उच्च शिक्षा संबंधी संशोधित कानून के माध्यम से: स्वास्थ्य मंत्रालय रेजिडेंट और विशेषज्ञ डॉक्टरों के प्रशिक्षण का प्रबंधन करता है।

नए उच्च शिक्षा कानून में यह प्रावधान है कि 2026 से स्वास्थ्य क्षेत्र में स्नातकोत्तर प्रशिक्षण कार्यक्रम स्वास्थ्य मंत्रालय द्वारा कार्यान्वित किए जाएंगे।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन। (स्रोत: राष्ट्रीय सभा )

15वीं राष्ट्रीय सभा के 10वें सत्र में, 10 दिसंबर की सुबह, राष्ट्रीय सभा ने उच्च शिक्षा पर संशोधित कानून पारित करने के लिए मतदान किया।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन की एक रिपोर्ट के अनुसार, मसौदा तैयार करने और अंतिम रूप देने की प्रक्रिया के दौरान, मसौदा कानून पर 336 टिप्पणियां प्राप्त हुईं, जिनमें राष्ट्रीय सभा के प्रतिनिधियों की 244 टिप्पणियां, विशेष प्रतिनिधियों की 19 टिप्पणियां और राष्ट्रीय सभा की संस्कृति और सामाजिक मामलों की समिति की 3072 टिप्पणियां शामिल हैं।

मसौदा कानून पर प्राप्त प्रतिक्रियाओं के आधार पर, सरकार ने यथासंभव अधिक से अधिक टिप्पणियों को शामिल किया है, साथ ही उच्च शिक्षा कानून (संशोधित) के मसौदे को अंतिम रूप दिया है और राष्ट्रीय सभा को प्रस्तुत की जाने वाली संशोधित रिपोर्ट को पूरा किया है। सरकार की ओर से और प्रधानमंत्री द्वारा अधिकृत, मंत्री गुयेन किम सोन ने मसौदा तैयार करने वाली एजेंसी द्वारा शामिल और संशोधित किए गए आठ मुख्य विषयों का सारांश प्रस्तुत किया।

सर्वप्रथम , उच्च शिक्षा कानून में संशोधनों की आवश्यकता और दायरे के संबंध में, और मसौदा सामग्री की पार्टी के दिशा-निर्देशों और नीतियों के अनुरूपता के संबंध में।

राष्ट्रीय सभा के अधिकांश प्रतिनिधियों ने मसौदा कानून की आवश्यकता संबंधी सामग्री से सहमति व्यक्त की और पार्टी एवं राज्य की नीतियों एवं दिशा-निर्देशों के अनुरूप उच्च शिक्षा कानून के व्यापक संशोधन के उद्देश्यों एवं दृष्टिकोणों का सर्वसम्मति से समर्थन किया। यह विशेष रूप से विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी, नवाचार, डिजिटल परिवर्तन एवं अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण के क्षेत्र में शिक्षा एवं प्रशिक्षण के विकास में महत्वपूर्ण उपलब्धियों से संबंधित पोलित ब्यूरो के प्रस्तावों के लिए सत्य था।

दूसरे , जवाबदेही से जुड़ी विश्वविद्यालय स्वायत्तता के संबंध में, सरकार ने विश्वविद्यालय स्वायत्तता और संस्थागत ढाँचों पर प्राप्त प्रतिक्रियाओं को अपनी नीतियों में शामिल किया है, जिससे वित्तीय स्वायत्तता के स्तर की परवाह किए बिना उच्च शिक्षा संस्थानों को पूर्ण और व्यापक स्वायत्तता सुनिश्चित हो सके। दृष्टिकोण "स्वायत्तता का अर्थ आत्मनिर्भरता" से हटकर एक ऐसे तंत्र की ओर स्थानांतरित हो गया है जहाँ राज्य और उच्च शिक्षा संस्थान संयुक्त रूप से उच्च शिक्षा के विकास की देखरेख करते हैं।

तीसरा बिंदु क्षेत्रीय विश्वविद्यालय मॉडल के संबंध में है। क्षेत्रीय विश्वविद्यालयों की स्थापना पार्टी और सरकार की नीतियों के अनुरूप की गई थी और ये प्रभावी साबित हुए हैं, जिन्होंने एशिया और विश्व के शैक्षणिक संस्थानों में प्रतिष्ठित स्थान प्राप्त किया है। सरकार ने प्रत्येक क्षेत्रीय विश्वविद्यालय के आंतरिक संचालन में सुधार लाने और उसके रणनीतिक समन्वय कार्य को स्पष्ट करने के लिए संशोधन किए हैं और उन्हें नया रूप दिया है। सरकार ने क्षेत्रीय विश्वविद्यालयों के संगठनात्मक मॉडल की व्यापक समीक्षा की है, विकेंद्रीकरण और एकीकरण के वर्तमान स्तर का आकलन किया है, और पोलित ब्यूरो के संकल्प 71 के निर्देशानुसार मध्यवर्ती चरणों की समीक्षा और उनमें कमी की है।

चौथा , राष्ट्रीय और क्षेत्रीय विश्वविद्यालयों के सदस्य विश्वविद्यालयों से संबंधित नियमों की समीक्षा करें। सरकार ने सदस्य विश्वविद्यालयों की कानूनी स्थिति से संबंधित नियमों में संशोधन और सुधार किए हैं, जिनका उद्देश्य अतीत में कानून के प्रयोग में मौजूद विसंगतियों को दूर करना है।

सदस्य विश्वविद्यालय राष्ट्रीय और क्षेत्रीय विश्वविद्यालयों की संगठनात्मक संरचना के भीतर घटक इकाइयाँ हैं, और वर्तमान उच्च शिक्षा कानून के प्रावधानों को चुनिंदा रूप से विरासत में प्राप्त करते हैं।

यह संशोधन सुनिश्चित करता है कि राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, क्षेत्रीय विश्वविद्यालय और उसके सदस्य विश्वविद्यालयों के बीच कानूनी और संगठनात्मक संबंध और आंतरिक शासन पूरी तरह से प्रतिबिंबित हों, "मध्यस्थों को कम करने, तंत्र को सुव्यवस्थित करने और दक्षता, प्रभावशीलता और कार्यकुशलता को बढ़ाने" की भावना के अनुरूप।

पांचवीं बात , स्वास्थ्य क्षेत्र में उन्नत स्नातकोत्तर प्रशिक्षण के संबंध में, रेजीडेंसी और विशेषज्ञ प्रशिक्षण (विशेषज्ञ स्तर 1, विशेषज्ञ स्तर 2) अस्पतालों में काम करने के लिए कुशल डॉक्टरों को तैयार करने के उद्देश्य से किया जाने वाला स्नातकोत्तर प्रशिक्षण है। यह मास्टर या डॉक्टरेट स्तर के अंतर्गत नहीं आता है, बल्कि इसे एक अकादमिक प्रशिक्षण कार्यक्रम माना जाता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय और स्वास्थ्य मंत्रालय ने मसौदा कानून में निर्धारित सामान्य सिद्धांतों पर उच्च स्तर की सहमति प्राप्त कर ली है। स्वास्थ्य क्षेत्र में उन्नत स्नातकोत्तर प्रशिक्षण कार्यक्रम, जो रेजीडेंसी और विशेषज्ञ डॉक्टर की उपाधि प्रदान करते हैं, का मार्गदर्शन, आयोजन और प्रबंधन स्वास्थ्य मंत्रालय द्वारा किया जाएगा। इससे स्वास्थ्य मंत्रालय द्वारा कुछ समय से किए जा रहे कार्यों को औपचारिक रूप दिया गया है।

छठा , वित्तीय निवेश, गुणवत्ता आश्वासन, छात्रों के लिए नीतियों और अंतर्राष्ट्रीय वित्तीय केंद्र के समान अंतर्राष्ट्रीय विश्वविद्यालय प्रशिक्षण केंद्र का मॉडल बनाने में निवेश से संबंधित सुझावों का समूह। सरकार ने संकल्प 71 के अनुसार दिशा-निर्देशों को शामिल और संशोधित किया है, जिसमें राज्य क्षेत्रीय और अंतर्राष्ट्रीय मानकों को प्राप्त करने के लिए कुछ क्षेत्रों में प्रशिक्षण हेतु सार्वजनिक उच्च शिक्षा संस्थानों को वित्त पोषण सहायता प्रदान करने में अग्रणी भूमिका निभाता है, साथ ही सार्वजनिक उच्च शिक्षा संस्थानों को अपने मानकों को उन्नत करने के लिए आंशिक वित्त पोषण भी प्रदान करता है।

सरकार निजी उच्च शिक्षा संस्थानों के सतत विकास को समर्थन देने वाली नीतियां लागू करती है, जिससे शिक्षा प्रणाली का नेतृत्व करने वाले उत्कृष्ट विश्वविद्यालयों के निर्माण को बढ़ावा मिलता है और उच्च शिक्षा के लिए निवेश संसाधनों की उपलब्धता सुनिश्चित होती है। राज्य सूचना प्रौद्योगिकी अनुप्रयोग प्रणाली का प्रबंधन करता है ताकि कई मानकों को सुनिश्चित किया जा सके और उच्च शिक्षा की गुणवत्ता की गारंटी के लिए लेखापरीक्षा से पहले और बाद की प्रक्रियाओं को सुचारू रूप से एकीकृत किया जा सके। अंतर्राष्ट्रीय विश्वविद्यालय प्रशिक्षण केंद्र के संबंध में, जो अंतर्राष्ट्रीय वित्त केंद्र मॉडल के समान है, सरकार इस मॉडल के आगे के शोध और मूल्यांकन के साथ-साथ भविष्य में इसके व्यावहारिक अनुप्रयोग पर विचार करने की आवश्यकता से सहमत है।

सातवां बिंदु उच्च शिक्षा में प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग से संबंधित विचारों का समूह है। सरकार ने स्वीकार किया है और स्पष्ट किया है कि मसौदा कानून में पहले से ही उच्च शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन की मूल सामग्री पर नियम शामिल हैं। इसमें तकनीकी अवसंरचना, सूचना सुरक्षा, व्यक्तिगत डेटा की सुरक्षा और व्याख्याताओं, प्रशासकों और छात्रों के लिए डिजिटल दक्षता मानकों की आवश्यकताएं शामिल हैं। साथ ही, यह उच्च शिक्षा संस्थानों को डिजिटल दक्षताओं को विकसित करने और उन्नत तकनीकी समाधानों को लागू करने के लिए व्यवसायों और अनुसंधान संस्थानों के साथ सहयोग करने की अनुमति देता है। नियम शासन और प्रशिक्षण संगठन में डिजिटल परिवर्तन में उच्च शिक्षा संस्थानों की जिम्मेदारियों को भी स्पष्ट करते हैं।

आठवां बिंदु प्रलेखन, नीति विकास की प्रक्रियाओं, कानून के मसौदा तैयार करने और दस्तावेज़ की तकनीकी भाषा और प्रारूप से संबंधित है। कानून के मसौदे को अंतिम रूप देने के अलावा, सरकार ने कानूनी दस्तावेजों के प्रकाशन संबंधी कानून में निर्धारित सही प्रक्रियाओं का पालन करते हुए, कानून के कार्यान्वयन दिशानिर्देशों का विस्तृत विवरण देने वाले मसौदा अध्यादेश के विकास और अंतिम रूप देने की भी व्यवस्था की।

संशोधनों और स्पष्टीकरणों पर सरकार की रिपोर्ट सुनने के बाद, राष्ट्रीय सभा ने उच्च शिक्षा कानून (संशोधित) को पारित करने के लिए मतदान किया, जिसमें 440 प्रतिनिधियों ने भाग लिया (93.02%), जिनमें से 411 प्रतिनिधियों ने पक्ष में मतदान किया (86.89%)।

इस प्रकार, उच्च शिक्षा संबंधी संशोधित कानून को आधिकारिक तौर पर पारित कर दिया गया है, जिससे उम्मीद है कि विकास के इस नए चरण के दौरान हमारे देश में शिक्षा के आधुनिकीकरण और गुणवत्ता में सुधार में योगदान मिलेगा।

स्रोत: https://baoquocte.vn/thong-qua-luat-giao-duc-dai-hoc-sua-doi-bo-y-te-quan-ly-viec-dao-tao-bac-si-noi-tru-chuyen-khoa-337344.html