Áttörés az etnikai kisebbségi területeken élő emberi erőforrások minőségének javításában

A 2021-2025 közötti időszakban Quang Ninh számos szinkron megoldást valósított meg az etnikai kisebbségi területeken az oktatás fejlesztése érdekében. A létesítményekbe való befektetésektől kezdve a politikák tökéletesítésén, a személyzet minőségének javításán át az oktatási módszerek innovációjáig számos változás történt, amelyek hozzájárultak az egyre magasabb színvonalú fiatal emberi erőforrások kialakulásához, megfelelve a tartomány új fejlesztési igényeinek.

"Alapítvány" az emberi erőforrás fejlesztéséért

A 2021–2025-ös időszakra vonatkozó Etnikai Ügyek Stratégiájának végrehajtása során az Oktatási és Képzési Minisztérium (DoET) az oktatást jelölte meg az emberi fejlődés előmozdításának és a régiók közötti fejlődési szakadék csökkentésének „alapjaként”. Az irányvonalat egységesen hajtják végre a tartománytól a helyi szintig, összekapcsolva az egyes egységek és iskolák felelősségét a végrehajtás eredményeivel. Számos fontos határozatot javasoltak és adtak ki az oktatási beruházásokról, a tandíjmentességről és -csökkentésről, a bentlakásos iskolák támogatásáról, az írástudatlanság felszámolásáról stb., biztosítva, hogy a hátrányos helyzetű területeken élő diákoknak megfelelő feltételek álljanak rendelkezésre az egyenlő és minőségi oktatáshoz való hozzáféréshez.

Quang Ninh tartomány fenntartható fejlődési stratégiájában az etnikai kisebbségi területeken az emberi erőforrások minőségének javítása mindig is kulcsfontosságú feladatként szerepelt, fontos láncszemként a régiók közötti fejlődési szakadék csökkentésében. A 2021-2025 közötti időszakban a tartomány drasztikus irányvonalának és az oktatási és képzési szektor szinkron részvételének köszönhetően számos nagyszabású program és projekt valósult meg, amelyek egyértelmű változásokat hoztak az oktatáshoz való hozzáférés, a képzés minősége és a fejlődési lehetőségek terén az etnikai kisebbségi területeken élő diákok számára. Az Oktatási és Képzési Minisztérium Etnikai Munkastratégiájáról szóló előzetes jelentés reményteljes képet mutat az etnikai kisebbségi területek jövőbeli emberi erőforrásairól.

Ba Che Bentlakásos Iskola Etnikai Kisebbségek Számára tágas és modern létesítményekkel.

Ha a múltban sok, különösen nehéz helyzetben lévő területen lévő iskolában még hiány volt az oktatásból, most a tartomány erős beruházási prioritásainak és a nemzeti célprogramoknak köszönhetően az etnikai kisebbségi területeken az oktatás arculata jelentősen megváltozott.

A 2022-2025 közötti időszakban közel 390 milliárd VND-t különítenek el 30 új iskola felújítására, korszerűsítésére és építésére hegyvidéki, határ menti és szigeti településeken. Az etnikai kisebbségek bentlakásos iskolái, a félbentikás iskolák vagy a félbentikás diákokat oktató iskolák mind a szabványosítás felé történő fejlesztésre fognak összpontosítani.

A mai napig Quang Ninhben 11 272 jó állapotú tanterem található (ami az iskolák 95,8%-át teszi ki), és az iskolák 92,07%-a megfelel az országos szabványoknak – ez az egyik legmagasabb arány az országban. Az új és tágas tantermek jelentősen megváltoztatták az etnikai kisebbségekhez tartozó diákok tanulási körülményeit, szilárd alapot teremtve a tanítás és a tanulás minőségének javításához.

Különösen november 9-én a tartomány 6 iskola építését kezdte meg (1 általános és középiskola, valamint 5 közép- és középiskola bentlakásos iskola), beleértve a következőket: Hoanh Mo Általános és Középiskola Bentlakásos Iskola (Hoanh Mo község); Binh Lieu Általános és Középiskola Bentlakásos Iskola (Binh Lieu község); Dong Tam Általános és Középiskola Bentlakásos Iskola (Luc Hon község); Quang Duc Általános és Középiskola Bentlakásos Iskola (Quang Duc község); Quang Son Általános és Középiskola Bentlakásos Iskola (Duong Hoa község); Hai Son Általános és Középiskola (Hai Son község). Az iskolarendszer kiépítése a határon fontos lépés, amely hozzájárul a párt és az állam etnikai politikájának és irányelveinek konkretizálásához; a társadalmi-gazdasági fejlődés hajtóerejének megteremtéséhez, az emberek ismereteinek és az emberi erőforrások minőségének javításához, a határ menti területeken élők életkörülményeinek javításához; ugyanakkor a nemzetvédelem és a biztonság megszilárdításához, egy erős határ kiépítéséhez.

Quang Ninh egyike azon úttörő településeknek, amelyek kiterjesztették az etnikai kisebbségekhez tartozó diákokat támogató politikák hatókörét és meghosszabbították a végrehajtási időszakot, biztosítva, hogy egyetlen diák se maradjon le.

A Nam Son Általános és Középiskola (Ba Che Község) diákjai iskolai órák után testmozgást végeznek.

Az egyik fontos kiemelt esemény, hogy az etnikai kisebbségi területeken élő diákok támogatására irányuló politikák rendszerét teljes mértékben, gyorsan és széles körben végrehajtották. A központi kormány politikái mellett, mint például a rizstámogatás, az ebédtámogatás, a tandíjmentesség és -kedvezmény, Quang Ninh külön határozatokat is kiadott a hátrányos helyzetű területeken élő diákok támogatásának fenntartása érdekében. Például: a Tartományi Népi Tanács 204/2019/NQ-HDND számú határozata számos támogatási politikát ír elő a tartomány oktatási intézményeiben, óvodáiban, általános iskoláiban és továbbképzésében; a Tartományi Népi Tanács 248/2020/NQ-HDND számú határozata módosítja és kiegészíti a Tartományi Népi Tanács 204/2019/NQ-HDND számú határozatával együtt kiadott rendelet számos cikkét, amelyek számos támogatási politikát írnak elő a tartomány oktatási intézményeiben, óvodáiban, általános iskoláiban és továbbképzésében...

2023-ra nem lesznek többé nehéz vagy rendkívül nehéz helyzetű községek a tartományban. A Tartományi Népi Tanács továbbra is kiadja a 22/2023/NQ-HDND számú határozatot a 204/2019/NQ-HDND számú határozatban és a 248/2020/NQ-HDND számú határozatban foglalt, a tartomány nehéz helyzetű területeken kívüli községekben, valamint a rendkívül nehéz helyzetű területeken kívüli községekben és falvakban élő lakosokra vonatkozó konkrét politikák végrehajtásának folytatásáról, a tartomány lakosaira vonatkozó kollégiumi ellátási támogatási politikák kiterjesztése érdekében, biztosítva a hegyvidéki etnikai kisebbségi területekre vonatkozó politika folyamatos végrehajtását.

Ezek a politikák számos család gazdasági terheit csökkentették, hozzájárulva ahhoz, hogy az etnikai kisebbségi területeken az általános és középiskolás tanulók aránya nagyon magas szinten maradjon, számos célkitűzés pedig megközelíti a 100%-ot.

Tanárok hegyvidéki területeken: A minőség javításának egyik támpontja

Az emberi erőforrás fejlesztése nemcsak a létesítményektől, hanem a tanári csapattól is függ. Az elmúlt években az oktatási és képzési szektor a képzésre, a színvonal emelésére és az etnikai kisebbségi területeken dolgozó tanárok és vezetők átképzésére összpontosított.

A Ky Thuong Általános Iskola és Középiskola (Ky Thuong commune) 9A osztályos tanulóinak leckéje. Fotó: Lan Anh

A tanárok 100%-a részt vett szakmai továbbképzéseken, új tanítási módszerek elsajátításában, a félig bentlakásos és bentlakásos tevékenységek szervezésében, valamint az etnikai kisebbséghez tartozó diákok tanulásában és kommunikációjában való támogatásában szerzett készségek elsajátításában. Az etnikai kisebbségi bentlakásos iskolák vezetőinek és tanárainak 100%-a elvégezte a képzési modulokat, és az előírtaknak megfelelően teljes mértékben részt vett a rendszeres képzési tevékenységekben. Számos képzési témát rendszeresen alkalmaznak az etnikai kultúrával, az iskolavezetési kapacitással, az informatikával és az idegen nyelvekkel kapcsolatban.

Ennek köszönhetően a hegyvidéki területeken a tanárok nemcsak megfelelnek a képesítési követelményeknek, hanem fokozatosan elsajátítják a technológiát és a modern tanítási módszereket is, magabiztosan megvalósítva az új általános oktatási programot.

A nyelv mindig nagy akadály az etnikai kisebbségekhez tartozó diákok számára. Ennek felismeréseként a Quang Ninh hatékonyan megvalósította a vietnami nyelvi fejlesztési projektet, segítve az etnikai kisebbségekhez tartozó óvodásokat és általános iskolásokat abban, hogy szilárd vietnami nyelvi alapokat szerezzenek a tudás elsajátításához.

Az etnikai kisebbségi iskolák 100%-a szervez tevékenységeket a vietnami nyelv fejlesztésére. Számos kreatív modell, mint például a „vietnami nyelvi fesztivál”, a mesemondó verseny, a könyvbemutatók, a kulturális csere... bensőségesebbé és élénkebbé tették a tanulást.

Étkezés a Vu Oai Általános és Középiskola diákjainak (Thong Nhat Község)

Ennek köszönhetően a diákok bátrabbak és magabiztosabbak; az osztályprogram és az általános iskolai program elvégzésének aránya szinte abszolút. Ez nagyon fontos alap ahhoz, hogy magasabb szinten folytassák tanulmányaikat, és hogy a nemzetiségi régió a jövőben minőségi humánerőforrással rendelkezzen.

Le Thi Sinh tanárnő, a Ba Che község Nam Son Általános és Középiskolájának Son Hai iskolájából elmondta: „Etnikai kisebbségi területen születtem, ezért megértem a diákok nehézségeit: a nyelvi akadályokat, az életmódot és a kérdések feltevésétől való félelmet. Ezért tanítás közben mindig igyekszem a tudást a helyi kultúrával ötvözni, hogy a diákok könnyebben befogadhassák. Az elmúlt években az iskola létesítményeibe nagyon tágas beruházásokat eszközöltek, modern oktatási eszközökkel látták el őket, a tanárokat pedig rendszeresen képzik új módszerekre, digitális átalakulásra és differenciált tanításra... így a tanítás hatékonysága jelentősen megnőtt. Aminek a legjobban örülök, az az, hogy a diákok sokkal magabiztosabbak. Úgy vélem, hogy ha az etnikai kisebbségi területek támogatási politikája továbbra is úgy marad, ahogy most van, akkor a fiatal etnikai kisebbségek generációjának több lehetősége lesz felemelkedni és hozzájárulni hazánkhoz.”

Ő és gyermeke a Don Dac óvodában (Ba Che község). Fotó: Lan Anh

Az oktatási tevékenységek mellett az Oktatási és Képzési Minisztérium a korai házasságok és a vérrokon házasságok számának csökkentését célzó projekt megvalósítására is összpontosít. 12 fórumot szerveztek a jogi oktatás és a reproduktív egészség témakörében, amelyeken több mint 4000, etnikai kisebbségi területekről származó diák és tanár vett részt. Minden fórumon a diákok közvetlen párbeszédet folytattak szülészorvosokkal, jeleneteket, riportokat néztek meg, és interaktív játékokban vettek részt, hogy megértsék a korai házasság következményeit. Figyelemre méltó eredmény: a múltban az etnikai kisebbségi diákok körében nem fordult elő korai házasság. Ez nemcsak az iskolai kommunikáció eredménye, hanem a családok és a közösségek tudatosságának pozitív változását is mutatja.

Ezzel egy időben az oktatási szektor fokozta a törvények iskolákban való terjesztését, a kiberbiztonságtól, a közlekedéstől, a drogmegelőzéstől az iskolai erőszakig. Több száz dokumentumot, szórólapot és témát osztottak szét a diákok között; számos jogi versenyt szerveztek a tartományban.

Az etnikai kisebbséghez tartozó diákok számára ez a tevékenység különösen fontos, segít nekik megérteni a törvényeket, magabiztosan beilleszkedni, felelősségteljes állampolgárokká válni, és hozzájárulni a közösség fejlődéséhez.

A Ba Che község Nam Son Középiskolájából Ly Thi Mai így nyilatkozott: „A múltban én és sok barátom gyakran vonakodtunk részt venni a propagandafoglalkozásokon, mert azt hitték, hogy csak elméleti előadásokat hallgatunk. De amikor az iskola megújította a formátumot a törvényekkel kapcsolatos versenyekkel, a gyermekházasság vagy az iskolai erőszak megelőzéséről szóló fórumokkal, közvetlenül tudtunk megbeszélni és eljátszani a jeleneteket, így sokkal közelebbinek és könnyebben érthetőnek találtuk a dolgokat.”

Ezeknek a tevékenységeknek köszönhetően tudom, hogyan védjem meg magam online, hogyan ne barátkozzak idegenekkel, és hogyan ne osszak meg személyes adatokat válogatás nélkül. A gyermekházasság kérdésével kapcsolatban meghallgattuk az orvosokat, akik elemezték a következményeket, így mindenki tudatosabb. Sok osztálytársam is terjesztette a hírt a családjának és a szomszédainak.

Az Etnikai Kisebbségi Diákfórum nemet mond a korai házasságra és a vérfertőző házasságra (2024. december). Fotó: Quang Ninh Oktatási és Képzési Minisztérium.

Quang Ninhben az idegennyelv-oktatás már nem a városi iskolák kizárólagos célja. A 2023-2025 közötti időszakban az idegennyelv-oktatás és -tanulás minőségének javítását célzó projekt révén az etnikai kisebbségi iskolák számos idegennyelvi programhoz és tevékenységhez férhetnek hozzá: tanárképzéshez, angol klubokhoz, angol fesztiválokhoz, vitaversenyekhez stb.

A Binh Lieu Commune-i Tinh Huc Középiskola 6A osztályos tanulója, Vi Nhat Ha elmondta: „A számítógéptermet szeretjük a legjobban, mert korábban soha nem tanultunk számítógépen. Most minden héten vannak gyakorlóórák, és a tanárok szoftvereken keresztül is segítenek nekünk angolul tanulni. Ilyen körülmények között szeretnénk még jobban igyekezni jobb tanulási eredményeket elérni.”

Különösen 15 közép- és felsőfokú iskolában tanítanak kínait a határ menti területeken, segítve a diákokat abban, hogy jól alkalmazkodjanak a határ menti kereskedelmi környezethez, ahol nagyon nagy az igény a kínaiul beszélő munkavállalók iránt. Ez fontos lehetőséget jelent az etnikai kisebbségekhez tartozó fiatalok munkakeresési képességének javítására közvetlenül a hazájukban.

Erős lépés az új szakaszba

A helyi humánerőforrás megteremtése érdekében a 2021–2025-ös időszakban a tartomány szakképzési rendszerébe több mint 173 800 embert irattak be, akik közül több mint 2400 etnikai kisebbségi diák részesült szakképzési támogatásban.

A képzés után sok diák stabil munkát talált ipari parkokban, turisztikai területeken, határ menti kereskedelmi szolgálatoknál, vagy visszatért, hogy fejlessze családi gazdaságát. Ez egyértelműen bizonyítja a korai pályaorientáció hatékonyságát az etnikai kisebbségekhez tartozó fiatalok számára.

A számos pozitív eredmény ellenére az etnikai kisebbségi területeken az oktatás továbbra is számos nehézséggel néz szembe, például: Sok felföldi közösségben az emberek életkörülményei továbbra is korlátozottak, ami befolyásolja a gyermekeik oktatásába való befektetéseiket; Egyes szülők továbbra is azon gondolkodnak, hogy gyermekeiket korán elhagyják az iskolából, hogy dolgozhassanak; Bizonyos tantárgyakból továbbra is hiány van tanárokból; a nehéz területeken a tanárok vonzására irányuló politikák nem elég vonzóak; A taneszközök beszerzése továbbra is elakadt az eljárásokban.

Ezen korlátozások megoldása lesz a kulcs Quang Ninh számára ahhoz, hogy a következő fázisban továbbra is javítsa az etnikai kisebbségek emberi erőforrásainak minőségét.

A tartomány és az Oktatási és Képzési Minisztérium iránymutatása szerint az elkövetkező időszakban Quang Ninh továbbra is az etnikai kisebbségi területek prioritásként való kezelését célzó mechanizmusok és politikák tökéletesítésére fog összpontosítani; folytatni fogja a modern létesítményekbe való beruházásokat; javítja az oktatás minőségét, különösen a vietnami és az idegen nyelvek oktatásában; megújítja a szakmai képzést és erősíti a szakképzési kapcsolatokat; megfelelő létszámú és magas színvonalú tanári gárdát fejleszt; előmozdítja az iskolák digitális átalakulását. Ez lesz az alapja egy olyan fiatal etnikai kisebbségi állampolgárok generációjának, akik tudással, készségekkel, bátorsággal és jó integrációs képességgel rendelkeznek - ez fontos tényező Quang Ninh fenntartható fejlődése szempontjából.

Visszatekintve a 2021-2025-ös időszakra, egyértelműen látható, hogy: Az etnikai kisebbségi területeken az oktatás fénypontja volt és marad Quang Ninh átfogó fejlődési képének. A politikától a gyakorlatig, az osztálytermektől a közösségig minden erőfeszítés a legnagyobb célra irányul: az emberi erőforrások minőségének javítására, fenntartható fejlődési lehetőségek megteremtésére az etnikai kisebbségi gyermekek számára.

Quang Ninh biztos, szinkronikus és humánus lépésekkel egy átfogó tanuló társadalmat épített, ahol minden diáknak – akár hegyvidéki, határ menti vagy szigeti területeken él – lehetősége van a lehető legjobban fejlődni.

Hoai Minh

Forrás: https://baoquangninh.vn/but-pha-nang-chat-luong-nhan-luc-vung-dan-toc-thieu-so-3386630.html