नए स्कूल वर्ष के कार्यों की तैनाती: STEM शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार

जीडी एंड टीडी - 2025 के प्रवेश सत्र में एसटीईएम प्रमुखों के लिए आवेदन करने वाले उम्मीदवारों की संख्या में तेज वृद्धि युवाओं की बदलती प्रवृत्ति को दर्शाती है...

विशेष रूप से, प्रौद्योगिकी युग के प्रमुख क्षेत्रों पर लक्ष्य रखते हुए; साथ ही STEM शिक्षा की गुणवत्ता को बढ़ावा देने और सुधारने के 2025-2026 स्कूल वर्ष के प्रमुख कार्य को पूरा करने के लिए आधार तैयार करना।

कई सकारात्मक बदलाव

सेमीकंडक्टर उद्योग विकास पर राष्ट्रीय संचालन समिति की दूसरी बैठक में शिक्षा और प्रशिक्षण के स्थायी उप मंत्री फाम नोक थुओंग ने कहा कि एसटीईएम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित) और सेमीकंडक्टर क्षेत्रों में नामांकन में स्पष्ट सुधार दर्ज किया गया है।

2025 में, इन प्रमुख विषयों के लिए पहली पसंद के पंजीकरणों की संख्या 222,454 तक पहुँच जाएगी, जो पिछले वर्ष की तुलना में 41,881 की वृद्धि है। अकेले कंप्यूटर विज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी समूह में, 54,359 उम्मीदवार अपनी पहली पसंद के लिए पंजीकरण करेंगे, जो 2024 के पहले दौर की तुलना में लगभग 2,200 उम्मीदवारों की वृद्धि है। उल्लेखनीय रूप से, आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (एआई) उद्योग लगातार मजबूत आकर्षण बना रहा है, जिसमें 2,700 से अधिक उम्मीदवारों ने पंजीकरण कराया है, जो पिछले वर्ष की संख्या से कहीं अधिक है।

उप मंत्री के अनुसार, ये संकेत दर्शाते हैं कि सेमीकंडक्टर उद्योग से संबंधित प्रमुख विषयों को चुनने का रुझान तेज़ी से स्पष्ट होता जा रहा है, जो अत्याधुनिक तकनीक के क्षेत्र में समाज की बढ़ती रुचि को दर्शाता है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय देश-विदेश के विश्वविद्यालयों और व्यवसायों के साथ समन्वय करके सेमीकंडक्टर चिप्स और मानव संसाधन प्रशिक्षण पर अनुभवों के आदान-प्रदान के लिए एक मंच तैयार कर रहा है।

इसके साथ ही, मंत्रालय ने उच्च शिक्षा संस्थानों को प्रशिक्षण प्रदान करने हेतु बुनियादी अर्धचालक प्रयोगशालाएँ स्थापित करने हेतु परियोजनाएँ विकसित करने हेतु मार्गदर्शन दिया है। अब तक, 9 प्रशिक्षण संस्थानों ने परियोजनाएँ पूरी कर मंत्रालय को भेज दी हैं। इन प्रस्तावों को संकलित करके योजना एवं निवेश मंत्रालय (अब वित्त मंत्रालय) को भेज दिया गया, जहाँ विस्तृत मूल्यांकन के लिए एक मूल्यांकन परिषद की स्थापना की गई।

इसके अलावा, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने स्कूलों से सेमीकंडक्टर उद्योग के लिए उच्च योग्य मानव संसाधनों को प्रशिक्षित करने हेतु एक परियोजना विकसित करने की भी अपेक्षा की है, जो निर्णय 1017/QD-TTg का कड़ाई से पालन करती है। कार्यान्वयन में पारदर्शिता और एकरूपता सुनिश्चित करने के लिए विशिष्ट दिशानिर्देश जारी किए गए हैं।

विशेष रूप से, 13 मई, 2025 को, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने सेमीकंडक्टर माइक्रोचिप्स पर मानक प्रशिक्षण कार्यक्रम आधिकारिक रूप से जारी किया। यह पूरे उद्योग में प्रशिक्षण की सामग्री और गुणवत्ता को एकीकृत और मानकीकृत करने की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम है। मंत्रालय विश्वविद्यालयों को प्रधानमंत्री के निर्णय 1017/QD-TTg के अनुसार कार्यक्रमों और परियोजनाओं की समीक्षा और समायोजन करने का निर्देश दे रहा है।

सूचना प्रौद्योगिकी एवं संचार संकाय (शैक्षणिक प्रबंधन अकादमी) के छात्र स्टूडियो कक्ष में अभ्यास करते हुए। फोटो: एनवीसीसी

प्रवृत्तियों को प्रेरक शक्तियों में बदलें

प्रारंभिक परिणामों के अलावा, उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने कहा कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने माना है कि अभी भी कई कठिनाइयां हैं, विशेष रूप से कई सुविधाओं में अर्धचालक प्रशिक्षण में असमान क्षमता और अनुभव, शैक्षणिक पारिस्थितिकी तंत्र, प्रौद्योगिकी और व्यापक अंतर्राष्ट्रीय सहयोग की कमी।

इस समस्या से निपटने के लिए, मंत्रालय कार्यक्रम विकास में अंतर्राष्ट्रीय सहयोग को मज़बूत करने, व्याख्याताओं और छात्रों को उन्नत देशों के अनुभवों का आदान-प्रदान करने और उनसे सीखने के लिए भेजने का प्रस्ताव करता है। साथ ही, संसाधनों के बिखराव से बचने के लिए घरेलू स्कूलों के बीच एक समन्वय तंत्र होना चाहिए, जिससे सेमीकंडक्टर उद्योग के लिए धीरे-धीरे एक मज़बूत और अधिक प्रभावी प्रशिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण हो सके।

उपरोक्त विश्लेषण और 2025 के नामांकन परिणामों के आधार पर, सूचना प्रौद्योगिकी एवं संचार संकाय (शैक्षणिक प्रबंधन अकादमी) के प्रमुख डॉ. डो वियत तुआन ने महसूस किया कि STEM विषयों का आकर्षण तेज़ी से बढ़ रहा है। इस प्रकार, डिजिटल युग में STEM की भूमिका और सेमीकंडक्टर उद्योग एवं कृत्रिम बुद्धिमत्ता के विकास के बारे में समाज की बढ़ती जागरूकता की पुष्टि होती है।

इस बात पर ज़ोर देते हुए कि शिक्षा क्षेत्र ने 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष के लिए STEM शिक्षा की गुणवत्ता को बढ़ावा देने और बेहतर बनाने को प्रमुख कार्य के रूप में पहचाना है, डॉ. दो वियत तुआन ने कहा कि यह केवल नामांकन के पैमाने का विस्तार करने तक ही सीमित नहीं है, बल्कि इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि विषयवस्तु और शिक्षण विधियों में नवीनता लाना, व्यावहारिक अनुभव को बढ़ाना और प्रशिक्षण को श्रम बाज़ार की वास्तविक आवश्यकताओं से जोड़ना आवश्यक है। STEM के लिए शैक्षणिक ज्ञान और व्यावहारिक कौशल, तार्किक सोच और रचनात्मकता का एक सहज संयोजन आवश्यक है, इसलिए प्रशिक्षण कार्यक्रम का उद्देश्य शिक्षार्थियों का व्यापक विकास होना चाहिए।

डिजिटल युग में वियतनाम को अनेक अवसरों और चुनौतियों का सामना करना पड़ रहा है, जब विज्ञान, प्रौद्योगिकी, नवाचार और डिजिटल परिवर्तन अपरिहार्य और तेजी से विकसित होने वाले रुझान बन गए हैं।

इस संदर्भ में, राष्ट्रीय नवाचार केंद्र के उप निदेशक श्री दो तिएन थिन्ह ने कहा कि भविष्य के लिए तैयार, नवीन सोच, तकनीकी कौशल और डिजिटल अर्थव्यवस्था के अनुकूल होने की क्षमता से लैस वियतनामी मानव संसाधन की एक पीढ़ी का निर्माण विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। इसलिए, वियतनाम सहित कई देश भविष्य में उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों को बेहतर बनाने के प्रमुख समाधानों में से एक के रूप में STEM शिक्षा को बढ़ावा देने की पहचान कर रहे हैं।

यह टिप्पणी करते हुए कि तकनीक इतनी तेज़ी से विकसित हो रही है कि अगले 5 वर्षों में, STEM उद्योगों में ऐसे नवाचार होंगे जिनकी कल्पना करना भी अभी मुश्किल है, स्टडी ग्रुप के सीईओ श्री इयान क्रिच्टन ने ज़ोर देकर कहा कि वियतनाम को एक बड़ा फ़ायदा यह है कि उसकी 60% से ज़्यादा आबादी 30 साल से कम उम्र की है, अंग्रेज़ी में धाराप्रवाह है और तकनीक के बारे में जानकार है। सॉफ़्टवेयर और अन्य तकनीकी उद्योग युवाओं, नवाचार की संस्कृति और ज्ञान को व्यवहार में लाने की क्षमता के कारण विकसित हो रहे हैं।

श्री इयान क्रिच्टन ने आकलन किया कि वियतनाम का प्रौद्योगिकी उद्योग आईसीटी अवसंरचना की माँग, सरकारी समर्थन और युवा, शिक्षित कार्यबल की बदौलत तेज़ी से बढ़ रहा है। "एक ऐसा देश जो कभी कृषि और विनिर्माण से जुड़ा था, अब दूरसंचार, स्मार्ट सिटी, साइबर सुरक्षा और डिजिटल परिवर्तन जैसे उद्योगों के साथ उभर रहा है। हालाँकि, तकनीक बदल सकती है, लेकिन सफलता अभी भी लोगों पर निर्भर करती है। एक उत्कृष्ट शिक्षा न केवल ज्ञान प्रदान करती है, बल्कि व्यवहार में लागू करने योग्य कौशल भी विकसित करती है।"

डॉ. दो वियत तुआन के अनुसार, चुनौती शैक्षणिक संस्थानों में एक समान प्रशिक्षण गुणवत्ता सुनिश्चित करने, उच्च-योग्य व्याख्याताओं, प्रयोगशालाओं और आधुनिक उपकरणों की कमी को दूर करने की है। इसलिए, शिक्षा क्षेत्र को अंतर्राष्ट्रीय सहयोग को बढ़ावा देना जारी रखना होगा, अग्रणी देशों के अनुभवों से सीखना होगा, और साथ ही स्कूलों, व्यवसायों और अनुसंधान संस्थानों के बीच एक घनिष्ठ समन्वय तंत्र बनाना होगा।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-stem-post749178.html