के अनुरूप है जैसे: छात्रों के लिए परीक्षा के दबाव को कम करना, उनके परिवारों और समाज के लिए लागत को कम करना; वर्तमान में सामाजिक विज्ञान या प्राकृतिक विज्ञान चुनने के बीच असंतुलन पैदा नहीं करना।

9 में से 2 विषयों का चयन करने से अभ्यर्थी अपने कैरियर अभिविन्यास, योग्यता, रुचि और व्यक्तिगत परिस्थितियों के अनुरूप परीक्षा विषय चुन सकेंगे।

बाओ लोक हाई स्कूल (लाम डोंग) के शिक्षक श्री गुयेन क्वांग थी ने भी कहा कि सरलीकृत 4-विषय परीक्षा योजना हाई स्कूल के छात्रों और सतत शिक्षा के छात्रों के बीच निष्पक्षता पैदा करती है; वंचित क्षेत्रों के छात्रों को लाभप्रद क्षेत्रों के छात्रों के साथ विदेशी भाषाओं तक पहुंच नहीं है।

श्री थी ने कहा, "यदि विदेशी भाषाओं के लिए कोई परीक्षा नहीं भी होती है, तो भी छात्रों को उनका अध्ययन करना आवश्यक है, क्योंकि यह विदेशियों के साथ संचार और कार्य करने की भाषा है, इसलिए छात्रों को एकीकृत होने के लिए तैयार रहना चाहिए।"

इसके अलावा, श्री थी का मानना है कि इस विकल्प से संयोजनों के चयन में असंतुलन नहीं होगा, छात्र अपनी क्षमताओं और क्षमताओं का विकास कर पाएँगे और परीक्षा का दबाव कम होगा। "वर्तमान हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में 6 विषय होते हैं। यदि केवल 4 विषय होंगे, तो छात्रों के लिए स्नातक परीक्षा की तैयारी आसान हो जाएगी। परीक्षा का आयोजन और परीक्षार्थियों की परीक्षा में भागीदारी भी सुव्यवस्थित होगी, जिससे लागत कम होगी, और साथ ही 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनिवार्य और वैकल्पिक विषयों के नियमों के अनुरूप भी रहेगी।"

दो अनिवार्य विषयों और दो वैकल्पिक विषयों की परीक्षा की योजना से सहमत होते हुए, श्री थी ने प्रस्ताव रखा कि गणित और दोनों वैकल्पिक विषयों की परीक्षा बहुविकल्पीय रूप में ही ली जानी चाहिए, लेकिन छात्रों की योग्यताओं का आकलन करने की दिशा में एक योजना होनी चाहिए जो स्नातक स्तर की मान्यता और विश्वविद्यालय प्रवेश, दोनों के लिए आधार का काम करे। विशेष रूप से, गणित में 90 मिनट की अवधि के 50 प्रश्न होंगे, जिनमें से 35 मूल प्रश्न स्नातक स्तर के लिए और 15 उन्नत प्रश्न विश्वविद्यालय प्रवेश के लिए होंगे।

दोनों वैकल्पिक विषयों में 40 प्रश्न होंगे और प्रत्येक प्रश्न की अवधि 60 मिनट होगी। इनमें से 30 स्नातक स्तर के लिए बुनियादी और 10 विश्वविद्यालय प्रवेश के लिए उन्नत प्रश्न होंगे। साहित्य विषय में निबंधात्मक परीक्षा होगी जिसकी अवधि 120 मिनट होगी। प्रश्नों की ज्ञानात्मक सामग्री मुख्य रूप से कक्षा 12 पर केंद्रित होनी चाहिए।

window.fbAsyncInit=function(){FB.init({appId:'277749645924281',xfbml:true,version:'v18.0'});FB.AppEvents.logPageView();};(function(d,s,id){var js,fjs=d.getElementsByTagName(s)[0];if(d.getElementById(id)){return;}js=d.createElement(s);js.id=id;js.src="https://connect.facebook.net/en_US/sdk.js";fjs.parentNode.insertBefore(js,fjs);}(document,'script','facebook-jssdk'));
[विज्ञापन_2]
स्रोत