जापान में हाई स्कूल में अनुपस्थिति का रिकॉर्ड

जीडीएंडटीडी - जापान में स्कूल से नियमित रूप से अनुपस्थित रहने वाले छात्रों की संख्या रिकॉर्ड ऊंचाई पर पहुंच गई है।

यह स्थिति सीखने के प्रति बदलते सामाजिक दृष्टिकोण और वर्तमान शैक्षिक सहायता प्रणाली की सीमाओं को दर्शाती है।

जापानी शिक्षा, संस्कृति, खेल, विज्ञान और प्रौद्योगिकी मंत्रालय (MEXT) के नवीनतम सर्वेक्षण के अनुसार, 2024 में, लगभग 354,000 प्राथमिक और जूनियर हाई स्कूल के छात्र बीमारी या आर्थिक तंगी से असंबंधित कारणों से 30 दिन या उससे अधिक समय तक स्कूल से अनुपस्थित रहेंगे। आँकड़ों के संकलन के बाद से यह सबसे अधिक संख्या है और लगातार 12वें वर्ष यह वृद्धि दर्ज की गई है।

उल्लेखनीय है कि स्कूल से नियमित रूप से अनुपस्थित रहने वाले जापानी छात्रों की संख्या केवल पाँच वर्षों में लगभग दोगुनी हो गई है। अनुपस्थिति की यह दर अब देश भर के कुल प्राथमिक और जूनियर हाई स्कूल के छात्रों की संख्या का 3.9% है। इनमें से 90 दिन या उससे अधिक समय तक अनुपस्थित रहने वाले छात्रों की संख्या लगभग 1,92,000 तक पहुँच गई है, जो इस घटना की गंभीरता को दर्शाता है।

मंत्रालय के छात्र मामलों के विभाग के एक अधिकारी ने कहा कि स्थिति "बेहद चिंताजनक" है, क्योंकि जिन बच्चों को उचित परामर्श या मनोवैज्ञानिक सहायता नहीं मिली, उनकी संख्या भी बढ़ गई है, और 135,700 मामलों में कभी किसी शिक्षा या स्वास्थ्य पेशेवर से संपर्क ही नहीं हो पाया। इससे पता चलता है कि कठिनाई में फंसे छात्रों के लिए सहायता प्रणाली अभी भी सीमित है।

सबसे पहले, सीखने के प्रति सामाजिक दृष्टिकोण बदल गया है। 2017 में शिक्षा अवसर गारंटी अधिनियम लागू होने के बाद से, पारंपरिक स्कूल व्यवस्था से बाहर, वैकल्पिक स्कूल या होमस्कूलिंग जैसे सीखने के तरीके ज़्यादा व्यापक रूप से स्वीकार किए जाने लगे हैं। साथ ही, कोविड-19 महामारी ने कई परिवारों को यह एहसास दिलाया है कि बच्चे रोज़ स्कूल जाए बिना भी सीख सकते हैं, जिससे पारंपरिक शिक्षण मॉडल पर टिके रहने का दबाव कम हो गया है।

कुछ अभिभावकों का मानना ​​है कि जब उनके बच्चे स्कूल नहीं जाना चाहते, तब उन्हें स्कूल भेजने पर ज़ोर देने से सिर्फ़ मानसिक तनाव बढ़ता है। हालाँकि, यही सोच स्कूलों के लिए हस्तक्षेप करना और सहायता प्रदान करना भी मुश्किल बना देती है। जब स्कूल ऑनलाइन शिक्षा या परामर्श देने के लिए उनसे संपर्क करते हैं, तो कई अभिभावक यह बहाना बनाकर मना कर देते हैं कि "मेरा बच्चा स्कूल नहीं जाना चाहता", जिससे घर और स्कूल के बीच की दूरी बढ़ती जा रही है।

दूसरा कारण यह है कि जापानी शिक्षा प्रणाली छात्रों की विशेष सहायता आवश्यकताओं को पूरा नहीं कर पाई है। कई छात्रों को दैनिक दिनचर्या में ढलने में कठिनाई होती है या विकासात्मक विकारों से संबंधित विशेष आवश्यकताएँ होती हैं। इसके अलावा, स्कूलों में विशेष सहायक कर्मचारियों और प्रक्रियाओं का अभाव है। दैनिक दिनचर्या संबंधी विकारों के कारण अनुपस्थिति की संख्या में तेज़ी से वृद्धि हुई है, जबकि विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं से संबंधित मामलों में भी वृद्धि हुई है।

अनुपस्थिति में वृद्धि को देखते हुए, कुछ इलाकों में नए सहायता मॉडल लागू किए गए हैं। आइची प्रान्त के ओकाज़ाकी शहर में, स्कूल परिसरों में सहायता शिक्षण केंद्र खोले गए हैं, जिससे कक्षाओं में आने में कठिनाई वाले छात्रों को लचीले समय पर पढ़ाई करने और विशेषज्ञ शिक्षकों से सहायता प्राप्त करने में मदद मिलती है। कुछ छात्रों का कहना है कि इन केंद्रों ने उन्हें अपनी पढ़ाई फिर से पटरी पर लाने में मदद की है।

तोहोकू विश्वविद्यालय में पढ़ाने वाले एसोसिएट प्रोफेसर ताकेतोशी गोटो गोटो ने कहा, "अगर अनुपस्थिति लंबे समय तक जारी रहती है, तो बच्चे पढ़ाई में पिछड़ सकते हैं और वयस्क होने पर उन्हें समाज में घुलने-मिलने में दिक्कत हो सकती है। स्कूलों को यह समझना होगा कि अनुपस्थिति को बढ़ावा देना कोई दीर्घकालिक समाधान नहीं है।"

यामागुची प्रान्त के हिकारी शहर में, मानसिक स्वास्थ्य पेशेवर और सेवानिवृत्त शिक्षक सप्ताह में एक या दो बार छात्रों के घर जाते हैं। इस कार्यक्रम में भाग लेने वाले आधे छात्र स्कूल वापस जा पाए हैं या सामुदायिक गतिविधियों में भाग ले पाए हैं।

द स्ट्रेट्स टाइम्स के अनुसार

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/ty-le-hoc-sinh-nghi-hoc-tang-ky-luc-tai-nhat-ban-post755363.html