5 hiba, ami megakadályozza, hogy valaha is B osztályzatot szerezz az IELTS írásbeli vizsgán – Tippek a DOL Academy jóvoltából

Sok jelölt örökké gyakorolja az IELTS írásbeli feladatait, de a befektetett idő ellenére sem tudja javítani a csoportos pontszámát. Modern tanulási módszerekkel és minőségi mintadolgozatokkal a DOL Academy megoldásokat kínál, amelyek segítenek jelentősen javítani íráskészségét és hatékonyan javítani a csoportos pontszámát.

Mi az IELTS íráskészség? Milyen pontozási kritériumok alapján kell elvégezni ezt a készséget?

Az IELTS írásbeli teszt két feladatban méri fel az akadémiai íráskészséget: az 1. írásbeli feladat egy diagram, térkép vagy folyamat leírását igényli; a 2. írásbeli feladat egy társadalmi, oktatási vagy környezeti témájú esszé megírását foglalja magában. Az 1. feladathoz általában legalább 150 szóra van szükség 20 perc alatt, míg a 2. feladathoz körülbelül 250 szóra van szükség 40 perc alatt.

Az IELTS írásbeli részt négy fő kritérium alapján értékelik: Feladatválasz (a kérdés teljesítése), Koherencia és kohézió (koherencia és kohézió), Lexikai erőforrás (szókincs), valamint Nyelvtani terjedelem és pontosság (nyelvtan és pontosság). Minden kritérium a teljes pontszám 25%-át teszi ki. A magas pontszám eléréséhez a jelölteknek nemcsak pontosan kell válaszolniuk a kérdésre, hanem világosan kell kifejezniük magukat, változatos szókincset kell használniuk, helyes nyelvtant kell alkalmazniuk, valamint logikusan és koherensen kell bemutatniuk írásukat.

5 hiba , ami megakadályozza az IELTS írásbeli pontszámod javítását.

1. Ötletek hiánya a cikk kidolgozásához.

Az egyik oka annak, hogy sok jelölt elakad a középhaladó szinten, az, hogy nem képesek kellően mély gondolatokat kidolgozni a 2. feladat esszéihez. Írásaik gyakran eltérnek a témától, hiányzik belőlük az érvelés mélysége, vagy nem tartalmaznak konkrét példákat.

2. Túl bonyolult vagy túl egyszerű mondatok írása.

Egy másik hiba, amely közvetlenül befolyásolja a koherencia és kohézió kritériumait, az, amikor a jelöltek túl bonyolult vagy túl leegyszerűsített mondatokat írnak. A túl összetett mondatokat könnyen félreértik, míg a túl egyszerű mondatok nem bizonyítják a megfelelő tudományos nyelvi készségeket.

3. Memorizált szókincs használata, nem pedig természetes szavak használata.

A szókincs memorizálása vagy az előre megírt mondatminták túlzott használata természetellenessé teszi az írást, és negatívan befolyásolja a Lexikai Erőforrás pontszámot.

4. Hatékony időgazdálkodási stratégia hiánya.

Sok jelölt nehezen tudja hatékonyan elosztani az idejét az 1. és a 2. feladat között, ami a fontosabb rész megírásakor az „utolsó pillanatban” történő kapkodáshoz vezet. Ennek eredményeként a jelölteknek nincs elég idejük az alapvető követelmények teljesítésére, a szinonimák áttekintésére és a kifejezésmódjuk diverzifikálására.

5. A munka beküldése előtti korrektúrázás elmulasztása.

Még az olyan apró hibák is, mint a helyesírási hibák, a helytelen igeidő-használat vagy a nem megfelelő nagybetűs írásmód, pontokba kerülhetnek. Ezért a DOL mindig azt tanácsolja a diákoknak, hogy legalább az utolsó 3 percet a beküldés előtt töltsék a beadandó írásuk korrektúrázásával.

Hogyan javíthatom az IELTS írásbeli pontszámomat?

1. Lineáris gondolkodás alkalmazása az IELTS 2. írásbeli feladatában

Az egyik módszer, amely jelentősen javítja az írás minőségét, a lineáris gondolkodás – egy lineáris gondolkodási technika, amelyet a https://dolacademy.vn/ címen fejlesztettek ki és tanítottak. A szétszórt gondolkodással ellentétben a lineáris gondolkodás segít a tanulóknak logikus sorrendben felépíteni a vázlatokat, koherens és mélyreható módon kidolgozva a bekezdéseket. Ha összehasonlítjuk a lineáris gondolkodással írt esszéket a világos irány nélküli diákok esszéivel, a különbség a koherencia szintjében és az érvelési képességben szembetűnő.

2. A szókincs és a mondatszerkezetek szisztematikus áttekintése.

A szókincsrendszer témánként frissül, hogy könnyebben tudj jelentkezni a 2. feladatra.

Az írásbeli pontszám javítása elválaszthatatlan a szókincs és a nyelvi szerkezet fejlesztésétől. A rendszertelen és irányítatlan tanulás helyett a DOL arra ösztönzi a diákokat, hogy témánként gyakorolják a szókincset, a vizsgához kapcsolódó témákra összpontosítva, mint például az oktatás, a környezet, a munka, a technológia és a társadalom. Ezenkívül a tanulókat útmutatást kapnak a kollokációk és parafrázisok hatékony használatához, aminek eredményeként olyan írás születik, amely egyszerre természetes és egyértelműen magas szintű tudományos nyelvi jártasságot mutat.

3. Személyre szabott írásjavítás a DOL Akadémián

A sávszélesség-pontszámod hatékony javításának egyik kulcsfontosságú tényezője a magasan képzett tanároktól kapott részletes visszajelzés. A DOL Akadémián a diákok IELTS írásbeli kurzusokon vesznek részt, ahol egyéni visszajelzési üléseket tartanak a tanárokkal. Ennek során minden ötletbeli, szókincses, nyelvtani vagy logikai hibát világosan elemeznek, valamint konkrét útmutatást adnak a javításukhoz. A személyre szabott tanulási út és a visszajelzési módszerek segítenek a diákoknak megérteni gyengeségeiket, lehetővé téve számukra, hogy pontosan javítsák azokat a területeket, ahol hiányosságok mutatkoznak az írásukban.

Befejezés

Lineáris gondolkodáson alapuló tanulási módszerével, vizsgatémák szerint szervezett szókincsfejlesztő rendszerével és személyre szabott visszajelzési folyamatával a DOL Academy átfogó megoldást kínál a jelöltek számára íráskészségük világos, logikus és hatékony fejlesztéséhez.

ELÉRHETŐSÉGEK:

- Székhely: Alley 458/14, 3/2 utca, 12. kerület, 10. kerület, Ho Si Minh-város

- Email: info@dolenglish.vn

- Ügyfélszolgálat: 1800 969639

- Weboldal: https://dolacademy.vn/

TT

Forrás: https://baothanhhoa.vn/5-sai-lam-khien-ban-mai-khong-len-b-and-ielts-writing--bat-mi-meo-tu-dol-academy-258039.htm