A kiemelkedő és konkrét politikákat erőforrás-prioritásoknak kell kísérniük.

Az oktatás és képzés fejlesztésében áttörést hozó számos különleges és kiemelkedő mechanizmusról és politikáról szóló Nemzetgyűlési határozattervezetről kommentálva a 9. csoport (köztük Hung Yen és Hai Phong tartományok Nemzetgyűlési küldöttségei) egyik tagja elmondta, hogy a különleges és kiemelkedő mechanizmusok és politikák létrehozásához prioritási szinteket kell belefoglalni az erőforrások, a kiadási arányok vagy a különböző beruházási mechanizmusok tekintetében.

A toborzás hatékony kezelésének biztosítása

A Nemzetgyűlés képviselői egyetértettek abban, hogy sürgősen szükség van egy Nemzetgyűlési határozat kiadására, amely számos konkrét és kiemelkedő mechanizmust és politikát tartalmaz az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörések érdekében, hogy megszűnjenek a szűk keresztmetszetek, és egy új jogi folyosó jöjjön létre, amely elég erős ahhoz, hogy az elkövetkező időszakban újraélessze és fejlessze az áttöréseket Vietnam oktatásában.

Az oktatási szektor humánerőforrás-fejlesztésének a határozattervezet 3. cikkében foglalt irányításával kapcsolatban Nguyen Dai Thang ( Hung Yen ) nemzetgyűlési küldött kijelentette, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatójának az óvodai és általános oktatási intézményekben a személyzet felvételére, átvételére és áthelyezésére vonatkozó hatáskörének gyakorlása során a határozattervezetben egyértelműen ki kell kötni, hogy a kormány részletes szabályokat adjon az egységes irányítási munkára vonatkozóan.

Nguyen Dai Thang (Hung Yen) a Nemzetgyűlés helyettese beszél. Fotó: Khanh Duy

Nguyen Dai Thang küldött szerint, ha csak az Oktatási és Képzési Minisztérium vesz fel köztisztviselőket mind az óvodai, mind a középiskolai szintre, az „túl sok”.

„Valójában szükségünk van egy olyan mechanizmusra, amelyben az Oktatási és Képzési Minisztérium vezető szerepet tölt be, együttműködve az ügynökségekkel, osztályokkal és fióktelepekkel, különösen a Belügyminisztériummal, a toborzási munka hatékony irányításának biztosítása érdekében” – javasolta a küldött.

A határozattervezet 2. cikke kimondja, hogy a szakképző intézmények és a felsőoktatási intézmények a belső szabályzataiknak megfelelően külföldi, illetve külföldön élő vietnami szakértőket és tudósokat toborozhatnak és köthetnek velük munkaszerződéseket.

Nguyen Thi Mai Thoa (Hai Phong) nemzetgyűlési képviselő azt kérdezte, hogy az oktatási és képzési intézmények toborzási szerződések megkötésére jogosultságának kijelölésekor mi a fizetések finanszírozásának forrása? Az állami költségvetésből, az állam rezsimjének és politikájának megfelelően elkülönített forrásokból, vagy nem költségvetési bevételekből, tandíjpolitikából, szocializációs politikából és az oktatási intézmények finanszírozási forrásaiból származó finanszírozás forrása? A küldött ezért felkérte a szerkesztőséget, hogy pontosítsa ezt a tartalmat.

Nguyen Thi Mai Thoa (Hai Phong) nemzetgyűlési küldött beszél. Fotó: Khanh Duy

Az oktatás és képzés területén a digitális átalakulással és a nemzetközi együttműködéssel kapcsolatban a határozattervezet 4. cikkének 2. záradéka kimondja, hogy a szakképző intézmények, a felsőoktatási intézmények, valamint a tudományos és technológiai szervezetek proaktívan szervezhetnek nemzetközi tudományos konferenciákat és szemináriumokat anélkül, hogy be kellene tartaniuk a nemzetközi konferenciák és szemináriumok szervezésének engedélykérésére vonatkozó eljárási szabályokat a hatályos szabályozás szerint. Egyetértve ezzel a politikával, azonban a nemzetközi szakértők biztonsági előírásainak biztosítása érdekében Nguyen Thi Mai Thoa küldött kérte az illetékes hatóságokat, hogy további észrevételeket tegyenek a tartalommal kapcsolatban.

Ugyanakkor a küldöttek azon tűnődtek, hogy szükséges-e ezt az Országgyűlés határozatában rögzíteni, vagy sem? Ugyanis a nemzetközi szemináriumok és konferenciák szervezésének tartalmát, beleértve az eljárásokat, a tartalmat és a témákat, jelenleg a miniszterelnök 06/2020. számú határozata rögzíti.

A tankönyvkészlet kiválasztásának tartalmának tisztázása

A határozattervezet 3. cikkének 1. záradéka kimondja, hogy az oktatási és képzési miniszter dönt a 2026-2027-es tanévtől országosan egységesen használandó közismereti műveltséget nyújtó tankönyvek gyűjteményéről.

Nguyen Thi Viet Nga (Hai Phong) nemzetgyűlési képviselő elmondta, hogy a „döntés” szó jelentése nem egyértelmű. Jelenleg számos tankönyvet használunk az iskolákban, és ezeket a tankönyveket a Tankönyvértékelő Tanács összeállította és jóváhagyta használatra.

Nguyen Thi Viet Nga (Hai Phong) nemzetgyűlési küldött beszél. Fotó: Khanh Duy

Tehát most az oktatási és képzési miniszter dönt egy tankönyvkészletről, ez azt jelenti, hogy a miniszter a jelenleg használatban lévő tankönyvek közül választ egy tankönyvkészletet, vagy egy új tankönyvkészlet összeállítását irányítja?

Miután ezt a határozatot elfogadják, már csak rövid idő van hátra a 2026-2027-es tanévig. Ha a meglévő tankönyvekből választunk ki egységes országos használatra, milyen mechanizmust fogunk alkalmazni, amikor minden tankönyvet gondosan értékeltünk, és megfelelnek az iskolai oktatási szabványoknak?

Ezért Nguyễn Thi Viet Nga küldött azt javasolta, hogy ezt a tartalmat pontosabban határozzák meg a határozattervezetben.

Emellett Nguyen Thi Viet Nga küldött szerint a tervezet számos különleges és kiemelkedő mechanizmust és politikát határoz meg az oktatásfejlesztés terén, amelyeknek olyan mechanizmusoknak és politikáknak kell lenniük, amelyeket még nem valósítottak meg, és amelyek egyértelműen fölényt és áttörést mutatnak.

Az Országgyűlés Képviselőinek 9. csoportja megvitatja

A küldöttek azonban megjegyezték, hogy a határozattervezet számos új politikát vezetett be, de vannak olyan politikák is, amelyeket már végrehajtottak és végrehajtanak. Például az 1. záradék 4. cikkelye említi a nemzeti adatbázisokat, a digitális infrastruktúrát, valamint a vállalkozások ösztönzését az oktatási termékek és szolgáltatások fejlesztésébe való befektetésre köz-magán partnerségek formájában... Ezért lényegében az 1. záradék 4. cikkelye főként megismétli és rendszerezi a meglévő politikákat és feladatokat anélkül, hogy új, egyedi és kiemelkedő mechanizmusokat hozna létre.

„Ha megismételjük a meglévő feladatrendszert, de ugyanakkor kiemelkedő és egyedi mechanizmusokat és politikákat akarunk létrehozni, akkor prioritási szinteket kell belefoglalni az erőforrások, a kiadási arányok vagy a különböző befektetési mechanizmusok tekintetében. Ezek nincsenek egyértelműen megfogalmazva a határozattervezetben” – fejtette ki véleményét Nguyen Thi Viet Nga küldött.

Forrás: https://daibieunhandan.vn/chinh-sach-vuot-troi-dac-thu-phai-kem-theo-muc-uu-tien-ve-nguon-luc-10395936.html