Az Oktatási és Képzési Minisztérium aggodalmát fejezi ki amiatt, hogy sok olimpiai díjat nyert diák a külföldi tanulmányok után külföldön marad.

Sok vietnami diák, miután magas eredményeket értek el regionális és nemzetközi olimpiai versenyeken, úgy döntött, hogy külföldön tanul, és legtöbbjük külföldön marad dolgozni. Ez aggodalommal tölti el az Oktatási és Képzési Minisztériumot.

Huynh Van Chuong professzor, az Oktatási és Képzési Minisztérium Minőségirányítási Osztályának igazgatója ezt a tényt a 2016-2025-ös időszakra vonatkozó regionális és nemzetközi olimpiai csapatok képzését és támogatását összefoglaló konferencián jelentette ki, amelyre november 7-én délelőtt került sor.

Chuong úr szerint az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint az oktatási szektor és a helyi önkormányzatok figyelmet fordítottak a kiváló diákok felfedezésére, képzésére és gondozására, és beruháztak azokba. A díjnyertes diákokat minden szinten és a vállalkozások is haladéktalanul jutalmazták és kitüntették. A vizsgák után azonban továbbra is elhanyagolják a mélyreható képzés és a magas szintű fejlesztés munkáját, amely lehetővé tenné ennek a diákcsoportnak a folyamatos alkalmazását és gondozását.

Chuong úr elmondta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztériumot az aggasztja, hogy a diákok többsége, miután magas eredményeket értek el a nemzetközi és regionális olimpiai versenyeken, külföldre megy tanulni, sokan közülük maradnak.

„Nem elég, ha érmeket és okleveleket szereznek, ezeknek a diákoknak még hosszú, körülbelül 40 évnyi elkötelezett út áll előttük, szóval hogyan vehetnénk rá őket, hogy visszatérjenek az országba?” – vetette fel Mr. Chuong a kérdést, és elmondta, hogy nincsenek konkrét politikáink arra vonatkozóan, hogy ezeket a diákokat összekapcsoljuk az ország innovációjában és fejlesztésében való felhasználásuk és újrafelhasználásuk folyamatával.

Huynh Van Chuong professzor, az Oktatási és Képzési Minisztérium Minőségirányítási Osztályának igazgatója aggodalmát fejezte ki amiatt, hogy sok diák magas helyezéseket ért el regionális és nemzetközi olimpiai versenyeken, de miután külföldön tanult, úgy döntött, hogy külföldön marad dolgozni. Fotó: Thanh Hung.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium képviselője szerint ennek három oka van.

Először is, nincs olyan konkrét képzési mechanizmus, amely vonzaná és kiképezné ezeket a tehetséges embereket, ami miatt legtöbbjük külföldön tanul.

Emellett nincs toborzási mechanizmus, megfelelő bánásmód és megfelelő munkakörnyezet ezeknek a hallgatóknak az alapképzés, a mesterképzés és a doktori képzés elvégzése után, ami ahhoz vezet, hogy sokan közülük vonakodnak visszatérni és hozzájárulni az ország fejlődéséhez, még akkor is, ha szeretnének.

Harmadszor, nem épült ki a diákokkal a sikereik utáni kapcsolatrendszer, amely mozgósítaná őket az ország innovációs és fejlesztési folyamatának szolgálatába.

Chuong úr elmondta, hogy az idei évtől kezdve az Oktatási és Képzési Minisztérium az érintett felekkel együttműködve nemzeti stratégiai projektet fog kidolgozni a fiatal tehetségek felfedezésére, képzésére, támogatására, felhasználására és jutalmazására.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium képviselője arra is kérte a hazai egyetemeket és kutatóintézeteket, hogy kiváló programokat építsenek ki a díjnyertes hallgatók tanulásra és kutatásra való vonzására és megtartására.

„Hogyan tudjuk megtartani a kiváló diákokat az országban, hogy az olimpiai érmesek is részt vehessenek ebben a programban, és az ne különbözzön a nemzetközi programtól? Ez az egyik dolog, ami aggaszt minket, és a közeljövőben mindenképpen tenni fogunk ezekért a kiváló programokért” – mondta Chuong úr, hozzátéve: „ha megtarthatjuk a diákokat a vietnami egyetemeken, az hozzájárul a vietnami egyetemek minőségének javításához is, ezáltal javítva a világranglistán elfoglalt helyüket.”

Ezzel együtt a különleges képességekkel rendelkező pilótahallgatók átugorhatják az évfolyamokat.

Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes felszólalt a konferencián.

Nguyen Van Doa úr, a Bac Giang Tehetséggondozó Gimnázium (Bac Giang tartomány) tanára megosztotta, hogy minden nemzetközi verseny után a büszkeség mindig szorongással jár. A kiváló eredmények ellenére a legtöbb diáknak még mindig meg kell találnia a saját útját a családjával, és ösztöndíjakat és anyagi támogatást kell szereznie szenvedélye követéséhez. „Sok diákban megvan a potenciál, hogy vezető tudóssá váljon, de az országnak nincs elég erős támogató mechanizmusa a hosszú távú fejlődéshez” – mondta Doa úr.

Doa úr szerint az olimpiai díjakat nyert diákokba való befektetés nemcsak az egyéni erőfeszítések elismerése, hanem az ország szellemi jövőjébe való befektetés is. Ezért szükség van egy olyan mechanizmusra, amely biztosítja a nemzetközi elismerést és bánásmódot, a foglalkoztatási feltételek megteremtésétől és a kutatási környezettől kezdve a megfelelő bánásmódig, hogy a diákoknak legyen okuk visszatérni és hozzájárulni. Ugyanakkor hangsúlyozta a tehetségek fejlesztését szolgáló ökoszisztéma kiépítését és a nemzetközi kapcsolatok erősítését e kiváló tényezők megtartása és előmozdítása érdekében.

A konferencián Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes is elismerte az iskolák tanárait, különösen a válogatott tanárait, akik eredményeket értek el az ország oktatási szektorában.

„Egy tanár dicsősége diákjai sikerévé válik. Amikor a diákok nemzetközi versenyeken nyernek és érmeket szereznek, az egész világ és az ország ismeri a nevüket; de kevesen ismerik azoknak a tanároknak a nevét, akik óvoda és középiskola óta tanítják őket. A nemzeti csapatot oktató tanárok, függetlenül az időtől, a nappaltól vagy az éjszakától, amikor hirtelen eszükbe jut egy megoldás, felhívják diákjaikat, sőt, még az étkezésükről, a szállásukról és a tananyagok beszerzéséről is gondoskodnak... Ők a csendes hősök” – osztotta meg Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes.

A 2005–2015-ös időszakhoz képest a vietnami diákok 2016–2025 közötti nemzetközi és regionális olimpiai versenyeinek eredményei mind minőségben, mind mennyiségben javultak. Pontosabban, 48-cal több mindenféle érmet és 50-nel több aranyéremet szereztek.

A 2016–2025 közötti időszakban a regionális és nemzetközi olimpiai versenyeken részt vevő vietnami csapatok kiemelkedő eredményeket értek el: 362 érmet, köztük 112 aranyérmet, 140 ezüstérmet, 89 bronzérmet és 21 érdemoklevelet szereztek. Ez az eredmény 48 éremmel magasabb, mint a 2006–2015 közötti időszakban (ebben az időszakban mindössze 62 aranyérem született).

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint Vietnam évek óta a matematika, fizika, kémia, biológia és informatika olimpiákon a legjobb eredményeket elérő 10 ország között van. Figyelemre méltó, hogy a 2020-2025-ös időszak kémia olimpiai csapatában 24 diák vett részt, akik mindannyian díjakat nyertek, köztük 21 aranyérmet és 3 ezüstérmet, és mindig a részt vevő országok és területek legjobb 10-es listáján maradtak. Vietnamnak vannak olyan 10. osztályos tanulói is, akik nemzetközi olimpiai aranyérmet nyertek matematikából és fizikából.

Forrás: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-tran-tro-viec-nhieu-hoc-sinh-gioi-dat-giai-olympic-o-lai-nuoc-ngoai-2460472.html