नए हाई स्कूल स्नातक साहित्य परीक्षा कार्यक्रम के बारे में सच्चाई "छात्रों के लिए दबाव और नुकसान का कारण बनेगी"

छात्रों का मानना ​​है कि साहित्य में कई अच्छी रचनाएं हैं लेकिन उन्हें पाठ्यक्रम में शामिल नहीं किया गया है और जिस तरह से 2025 से हाईस्कूल स्नातक परीक्षा में बहुविकल्पीय प्रश्नों का मूल्यांकन किया जाएगा, उससे छात्रों के लिए पूरे अंक प्राप्त करना मुश्किल हो रहा है।

क्या 2025 से साहित्य में हाई स्कूल स्नातक परीक्षा छात्रों के लिए मुश्किलें पैदा करेगी?

आधे से ज़्यादा शैक्षणिक वर्ष बीत चुका है, और 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में अध्ययनरत छात्रों के पहले बैच के आधिकारिक रूप से स्नातक होने में बस कुछ ही महीने शेष हैं। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने प्रत्येक विषय के लिए नमूना परीक्षा प्रश्नों और परीक्षा संरचना की भी घोषणा कर दी है। हालाँकि, चूँकि यह कार्यान्वयन का पहला वर्ष है, इसलिए कई छात्र वर्तमान में परीक्षा के प्रश्नों को लेकर असमंजस में हैं, और कुछ ने तो यह भी कहा कि वे दबाव महसूस कर रहे हैं।

एक छात्र आगामी हाई स्कूल स्नातक कार्यक्रम और परीक्षा पर अपने विचार साझा करता है। फोटो: सीएमएच

एक छात्र ने इस वर्ष के पाठ्यक्रम और परीक्षा के प्रश्नों पर अपने विचार व्यक्त किए और कई लोगों ने निम्नलिखित बातें साझा कीं: "मेरा एक प्रश्न है: वर्तमान पाठ्यक्रम और परीक्षा संरचना में बदलाव क्यों आया? हम छात्र वर्तमान में नए पाठ्यक्रम के संपर्क में आने पर अध्ययन करने के लिए बहुत दबाव में हैं क्योंकि उच्च ग्रेड से ज्ञान की मात्रा बेहद कठिन है। मेरे लिए, पुराना पाठ्यक्रम बहुत अच्छा और अवशोषित करने में आसान है। विशेष रूप से, साहित्य में बहुत अच्छे कार्य हैं जो कई छात्रों को ज्ञात हैं, लेकिन मुझे समझ में नहीं आता है कि मंत्रालय ने अच्छे कार्यों को क्यों समाप्त कर दिया है जो पाठकों के लिए आध्यात्मिक मूल्य लाते हैं।

इतना ही नहीं, परीक्षा संरचना में भी बदलाव किया गया है। हमारे लिए सही और गलत भाग के लिए पूरे अंक प्राप्त करना बहुत मुश्किल है क्योंकि एक गलत उत्तर के लिए 0.5 अंक काटे जाएँगे और एक सही उत्तर के लिए केवल 0.1 अंक मिलेंगे। ऐसा करना हमें स्नातक परीक्षा पास करने से रोकने जैसा है। हमें उम्मीद है कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय सही और गलत भाग के अंकों पर पुनर्विचार करेगा ताकि नए कार्यक्रम को सीखते समय छात्रों पर से दबाव कुछ कम हो सके।"

शिक्षक ने क्या कहा?

उपरोक्त भ्रामक जानकारी के जवाब में, डैन वियत अखबार के रिपोर्टर के साथ बात करते हुए, हो ची मिन्ह सिटी के जिला 7 के ले थान टोन हाई स्कूल के एक साहित्य शिक्षक, मास्टर हा वान वु ने कहा: "मैं सोच रहा हूं कि यह छात्र 2006 के कार्यक्रम का अध्ययन करने वाला छात्र है या नहीं। क्योंकि वह हाई स्कूल की शुरुआत से 2018 हाई स्कूल कार्यक्रम के संपर्क में नहीं आया है, वह सीखने की विधि और नए कार्यक्रम में प्रश्नों को सेट करने के तरीके को नहीं समझता है।

दरअसल, 2006 का सामान्य शिक्षा कार्यक्रम आपको वही सीखने के लिए है जो आप सीखते हैं। इसका मतलब है कि आपको जो भी काम सीखना है, उसकी परीक्षा देनी होगी। यह अत्यधिक सूत्रबद्ध है, लिखित रूप से याद करने पर मजबूर करता है और छात्रों की काम के प्रति धारणा की रचनात्मकता को सीमित करता है। इसलिए, उत्तर और अंकन निर्देश तर्कसंगत से ज़्यादा भावनात्मक होते हैं।

2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में, छात्र शैली की विशेषताओं के अनुसार सीखते हैं। जब उन्हें शैली की विशेषताओं की अच्छी समझ हो जाती है, तो वे आसानी से सीखी गई शैलियों के समान नई रचनाएँ रच सकते हैं। इसलिए, सामग्री सहित साहित्य परीक्षा पाठ्यपुस्तकों में बिल्कुल भी शामिल नहीं है।

मास्टर हा वान वु, ले थान टन हाई स्कूल, डिस्ट्रिक्ट 7, हो ची मिन्ह सिटी में साहित्य शिक्षक। फोटो: एनवीसीसी

नई पाठ्यपुस्तकों में कार्यों के बारे में, मास्टर वु ने मूल्यांकन किया: "2018 कार्यक्रम की साहित्य पाठ्यपुस्तकें सामान्य कार्यक्रम और साहित्य कार्यक्रम से बनाई गई हैं। इसलिए, पाठ्यपुस्तकें केवल कार्यक्रम को स्पष्ट करने के लिए सामग्री हैं। नई पाठ्यपुस्तकों के लिए कार्यों का चयन करने के लिए, आलोचना के कई सख्त चरणों से गुजरना आवश्यक है, दोनों विरासत में मिले और नए होने के नाते, विशेष रूप से सामान्य कार्यक्रम और साहित्य कार्यक्रम की आवश्यकताओं का अनुपालन करते हुए।

इसलिए, आप देखेंगे कि नई पाठ्यपुस्तकों में, नई रचनाओं के अलावा, 2006 के कार्यक्रम की कुछ रचनाएँ भी हैं। हालाँकि, अगर पुरानी रचनाएँ हैं, तो उन्हें भी नई पद्धति से पढ़ाया और सीखाया जाएगा, न कि 2006 के कार्यक्रम की पद्धति से, जो विषयवस्तु पर भारी है। इसके अलावा, कुछ रचनाएँ ऐसी भी हो सकती हैं जो आपको पसंद हों और अच्छी लगें, लेकिन वे 2018 के कार्यक्रम की आवश्यकताओं और पाठ्यपुस्तक लेखकों के संकलन दर्शन के लिए वास्तव में उपयुक्त न हों।

बहुविकल्पीय उत्तर पुस्तिका के बारे में, श्री वू ने बताया: "2006 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में, बहुविकल्पीय भाग जिसमें उत्तर ABCD है, 100% आसानी से यादृच्छिक चक्कर लगाने की ओर ले जाता है, अध्ययन न करने पर भी अंक प्राप्त होते हैं, अध्ययन न करने पर भी सामान्य रूप से परीक्षा देते हैं। यदि आप भाग्यशाली हैं, तो यादृच्छिक चक्कर लगाने से बिना अध्ययन किए भी उच्च अंक प्राप्त किए जा सकते हैं।

2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में, बहुविकल्पीय प्रश्न डिजाइन में पूरी तरह से अलग हैं, जिनमें 3 भाग शामिल हैं:

भाग 1: एबीसीडी परीक्षण (गणित 3 अंक - 12 प्रश्न, प्रत्येक सही प्रश्न 0.25 अंक; अन्य विषय 4.5 अंक - 18 प्रश्न, प्रत्येक सही प्रश्न 0.25 अंक)

भाग 2. सही या गलत 4 अंक 4 छोटे उत्तरों के साथ, 1 प्रश्न में 4 विचार हैं। 1 सही उत्तर पर 0.1 अंक, 2 सही उत्तर पर 0.25 अंक, 3 सही उत्तर पर 0.5 अंक, 4 सही उत्तर पर 1 अंक - 1 गलत उत्तर पर 0.5 अंक घटाए जाएंगे)।

भाग 3. लघु उत्तर (गणित 3 अंक - 6 प्रश्न, प्रत्येक सही प्रश्न 0.5 अंक का होगा; अन्य विषय 1.5 अंक - 6 प्रश्न, प्रत्येक सही प्रश्न 0.25 अंक का होगा)।

प्रश्नों को इस तरह से डिज़ाइन करने से, बिना अध्ययन किए, बेतरतीब ढंग से गोला बनाने की संभावना कम हो जाती है, फिर भी 2006 के कार्यक्रम में उच्च अंक प्राप्त करने में सक्षम हो जाते हैं। मंत्रालय ने ABCD के उत्तर के विकल्प को 10 अंकों से घटाकर 3 अंक कर दिया है। जहाँ तक सही-गलत और लघु उत्तर वाले खंडों का सवाल है, अगर छात्र सीखने की प्रक्रिया के दौरान वास्तव में अध्ययन नहीं करते और पाठों को अच्छी तरह से आत्मसात नहीं करते, तो वे ऐसा नहीं कर सकते। इसलिए, बहुविकल्पीय विषयों के प्रश्न और उत्तर पुस्तिकाएँ काफी अच्छी हैं, जो पुराने स्वरूप की बड़ी खामी को दूर करती हैं।

इसी राय को साझा करते हुए, हो ची मिन्ह सिटी के बिन्ह तान जिले के बिन्ह हंग होआ हाई स्कूल के साहित्य शिक्षक मास्टर फान द होई ने कहा: "छात्रों का चिंतन गलत है। सबसे पहले, हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की संरचना अभी भी पढ़ने और लिखने के पुराने कार्यक्रम को विरासत में देती है। एकमात्र चीज यह है कि लेखन अनुभाग (साहित्यिक तर्क) पुराने कार्यक्रम की तुलना में पाठ्यपुस्तक के बाहर काम करता है।

दूसरा, पुराने कार्यक्रम में कुछ अच्छी रचनाएँ थीं, लेकिन वे नई पाठ्यपुस्तकों में नहीं हैं। हालाँकि, छात्र शैली की विशेषताओं के अनुसार सीखते हैं, इसलिए रचनाओं का उपयोग केवल चित्रण के लिए किया जाता है।

तीसरा, साहित्य के लिए हाई स्कूल स्नातक परीक्षा पूरी तरह से निबंध-आधारित होती है। ज्ञान के कुछ ऐसे क्षेत्र हैं जिनमें छात्रों को अंक प्राप्त करने के लिए सही उत्तर देने होते हैं, उदाहरण के लिए, पठन बोध का प्रश्न काव्य रूपों के बारे में होता है। हालाँकि, पठन बोध और लेखन दोनों खंड बहुत खुले हैं, छात्र अपने दृष्टिकोण के अनुसार उत्तर दे सकते हैं, बशर्ते वे नैतिक मानकों, कानूनों आदि का उल्लंघन न करें।

संक्षेप में, यदि आप साहित्य में उच्च अंक प्राप्त करना चाहते हैं, तो छात्रों को इस विधा की विशेषताओं पर अच्छी पकड़ होनी चाहिए; पुस्तकों और समाचार पत्रों को पढ़ने में लगन होनी चाहिए; अनुच्छेद और निबंध लिखने का अभ्यास करना चाहिए..."।

इससे पहले, 18 अक्टूबर को, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लिए नमूना परीक्षा प्रश्नों की घोषणा की थी। ये नमूना परीक्षा प्रश्न शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा घोषित 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की संरचना और प्रारूप संबंधी नियमों का अनुपालन सुनिश्चित करते हैं, और 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम और मुख्यतः कक्षा 12 के नियमों का बारीकी से पालन करते हैं।

पिछले वर्षों की तुलना में, इस वर्ष संदर्भ परीक्षा की घोषणा लगभग 5 महीने पहले की गई थी; जिससे स्कूलों, शिक्षकों और छात्रों को शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा निर्धारित कई लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए परीक्षा की तैयारी के लिए शिक्षण, सीखने और समीक्षा की प्रक्रिया में सक्रिय होने में मदद मिली।

2025 से हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लिए नमूना परीक्षा प्रश्नों का लिंक: यहां

स्रोत: https://danviet.vn/thuc-hu-de-thi-mon-van-tot-nghiep-thpt-chuong-trinh-moi-se-gay-ap-luc-va-thiet-thoi-cho-hoc-sinh-20241112063819689.htm