"शिक्षण और रचनात्मक पारिस्थितिकी तंत्र" के मॉडल का निर्माण और विकास

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17 सितंबर को, हनोई कैपिटल यूनिवर्सिटी ने "हनोई में सभी स्तरों पर रचनात्मक शिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र - निर्माण और अनुप्रयोग क्षमताओं के लिए स्थितियां" विषय पर एक कार्यशाला का आयोजन किया।

यह हनोई मेट्रोपॉलिटन विश्वविद्यालय के कार्यक्रम 1217/CTr-DHTĐHN के तहत कार्यशालाओं की श्रृंखला में तीसरी कार्यशाला है, जिसे हनोई में शिक्षा के सभी स्तरों पर रचनात्मक शिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र विकसित करने पर हनोई पीपुल्स कमेटी के 8 दिसंबर, 2022 के निर्णय संख्या 4906/QD-DHTĐHN के अनुसार हनोई पीपुल्स कमेटी द्वारा अनुमोदित किया गया है।

कार्यशाला में कई विशेषज्ञों, वैज्ञानिकों , शहर के विश्वविद्यालयों और उच्च विद्यालयों के प्रबंधकों ने भाग लिया।

कार्यशाला में अपने उद्घाटन भाषण में, हनोई कैपिटल यूनिवर्सिटी की परिषद के अध्यक्ष, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन आन्ह तुआन ने ज़ोर देकर कहा: "रचनात्मक शिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र में स्कूल, प्रशिक्षण संस्थान, व्यवसाय, गैर-सरकारी संगठन और समुदाय जैसे कई घटक शामिल हैं। प्रत्येक घटक अलग-अलग भूमिकाएँ निभाता है, लेकिन सभी का लक्ष्य आजीवन सीखने को प्रोत्साहित करना और शिक्षार्थियों के लिए व्यावहारिक कौशल विकसित करना है। इस प्रकार, यह न केवल व्यक्तियों के लिए, बल्कि समाज के लिए भी लाभकारी है, उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधन बनाने में मदद करता है, और 4.0 युग में श्रम बाजार की ज़रूरतों को पूरा करता है..."

नवोन्मेषी शिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र सिद्धांत और व्यवहार, औपचारिक और अनौपचारिक शिक्षा के बीच समन्वय के अवसर भी प्रदान करता है, और शिक्षण प्रक्रिया में प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग को प्रोत्साहित करता है। यह न केवल शिक्षार्थियों के व्यापक विकास में सहायक होता है, बल्कि उन्हें निरंतर बदलती दुनिया की चुनौतियों का सामना करने के लिए आवश्यक कौशल से भी सुसज्जित करता है।

"स्कूलों को एक शिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र के रूप में विकसित करना, एक शैक्षिक पारिस्थितिकी तंत्र, पार्टी और राज्य की नीतियों में उन्मुख शिक्षा 4.0 का एक अपरिहार्य चलन है। पूरे देश में विभिन्न स्तरों और विषयों पर कई मॉडल, परियोजनाएँ और योजनाएँ लागू की गई हैं। इन अनुप्रयोगों का शिक्षा क्षेत्र में डिजिटल परिवर्तन पर सकारात्मक प्रभाव पड़ा है," एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. गुयेन आन्ह तुआन ने कहा।

शोधकर्ताओं, वैज्ञानिकों, अधिकारियों, व्याख्याताओं और शिक्षकों की 40 रिपोर्टों के साथ, कार्यशाला वास्तव में शहर में शिक्षा के सभी स्तरों पर सीखने और रचनात्मक पारिस्थितिकी तंत्र मॉडल को लागू करने की संभावनाओं और निर्माण की स्थितियों पर चर्चा के लिए एक मंच थी।

कार्यशाला की रिपोर्टों में शिक्षा और प्रशिक्षण के सतत विकास को बढ़ावा देने में रचनात्मक शिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र की महत्वपूर्ण भूमिका पर ज़ोर दिया गया। यह न केवल शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता में सुधार लाने में मदद करता है, बल्कि शैक्षिक विधियों में नवाचार और रचनात्मकता को भी प्रोत्साहित करता है।

इसके अतिरिक्त, रिपोर्ट एक रचनात्मक शिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र के निर्माण के लिए आवश्यक शर्तें भी प्रदान करती है; मॉडल को लागू करने की क्षमता; एक रचनात्मक शिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र के कार्यान्वयन का समर्थन करने के लिए उपायों का प्रस्ताव करती है; हितधारकों के बीच सहयोग को प्रोत्साहित करती है...

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स्रोत: https://kinhtedothi.vn/ha-noi-xay-dung-va-phat-trien-mo-hinh-he-sinh-thai-hoc-tap-sang-tao.html