प्रधानमंत्री ने नये स्कूल वर्ष के लिए कार्यों के प्रभावी कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने के लिए स्थितियों को मजबूत करने का अनुरोध किया।

प्रधान मंत्री ने 2024-2025 स्कूल वर्ष के लिए कार्यों के प्रभावी कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने के लिए शर्तों को मजबूत करने पर 4 सितंबर, 2024 को निर्देश संख्या 31/CT-TTg जारी किया है।

प्रधानमंत्री ने 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष के कार्यों के प्रभावी कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने के लिए परिस्थितियों को सुदृढ़ करने का निर्देश जारी किया। (फोटो: न्गुयेत आन्ह)

कुछ समस्याओं का समाधान

प्राप्त परिणामों के अतिरिक्त, अभी भी कुछ कमियां हैं जिन्हें शीघ्र दूर करने की आवश्यकता है, जैसे: शिक्षा में निवेश ने शिक्षा और प्रशिक्षण नवाचार की आवश्यकताओं को पूरा नहीं किया है; कुछ इलाकों में अभी भी स्थानीय अधिशेष या शिक्षकों की कमी है; बड़े शहरों, औद्योगिक क्षेत्रों, घनी आबादी वाले क्षेत्रों, जातीय अल्पसंख्यक और पहाड़ी क्षेत्रों और विशेष रूप से कठिन सामाजिक- आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों में स्कूलों और कक्षाओं की कमी है; कुछ स्थानों पर योग्य स्कूलों की दर और ठोस स्कूलों और कक्षाओं की दर अभी भी कम है; न्यूनतम सुविधाओं और शिक्षण उपकरणों की अभी तक गारंटी नहीं है।

"छात्रों को केंद्र में रखना; शिक्षकों को प्रेरक शक्ति के रूप में; स्कूल को सहारा के रूप में; परिवार को आधार के रूप में; समाज को आधार के रूप में" आदर्श वाक्य के साथ 2024-2025 स्कूल वर्ष के कार्यों को प्रभावी ढंग से पूरा करने के लिए, प्रधान मंत्री ने शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय से अनुरोध किया कि वे सक्षम प्राधिकारियों को प्रस्तुत करने के लिए तंत्र और नीतियों की समीक्षा, संशोधन, अनुपूरण और पूर्णता पर ध्यान केंद्रित करें और शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में और सुधार करने के लिए एक कानूनी गलियारा बनाने के लिए प्राधिकार के अनुसार प्रख्यापित करें, विशेष रूप से सभी शैक्षिक और प्रशिक्षण संस्थानों में शिक्षकों की गुणवत्ता, सार्वजनिक और गैर-सार्वजनिक दोनों।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय स्थानीय क्षेत्रों को निर्देश और मार्गदर्शन देता है कि वे पूर्वस्कूली, सामान्य, सतत शिक्षा और विकलांगों के लिए शिक्षा के नेटवर्क की समीक्षा और व्यवस्था जारी रखें; कक्षा के आकार को उचित रूप से समायोजित करें; अलग-अलग स्कूलों की संख्या को कम करें, बच्चों, छात्रों और लोगों के लिए सबसे अनुकूल सिद्धांतों को सुनिश्चित करें; क्षेत्र, इलाके और स्थानीयता की वास्तविक स्थितियों के अनुसार।

नियमों के अनुसार स्थानीय पाठ्यपुस्तकों और शैक्षिक सामग्रियों के चयन, आपूर्ति और उपयोग में राज्य प्रबंधन की जिम्मेदारी को मजबूत करना, नए स्कूल वर्ष 2024-2025 के लिए पाठ्यपुस्तकों की पर्याप्त और समय पर आपूर्ति सुनिश्चित करना; नीति छात्रों, गरीब और लगभग गरीब परिवारों, कमजोर समूहों, कठिन पारिवारिक परिस्थितियों वाले छात्रों, जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों, पहाड़ी क्षेत्रों, सीमावर्ती क्षेत्रों, द्वीपों और विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों के छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तकों का समर्थन करने की योजना बनाना।

प्रधानमंत्री के 11 फरवरी, 2024 के निर्देश संख्या 04/CT-TTg के अनुसार शिक्षा और प्रशिक्षण में डिजिटल परिवर्तन को लागू करने के लिए बुनियादी ढांचे और उपकरणों में निवेश बढ़ाएं; गुणवत्ता, सुरक्षा, गंभीरता, दक्षता सुनिश्चित करने, दबाव कम करने और छात्रों के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करने के लिए 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के आयोजन के लिए पूरी तरह से और पूरी तरह से तैयारियां करें।

विश्वविद्यालय स्वायत्तता को बढ़ावा देना

साथ ही, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय गुणवत्ता सुधार के लिए विश्वविद्यालयों और शैक्षणिक महाविद्यालयों के नेटवर्क की समीक्षा और व्यवस्था करता है; विश्वविद्यालय स्वायत्तता, विशेष रूप से वित्तीय स्वायत्तता को बढ़ावा देता है; जवाबदेही, प्रचार और पारदर्शिता से जुड़ी एक ठोस दिशा में स्वायत्तता को लागू करता है; 2025 में विश्वविद्यालय और शैक्षणिक महाविद्यालयों में नामांकन के लिए अच्छी तैयारी करता है; उच्च शिक्षा के लिए निवेश संसाधनों का आकर्षण बढ़ाता है; विश्वविद्यालय स्तर पर गैर-लाभकारी प्रशिक्षण मॉडलों को बढ़ावा देता है; वैज्ञानिक और तकनीकी गतिविधियों, नवाचार के विकास को बढ़ाता है; अंतर्राष्ट्रीय सहयोग को बढ़ावा देता है। उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधन, विशेष रूप से सेमीकंडक्टर माइक्रोचिप्स, कृत्रिम बुद्धिमत्ता और क्लाउड कंप्यूटिंग में मानव संसाधन विकसित करने के लिए परियोजनाओं को प्रभावी ढंग से लागू करता है।

बच्चों, विद्यार्थियों और छात्रों को शिक्षित करने, विशेष रूप से विद्यार्थियों और छात्रों के बीच स्कूल हिंसा, अपराध और सामाजिक बुराइयों को रोकने और स्कूल की सुरक्षा सुनिश्चित करने में परिवारों, स्कूलों और समाज के बीच समन्वय को मजबूत करने का निर्देश देना।

वेतन-सूची में शिक्षकों की संख्या की समीक्षा करें

प्रधानमंत्री ने शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय से अनुरोध किया कि वे गृह मंत्रालय और स्थानीय निकायों के साथ समन्वय जारी रखें, ताकि शिक्षकों की संख्या की समीक्षा की जा सके, ताकि केंद्र सरकार को पोलित ब्यूरो के 18 जुलाई, 2022 के निर्णय संख्या 72-क्यूडी/टीडब्ल्यू के अनुसार 2024-2025 स्कूल वर्ष के लिए शिक्षा क्षेत्र में शिक्षकों, विशेष रूप से प्रीस्कूल शिक्षकों की संख्या बढ़ाने का प्रस्ताव दिया जा सके; स्थानीय निकायों को सक्षम प्राधिकारियों द्वारा नियुक्त शिक्षकों की भर्ती करने के लिए निर्देशित करें, निरीक्षण करें और आग्रह करें और 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार शिक्षकों, विशेष रूप से प्रीस्कूल शिक्षकों और नए विषयों के शिक्षकों की कमी को दूर करने के लिए उचित और प्रभावी समाधान करें।

शिक्षा और प्रशिक्षण पर नीतियों और कानूनों के कार्यान्वयन की दिशा, निरीक्षण और जांच को मजबूत करना, शिक्षा और प्रशिक्षण के क्षेत्र में उल्लंघनों को रोकना और सख्ती से निपटना।

गृह मंत्रालय शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के साथ समन्वय करेगा और निरीक्षण करेगा तथा निर्धारित वेतन के अनुसार शिक्षकों की भर्ती करने के लिए स्थानीय लोगों से आग्रह करेगा, शैक्षिक संस्थानों में शिक्षकों की अधिकता और कमी को दूर करेगा, तथा "जहां छात्र हैं, वहां कक्षा में शिक्षक अवश्य होंगे" के सिद्धांत को सुनिश्चित करेगा, लेकिन यह स्थानीय वास्तविकताओं के अनुकूल और व्यवस्था में प्रभावी होना चाहिए।

वित्त मंत्रालय शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए केंद्रीय बजट को संतुलित करता है, विशेष रूप से 2017-2025 की अवधि के लिए पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के लिए सुविधाएं सुनिश्चित करने के लिए परियोजना को लागू करने में स्थानीय लोगों को समर्थन देने के लिए धन मुहैया कराता है, तथा कानूनी नियमों का अनुपालन सुनिश्चित करता है।

शिक्षण कर्मचारियों की गुणवत्ता में सुधार

प्रांतों और केन्द्र द्वारा संचालित शहरों की जन समितियां शैक्षिक सुविधाओं की समीक्षा, संगठन और व्यवस्था करना, कक्षाओं के आकार को उचित रूप से समायोजित करना, पृथक स्कूलों को कम करना, शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार से संबंधित अर्ध-आवासीय और आवासीय स्कूलों की संख्या बढ़ाना; स्थानीय परिस्थितियों के अनुकूल बहु-स्तरीय सामान्य स्कूलों का गठन करना, सुविधा सुनिश्चित करना, बच्चों की सीखने की आवश्यकताओं को पूरा करना, प्रतिदिन 2 सत्र पढ़ने वाले छात्र; नए शहरी क्षेत्रों की योजना बनाते समय शैक्षिक सुविधाओं के निर्माण के लिए भूमि आरक्षित करना।

घनी आबादी वाले क्षेत्रों और औद्योगिक क्षेत्रों में सार्वजनिक और गैर-सार्वजनिक प्रीस्कूल विकसित करने पर ध्यान केंद्रित करें; बोर्डिंग और सेमी-बोर्डिंग स्कूलों की संख्या बढ़ाएँ, जिससे छात्रों और अभिभावकों के लिए, विशेष रूप से जातीय अल्पसंख्यक, पर्वतीय, सीमावर्ती और द्वीपीय क्षेत्रों में, अधिक सुविधाएँ उपलब्ध हों। सतत शिक्षा प्रणाली में सुधार जारी रखें, आजीवन शिक्षा में स्पष्ट बदलाव लाएँ और एक सीखने वाले समाज का निर्माण करें।

पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षण कर्मचारियों की गुणवत्ता का विकास और सुधार जारी रखें। स्थानीय स्तर पर शिक्षकों की अधिकता और कमी की स्थिति को दूर करने के लिए क्षेत्र के शैक्षणिक संस्थानों में पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा शिक्षकों की समीक्षा, व्यवस्था और विनियमन करें; सक्षम प्राधिकारियों द्वारा निर्धारित पदों के अनुसार शिक्षकों की भर्ती करें। यदि पर्याप्त शिक्षक उपलब्ध नहीं हैं, तो सरकार के 30 दिसंबर, 2022 के आदेश संख्या 111/2022/ND-CP के अनुसार अनुबंधों के लिए संसाधनों की व्यवस्था करें; शिक्षकों को स्थानीय क्षेत्र में काम करने और लंबे समय तक रहने के लिए आकर्षित करने हेतु तंत्र और नीतियों पर शोध करें।

2018 के प्रीस्कूल शिक्षा कार्यक्रम और सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए प्रीस्कूल और सामान्य शिक्षा संस्थानों के लिए सुविधाओं और शिक्षण उपकरणों हेतु निवेश संसाधनों को प्राथमिकता दें। शिक्षा और प्रशिक्षण से संबंधित राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम में संसाधनों का आवंटन और उप-परियोजनाओं का प्रभावी कार्यान्वयन; शिक्षण और अधिगम गतिविधियों के संचालन हेतु शैक्षणिक संस्थानों के लिए नियमों के अनुसार नियमित व्यय मानदंड सुनिश्चित करें। समाजीकरण को बढ़ावा दें और शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए निवेश संसाधन जुटाएँ, जिससे सार्वजनिक और निजी क्षेत्रों के बीच निष्पक्षता और समानता सुनिश्चित हो।

नीति छात्रों, गरीब और लगभग गरीब परिवारों, कमजोर समूहों, कठिन पारिवारिक परिस्थितियों वाले छात्रों, जातीय अल्पसंख्यक और पहाड़ी क्षेत्रों के छात्रों, और विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों के छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तकों का समर्थन करने के लिए एक योजना विकसित और कार्यान्वित करना।

वित्तीय राजस्व और व्यय प्रबंधन के कार्यान्वयन में शैक्षिक संस्थानों के निर्देश, मार्गदर्शन और निरीक्षण को मजबूत करना, तथा विनियमों का अनुपालन सुनिश्चित करने के लिए स्कूल वर्ष की शुरुआत में राजस्व का सार्वजनिक प्रकटीकरण करना।

शैक्षणिक संस्थानों को स्वास्थ्य क्षेत्र और स्थानीय प्राधिकारियों के साथ घनिष्ठ समन्वय स्थापित करने का निर्देश दें ताकि प्राकृतिक आपदाओं, महामारियों और खाद्य विषाक्तता को सक्रिय रूप से रोकने, उनका मुकाबला करने और प्रभावी ढंग से प्रतिक्रिया देने के लिए पूरी तरह से तैयारियां की जा सकें; स्कूल सुरक्षा को मजबूत किया जा सके; बच्चों और आवासीय और अर्ध-आवासीय छात्रों के लिए भोजन, आवास, रहने और अध्ययन की स्थिति सुनिश्चित की जा सके।

क्षेत्र में शिक्षा और प्रशिक्षण के राज्य प्रबंधन में डिजिटल परिवर्तन के कार्यान्वयन को अधिक प्रभावी और दृढ़ता से मजबूत करना; प्राधिकरण और जिम्मेदारी के दायरे में शिक्षा और प्रशिक्षण की राज्य प्रबंधन सामग्री को निर्देशित, निरीक्षण और जांच करना, आवश्यकताओं, प्रभावशीलता और दक्षता सुनिश्चित करना।

स्रोत: https://baoquocte.vn/thu-tuong-chinh-phu-yeu-cau-tang-cuong-cac-dieu-kien-bao-dam-thuc-hien-hieu-qua-nhiem-vu-nam-hoc-moi-285026.html