Számos módja van azon diákok elismerésének, akik nemzetközi díjakat nyertek, de nincs „megtartási” szabályzatuk

Az Oktatási és Képzési Minisztérium képviselője azt mondta, „nagyon aggasztja”, hogy eddig számos formában tiszteltük és jutalmaztuk azokat a diákokat, akik díjakat nyertek a kiváló tanulóknak járó országos versenyeken és nemzetközi olimpiákon, de amikor belépnek a haladó képzési szakaszba, a szabályok még nyitottak.

Ma reggel, november 7-én az Oktatási és Képzési Minisztérium konferenciát tartott, amelyen összefoglalta a regionális és nemzetközi olimpiákon részt vevő csapatok 2016 és 2025 közötti időszakra vonatkozó képzését és fejlesztését.

10 év, 362 érem

Az Oktatási és Képzési Minisztérium jelentése szerint a 2016 és 2025 közötti időszakban (10 év) a regionális és nemzetközi olimpiai versenyeken részt vevő vietnami csapatok 362 érmet hoztak haza Vietnamnak, köztük 112 aranyérmet, 140 ezüstérmet, 89 bronzérmet és 21 érdemoklevelet, ami meghaladja a 2006 és 2015 közötti időszakban szerzett 48 érmet, ami 50 aranyéremmel több...

Az elmúlt 10 évben jelentősen megnőtt a vietnami diákok által az olimpián szerzett érmek száma.

FOTÓ: AZ OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI MINISZTÉRIUM ÁBRÁJA

A Nemzetközi Kémiai Olimpia csapata jellemzően a 2020-2025 közötti időszakra 24 kiváló versenyző 24 érmet nyert, köztük 21 aranyérmet és 38 ezüstérmet, így mindig a legjobb eredményeket elérő országok között maradtak a Nemzetközi Kémiai Olimpián.

2018-ban a Nguyen Phuong Thao, a Hanoi Nemzeti Egyetem Tehetséggondozó Gimnáziumának diákja aranyérmet nyert a Nemzetközi Biológiai Olimpián, 98,13/100 ponttal a világ legmagasabb pontszámát elérő versenyzőként, megdöntve ezzel Vietnam történetének rekordját ebben az arénában.

Vannak olyan 10. osztályos diákok, akik nemzetközi aranyérmet nyertek, mindannyian a Hanoi Nemzeti Egyetem Természettudományokban Tehetségesek Gimnáziumának diákjai, mint például Ngo Quy Dang, aki aranyérmet nyert a 2020-as Nemzetközi Matematika Diákolimpián; Vo Hoang Hai, aki aranyérmet nyert a 2022-es Nemzetközi Fizika Diákolimpián...

Vietnam évek óta a világ 10 legjobb matematika, fizika, kémia, biológia és informatika olimpiáján elért országa között van. Közöttük számos kiváló diák van, akik két egymást követő évben két aranyérmet nyertek, vagy a legmagasabb pontszámot érték el (búcsúversenyen).

Javaslat a szintek átugrásának lehetővé tételére, kiváló egyetemi képzési programokra...

Huynh Van Chuong professzor, a Minőségirányítási Osztály (Oktatási és Képzési Minisztérium) igazgatója azonban számos problémára is rámutatott a kiváló hallgatók jelenlegi csapatának felkutatásában, képzésében és fejlesztésében. A laboratóriumi rendszer továbbra is korlátozott mind minőségben, mind mennyiségben, nincsenek modern laborok, szinkron STEM laborok, ahol a hallgatók megismerkedhetnének és mélyrehatóan gyakorolhatnának a tanulási folyamat során és a vizsgák előtt.

A képzésre, nevelőszülői munkára, coachingra stb. elkülönített kiemelt költségvetés továbbra is korlátozott, és a kiadások szintje nincs arányban a munkaterheléssel.

Ami Chuong professzor szerint még megvitatásra érdemes, az az, hogy a legtöbb kiemelkedően teljesítő diák külföldre megy tanulni, és ott is marad.

Ennek az az oka, hogy nincs olyan konkrét képzési mechanizmus, amely vonzaná és kiképezné ezeket a tehetséges embereket, aminek következtében legtöbbjük külföldön tanul; nincs toborzási mechanizmus, megfelelő bánásmód vagy alkalmas munkakörnyezet ezeknek az embereknek az egyetemi, mester- vagy doktori képzésük elvégzése után, ami miatt sok diák habozik, annak ellenére, hogy vissza akarnak térni, hogy hozzájáruljanak az ország fejlődéséhez.

Nem épült ki a diákokkal a sikereik utáni kapcsolatrendszer, amely mozgósítaná őket az ország innovációs és fejlesztési folyamatának szolgálatába.

Chuong úr elmondta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium „nagyon aggódik”, mivel számos elismerési és jutalmazási formát alkalmaznak a vizsgákon díjat nyert diákok számára, de amikor belépnek a haladó képzési szakaszba, a szabályozások „nyitva maradnak”, miközben a tanulási útjuk és az elkötelezettségük még nagyon messze van előttük.

Huynh Van Chuong, a Minőségirányítási Osztály igazgatója felszólal a konferencián

FOTÓ: TRAN HIEP

Ezért a jövőbeli orientációban a Minőségirányítási Tanszék igazgatója úgy véli, hogy szükséges fenntartani és fejleszteni a kiváló hallgatók képzését és támogatását a regionális és nemzetközi olimpiákon való részvételre a nemzetközi modellekhez közeledve, valamint az önálló tanulás, az önálló olvasás, az önálló kutatás képességének előmozdítása...

Kiváló hazai egyetemi és posztgraduális képzési programok működnek, amelyek díjnyertes hallgatókat vonzanak és tartanak meg a tanulás és a kutatás terén.

Kísérleti jellegű, duális képzési mechanizmussal ellátott, szintek és osztályok átugrásával működő program (amely lehetővé teszi a tehetséges emberek számára, hogy hazai egyetemeken tanuljanak, és az online és a rövid távú közvetlen tanulmányok kombinálásával további nemzetközi diplomákat szerezzenek rangos oktatási intézményektől).

Prioritásként kezelje a tanulmányok és a kutatás befejezése utáni munkaköröket és a megfelelő javadalmazást. Például az 57. számú határozat főmérnököket, főmérnököket, kulcsfontosságú laboratóriumok vezetőit, szakvezetőket, oktatási intézmények kutatócsoportjainak vezetőit stb. vonzza.

Chuong úr megerősítette, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium sürgősen kidolgoz egy projektet a tehetséges, kulcsfontosságú és tehetséges személyzet (köztük a kiváló diákok és az olimpiai győztesek) kiválasztására, gondozására, képzésére, alkalmazására és jutalmazására.

Forrás: https://thanhnien.vn/nhieu-hinh-thuc-ton-vinh-hoc-sinh-doat-giai-quoc-te-nhung-thieu-chinh-sach-giu-chan-185251107140250126.htm