Szükséges minden felsőoktatási programot akkreditálni?

Jelenleg a teljes felsőoktatási rendszerben a képzési programok száma meghaladja a 8000-et, beleértve az alap-, mester- és doktori fokozatokat is. A képzési programok kötelező akkreditációjára és külső értékelésére vonatkozó jelenlegi szabályozás túlterheltséget és költségeket okoz a felsőoktatási intézményeknek.

A felsőoktatásról szóló módosított törvénytervezet 9 fejezetből és 54 cikkből áll. A minőségbiztosításról és akkreditációról szóló VI. fejezetben a Tervezet kimondja, hogy a felsőoktatási intézmények felelősek egy belső minőségbiztosítási rendszer kiépítéséért, működtetéséért és fejlesztéséért, amely biztosítja a jogszabályoknak, a tényleges körülményeknek megfelelő hazai vagy nemzetközi minőségi szabványoknak való megfelelést, hozzájárulva az intézmény fejlesztési stratégiájának megvalósításához.

Illusztrációs fotó (baochinhphu.vn)

A VI. fejezet 37. cikke egyértelműen kimondja, hogy a felsőoktatás minőségének értékelésére és akkreditációjára vonatkozó szabványok képezik az alapját a felsőoktatási intézmények és a képzési programok által elért minőségi szint meghatározásának. Az értékelési és akkreditációs szabványokat a felsőoktatási intézmények küldetésével és funkcióival összhangban, regionális és nemzetközi szabványokra hivatkozva dolgozzák ki. Az értékelési és akkreditációs szabványok magukban foglalják: A felsőoktatási intézményekre vonatkozó szabványok és a képzési programokra vonatkozó szabványok.

A törvénytervezet 38. cikke kimondja, hogy a felsőoktatási intézményeket és a képzési programokat rendszeresen minőségellenőrzésnek kell alávetni az Oktatási és Képzési Minisztérium által kiadott szabványok szerint. A minőségértékelés formái a következők: az oktatási intézmények által végzett önértékelés és a szakmailag hozzáértő szervezetek által végzett külső értékelés.

A felsőoktatási akkreditációval kapcsolatban a törvénytervezet egyértelműen kimondja, hogy az oktatási intézmények választhatnak olyan megfelelő akkreditációs szervezeteket, amelyek megfelelnek a következő követelményeknek: A hazai akkreditációs szervezetek illetékes hatóságok által kiadott engedéllyel rendelkeznek a működésre, külső értékelések elvégzésére és az akkreditáció elvégzésére az Oktatási és Képzési Minisztérium által kiadott szabványok vagy a minőségi akkreditációs szervezetek által a nemzetközi szabványügyi keretrendszerrel összhangban kidolgozott szabványok szerint, amelyeket az Oktatási és Képzési Minisztérium értékelt, elismert és alkalmazásra engedélyezett, azon az alapon, hogy a szervezetet egy illetékes nemzetközi szervezet elismeri; A nemzetközi presztízssel rendelkező külföldi akkreditációs szervezetek, amelyeket Vietnámban való működésre elismertek, a nemzetközi szabványok szerint értékelnek és végeznek akkreditációt.

A jelenlegi felsőoktatási törvény felhatalmazza az akkreditációs szervezeteket külső értékelések lefolytatására, valamint tanácsok létrehozására a felsőoktatási minőségi szabványok elérésének felülvizsgálatára és elismerésére. A valóságban az állami irányító szervek vagy független szervezetek értékelése nélküli felsőoktatási minőségakkreditációs mechanizmus csökkenti az állami irányítás szerepét és hatékonyságát, és nem biztosítja az értékelési eredmények megbízhatóságát és a minőségi szabványok elismerését.

Továbbá a képzési programok kötelező akkreditációjára és külső értékelésére vonatkozó szabályozás túlterheltséget és költségeket okoz a felsőoktatási intézmények számára. A törvény által előírt összes képzési program kötelező akkreditációja nagy nyomást és magas költségeket ró a felsőoktatási intézményekre, és túlterheli az akkreditációs rendszert. Az akkreditációs szervezetek kapacitása és a felsőoktatási intézmények akkreditációs igényei közötti egyensúlyhiány olyan következményekkel is jár, mint a formalitások, a túlkapások, és a minőségi akkreditációs munka pozitív hatásainak elvesztéséhez vezet.

A felsőoktatásról szóló törvénytervezet (módosított) új tartalmát, beleértve a minőségbiztosításra és az akkreditációra vonatkozó tartalmat is, benyújtják az Országgyűlésnek , és várhatóan a 15. Országgyűlés 10. ülésszakán, idén októberben fogadják el.

A minőségbiztosítás a felsőoktatás gerince.

Az oktatás minőségének értékelése az alapja az egyetemek képzési minőségi és oktatási szolgáltatási színvonalának meghatározásának. Tehát a módosított felsőoktatási törvényben milyen tartalmat kell kiigazítani és fejleszteni?

A VOV Channel riportere interjút készített Nguyen Thi Viet Nga küldöttel, a Nemzetgyűlés Kulturális és Társadalmi Bizottságának tagjával.

PV: Tisztelt képviselő úr! Mennyire fontos az egyetemi oktatás minőségének biztosítása és akkreditációja?

Nguyen Thi Viet Nga küldött: Az oktatás minőségének biztosítása és értékelése mindig is a modern felsőoktatás gerincét képezte. Nemcsak Vietnámban, hanem a világ számos fejlett országában is a minőségértékelésre összpontosítottak. Ez egy eszköz a felsőoktatási intézmények és képzési programok színvonalának felmérésére, ezáltal segítve az államot a hatékony irányításban, a társadalmat a szorosabb és átláthatóbb ellenőrzésben, és a tanulóknak alapot adva ahhoz, hogy helyesen válasszanak szakot és iskolát.

A minőségbiztosítási és akkreditációs mechanizmuson keresztül előmozdítjuk a folyamatos fejlesztés kultúráját az oktatási és képzési intézményekben, elkerüljük a stagnálást és a lemaradást, és ösztönözzük a minőségen alapuló egészséges versenyt. Amikor az akkreditációs eredményeket elismerik és megbíznak bennük, a vietnami diákok diplomái és kompetenciái nagyobb értéket képviselnek majd a hazai és a nemzetközi munkaerőpiacon – ami továbbra is a gyengeségünk. A minőségi akkreditáció nem csupán egy tanúsítvány, hanem az iskola elkötelezettségét jelenti a tanulók és a társadalom iránt.

PV: Tehát milyen hozzájárulásai vannak a felsőoktatás minőségének biztosítására és értékelésére vonatkozó mechanizmushoz a (módosított) felsőoktatási törvénytervezetben, hogy segítsék az államot e kérdés hatékonyabb kezelésében?

Nguyễn Thi Viet Nga küldött

Nguyen Thi Viet Nga küldött: Először is, minden felsőoktatási intézmény belső minőségbiztosítási rendszerét egyértelműbben kell legalizálni. Ezt a képzés engedélyezésének kötelező feltételének kell tekinteni. Csak így lesz megbízható alapja a külső akkreditációnak.

Másodszor, egyértelműen meg kell határozni a minőségellenőrző szervezet felelősségi körét és hatásköreit. Az ellenőrző szervezetnek függetlennek, átláthatónak és jó hírűnek kell lennie, elkerülve azt a helyzetet, amikor „egyszerre focizik és közben fújja a sípot”.

Harmadszor, az állami felügyeleti mechanizmusnak kellően erősnek kell lennie. Az Oktatási és Képzési Minisztériumnak kell felelősnek lennie az akkreditációs tevékenységek értékelésére és felügyeletére vonatkozó szabványok kihirdetéséért. Ugyanakkor az akkreditációs tevékenységekben elő kell mozdítani a digitális technológia és a nemzeti adatbázisok alkalmazását az átláthatóság és az információkeresés javítása érdekében.

Ezekkel a hozzájárulásokkal egy olyan akkreditációs rendszer létrehozását szeretném megcélozni, ahol az értékelési eredmények valóban tükrözik a minőséget, bizalmat teremtenek a társadalomban, és a lehető legpontosabb értékelést adják a felsőoktatási intézményekről.

PV: Amennyiben az Országgyűlés jóváhagyja, a küldött szerint mi lesz a felsőoktatásról szóló (módosított) törvénytervezet új tartalmának gyakorlati jelentősége?

Nguyen Thi Viet Nga küldött: Amennyiben a Nemzetgyűlés elfogadja a módosított felsőoktatási törvényt, az pozitív hatásokkal jár majd, különösen a sok választópolgár és az oktatási szektorban dolgozók számára érdekes tartalmak tekintetében, mint például a felsőoktatási intézmények elszámoltathatóságával járó autonómia kiterjesztése. Ez segíteni fogja a felsőoktatási intézményeket abban, hogy proaktívabbak legyenek a képzések szervezésében, a képzési kutatásban és a nemzetközi együttműködésben. Másodszor, a minőségbiztosítási és akkreditációs mechanizmusról szóló tartalom kiigazítása új szintre emeli az akkreditációt, hozzájárul a társadalmi bizalom kiépítéséhez, a vietnami diplomák presztízsének növeléséhez és a nemzetközi integráció előmozdításához. Harmadszor, a pénzügyi és beruházási politikák, valamint a nem költségvetési beruházások ösztönzése erős lendületet adnak a felsőoktatási rendszer egyenletes fejlődésének, csökkentve a régiók közötti szakadékot.

PV: Igen. Köszönöm, küldöttek!

Csökkentett tesztelés egyes területeken

A minőségértékelési folyamat az alapja az oktatási tevékenységek értékelésének és fejlesztésének, ezáltal elősegítve a felsőoktatási rendszer fenntartható és hosszú távú fejlődését.

A VOV riportere interjút készített Dr. Nguyen Quy Thanh professzorral, a Hanoiban található Vietnámi Nemzeti Egyetem Neveléstudományi Karának igazgatójával, a módosított egyetemi oktatásról szóló törvényhez való hozzájárulásáról:

PV: Véleménye szerint a (módosított) felsőoktatási törvényben szükséges minden egyetemi képzési program akkreditációja?

Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh: A törvénytervezet kimondta, hogy a minőséget belülről kell biztosítani, ami helyes. Ha azonban nincs mechanizmus a minőségbiztosítási mechanizmus teljes folyamatának értékelésére, az lazasághoz vezethet, mivel a felsőoktatási intézmények és a tudósok általában meglehetősen magabiztosak termékeik minőségében, de ezt a bizalmat egy rendszeres ellenőrzési mechanizmusba kell helyezni. A minőségbiztosításról szóló törvénytervezetet gondosan meg kell fontolni, mivel a vietnami felsőoktatás még nem fejlődött olyan szintre, hogy teljesen felhagyhassunk a minőségbiztosítással.

Véleményem szerint bizonyos területeken csökkenthető az ellenőrzés terhe, de bizonyos területek továbbra is ellenőrzést igényelnek. Másodszor, minden olyan programot ellenőrizni kell, amelyhez később engedély szükséges a működéshez, mivel ez összefügg a munkaerőpiac minőségével; vagy olyan területeket, amelyeket az állam elrendel, például a tanárképzést is ellenőrizni kell.

Dr. Nguyễn Quy Thanh professzor

PV: Milyen elvárásai vannak a törvénytervezet új tartalmával kapcsolatban, amikor azt kiigazítják és hivatalosan is kiadják?

Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh: A jelenleg kidolgozás alatt álló (módosított) felsőoktatási törvény a 2012-es és 2018-as felsőoktatási innovációk folytatása. Kihirdetésekor „lökést” ad majd a jelenlegi időszakban elért további áttöréseknek. Arra számítok, hogy a felsőoktatási intézmények működési mechanizmusa új, kedvező feltételek mellett fog létrejönni, és a vietnami felsőoktatási rendszer formája és helyzete a világ felsőoktatásában jobb lesz.

PV: Igen, köszönöm ezt az interjút.

A felsőoktatási intézmények nagyobb autonómiájának összefüggésében az állam szerepe a felsőoktatás minőségének értékelésében még fontosabbá válik. Bár az állam megteremti a felsőoktatási intézmények „autonómiájának” feltételeit, ez nem jelenti azt, hogy a vezetői munka lazul; épp ellenkezőleg, szigorúbb ellenőrzésre van szükség a felsőoktatás minősége felett.

A VOV szerint

Forrás: https://baothanhhoa.vn/co-nhat-thiet-phai-kiem-dinh-moi-chuong-trinh-giao-duc-dai-hoc-260994.htm