AI-eszközök elsajátítása

A mesterséges intelligencia (MI) már nem trend, hanem a kor elkerülhetetlen követelményévé vált. A HUTECH az alkalmazott mesterséges intelligenciát minden szak alaptantárgyává tette: információs technológia és mesterséges intelligencia, mérnöki tudományok - technológia, üzleti és menedzsment, média - design - művészet, jog - nyelv - társadalomtudományok , egészségtudományok. Számos alap- és szaktárgy is célja a digitális kapacitás és a MI alkalmazási képességének fejlesztése.

Testvér 1(55).jpg
A mesterséges intelligencia készségei elengedhetetlenné válnak a fiatalabb generáció számára

A diákok nem passzívan tanulják meg a mesterséges intelligenciát, hanem aktívan alkalmazzák azt a gyakorlati feladatokban. Az olyan modellek, mint a „MI kisállat-egészségügyi asszisztens”, az „MI autótanácsadó – MI alkalmazása autójavítási és karbantartási szolgáltatásokban”, a „Heyumi – MI alkalmazás a vietnami közösség pszichológiájának támogatására” az AI ​​Business Venture 2025 versenyen, jól mutatják a HUTECH hallgatóinak azon képességét, hogy rugalmasan alkalmazzák a technológiát a társadalmi problémák megoldásában. Másrészt az iskola a MI etikájának oktatására is összpontosít, segítve a diákokat abban, hogy megértsék, hogyan használják felelősségteljesen a mesterséges intelligenciát, hogyan kerüljék el a függőséget és hogyan mozdítsák elő a titoktartást.

Problémamegoldó készségek fejlesztése

A mesterséges intelligencia mellett a problémamegoldó készségek is alapvető követelménynek számítanak a változékony korban való alkalmazkodáshoz. Az iskola a „Projekttervezési gondolkodás” kurzust alkalmazza, hogy segítsen a diákoknak megtanulni, hogyan elemezzék a társadalmi problémákat és javasoljanak megvalósítható megoldásokat. A kritikai gondolkodást, a kísérletezést és az ötletek megvalósítását egyéni és csoportos projekteken keresztül fejlesztik, kombinálva egy multimédiás e-learning rendszerrel, amely lehetővé teszi a tanulók számára, hogy aktívan felfedezzék és rugalmasabban összekapcsolják a tudásukat.

Testvér 2(49).jpg
A diákok a fenntartható fejlődéssel kapcsolatos projekteket mutatnak be

A fenntartható fejlődés pillérei iránti felelősségvállalás előmozdítása

Ezenkívül a Fenntartható Fejlődés kurzus segít a diákoknak azonosítani a világ kihívásait, és négy pillérben – gazdasági, társadalmi, környezeti és kormányzási – megközelíteni ezt a képességet. Számos diákprojekt, mint például a sárkánygyümölcs héjából készült mezőgazdasági tartósítószer-oldat, a durián magjaiból készült bioműanyag vagy a mezőgazdasági hulladékból készült biofüstölő – a közösségi felelősségvállalással összefüggő innovatív gondolkodást mutatja be.

Tanulás a gyakorlatból

Az iskola képzési orientációja hangsúlyozza az akadémiai ismeretek és a valós életbeli alkalmazások összekapcsolását. A tapasztalatszerzés kötelező része a képzési programnak, amelynek során a hallgatók minden szakon a szakmai környezetet szimuláló szakmai projekteket hajtanak végre.

Testvér 3(35).jpg
Hallgatók által szervezett esemény, egyben a félév záróprojektje is

Például a multimédiás kommunikáció szakos hallgatók filmgyártásban, TVC reklámozásban tapasztalatot szerezhetnek; az eseményszervezés szakos hallgatók művészeti programokat szerveznek; az informatika szakos hallgatók szoftvereket programoznak, rendszereket terveznek vagy digitális transzformációs megoldásokat telepítenek;... A legfontosabb a vállalkozások társasága tanácsadóként, társelőadóként vagy termékértékelőként, biztosítva, hogy a hallgatók eredményei a lehető legjobban megfeleljenek a toborzási igényeknek. Az üzleti félév továbbra is valós munkakörnyezetbe hozza a hallgatókat, ahol hivatalos alkalmazottként dolgoznak, és közvetlen visszajelzést kapnak a munkaadóktól.

A technológia alkalmazása

A tapasztalati tanulási módszer mellett a HUTECH a technológiai pillért tekinti az egyetem identitásának. A hallgatókat arra ösztönzik, hogy a technológiát „második agyként” sajátítsák el: a műszaki szoftverektől, mint például a SolidWorks, AutoCAD, MATLAB; a tervezőeszközökön, modellezésen, kép- és grafikai effektusok feldolgozásán, mint például az Adobe Illustrator, Adobe Indesign, Adobe Premiere Pro, át a reklámkampány-elemző és -kezelő platformokig, mint például a Google Analytics, a Google Keyword Planner és a Trello.

Testvér 4(22).jpg
A technológiai eszközök elsajátítása segíti a diákokat új, értékteremtő gondolkodásmód kialakításában

A diákok nemcsak jártasak az eszközök használatában, hanem arra is képzik őket, hogy a technológiával együtt gondolkodjanak, és minden szoftvert kreatív társnak tekintsenek. Az oktatás ezen új korszakának szellemében a tanulók nem passzívan sajátítják el a tudást, hanem proaktívan új értékeket teremtenek, és szilárdan állnak a kor minden kihívásával szemben.

Ngoc Minh

Forrás: https://vietnamnet.vn/5-tru-cot-dao-tao-tai-hutech-be-phong-cho-sinh-vien-trong-thoi-dai-so-2467290.html