Globális információs technológiai változások: Mit tanítanak az egyetemek a diákoknak?

(NLDO) – A technológiai örvény közepette, amikor a mesterséges intelligencia egyre aktívabban támogatja a szoftvergyártási folyamatot, vajon továbbra is vonzó az informatikai iparág?

Hogyan kell tehát az informatikai (IT) hallgatóknak alkalmazkodniuk hosszú távú karrierjük fejlesztéséhez? A nyílt képzési programok tervezésének, a mesterséges intelligencia (MI) eszközök kihasználásának, az üzleti élethez kapcsolódó képzésnek, az interdiszciplináris gondolkodás és a változásokhoz való alkalmazkodás készségeinek fejlesztésének szempontjából Dr. Tran Dan Thu docens, a Ho Si Minh-városi Menedzsment és Technológiai Egyetem (UMT) Műszaki Karának vezetője osztja meg a megoldásokat.

IT hallgatók gyakorolnak a Big Tech erőforrásain

Valójában az informatikai iparágban a humánerőforrás iránti kereslet továbbra is növekszik, de a munkáltatók követelményei egyre szigorúbbak. A szakértelem mellett az informatikai mérnököknek... innovatív gondolkodással, problémamegoldó készséggel, csapatmunkával, vezetői képességekkel, speciális idegen nyelvek jártasságával kell rendelkezniük, és rendelkezniük kell a képességgel, hogy kulcsszerepet töltsenek be a szoftverfejlesztési folyamatban, vagy a vállalat információs rendszerének kezelésében és üzemeltetésében.

Az UMT Műszaki Karának iMac laborja olyan nagyvállalatok VPS virtuális szervereihez csatlakozik, amelyeket olyan cégek biztosítanak, mint az Apple, a Google, az Amazon, az IBM, a Microsoft és az NVIDIA, hogy az informatika oktatását szolgálja. Fotó: UMT

„Az informatikai képzésnek szorosan össze kell kapcsolódnia a technológiai laborgyakorlatokkal. A képzési program legtöbb tantárgyában a laborgyakorlatok száma nagyobb vagy egyenlő, mint az elméleti órák száma” – hangsúlyozta Dr. Tran Dan Thu docens. Elmondta, hogy a laborgyakorlat segíti a hallgatókat abban, hogy mélyebben megértsék az elméleti alapokat, és a lehető leghatékonyabban tudják azokat alkalmazni. Az elmélet elsajátítása ekkor nemcsak a kommunikáció szintjén történik, hanem teret is ad a hallgatóknak a problémák megvitatására, gondolkodására, illusztrálására és ellenőrzésére a gyakorlati folyamaton keresztül.

Azonban a laboratóriumokba való befektetés, amelyek az informatikai képzést és gyakorlatot szolgálják az alap-, ipari-, specializált- és haladó szintektől kezdve, nagy kihívást jelent számos vietnami egyetem számára, mivel mind a hardver, mind a szoftver beruházási költségvetésére szükség van.

Dr. Tran Dan Thu docens szerint a PC-munkaállomások és az Apple MAC számítógépek megfelelő konfigurációval való felszerelése mellett egy stabil LAN hálózati rendszer kiépítése, a Google, az Amazon, az IBM, az Apple, a Microsoft és az NVIDIA által biztosított, oktatáshoz támogatott felhőalapú számítástechnikai szolgáltatások vagy VPS virtuális szerverek csatlakoztatása segít csökkenteni a kezdeti beruházási költségeket. A nyílt forráskódú platformok (Linux, Java, Python, Docker, Kubernetes, MySQL...) kihasználásával a mesterséges intelligenciával támogatott gyakorlólaborok, amelyek a Big Tech vállalatok szoftvereit és tanulási forrásait kínálják, lehetőséget nyitnak a tanulók számára a legfejlettebb ismeretek és technológiák elérésére.

Az informatikus hallgatók felfedezik a képernyőn túli világot

Phan Nguyen Duy Kha, a Ho Si Minh-városi Menedzsment és Technológiai Egyetem informatikai hallgatója, miután visszatért az indonéziai nemzetközi tapasztalatszerzési programból – amely az UMT hallgatóinak éves programja –, elmondta, hogy a tanterven és az óraszámokon túl az iskola és a diákklubok rendszeresen szerveznek szemináriumokat és workshopokat szakértők és olyan neves hazai és külföldi technológiai vállalatok képviselőinek részvételével, mint a Google, az IBM, a Microsoft, az Amazon, a CMC Corporation, a VNG Corporation, a ZaloPay, a MoMo, az Agest...

Phan Nguyen Duy Kha elmondta, hogy a tanórán kívüli tevékenységek lehetőséget kínálnak a diákoknak arra, hogy a globális és a hazai piaci szempontból is naprakészek legyenek a technológiai trendekkel, és közvetlenül párbeszédet folytassanak a „bennfentesekkel”. Azt is javasolta, hogy az iskola proaktívan bővítse sokszínű és megbízható üzleti partnereinek hálózatát, hogy a diákoknak több lehetőségük legyen a professzionális munkakörnyezet gyakorlására és megtapasztalására a tanári kar irányítása és támogatása mellett.

Két UMT hallgató harmadik díjat nyert a Diák Informatikai Olimpián. A verseny 700 versenyzőt vonzott hazai és külföldi egyetemekről, főiskolákról és akadémiákról. Fotó: UMT

Emellett az akadémiai játszóterek, a szakosodott klubok, a versenyek, mint például az Informatikai és Matematikai Olimpia, valamint a programozási versenyek ideális környezetet biztosítanak a diákok számára, hogy csiszolják készségeiket, problémamegoldó gondolkodásukat, megosszák szenvedélyüket, valamint bővítsék hazai és nemzetközi kapcsolataikat.

Interdiszciplináris gondolkodás, átképzés, üzleti kapcsolat

Az IT-ipar gyors alkalmazkodást igényel, mivel a technológia rendkívül gyors ütemben fejlődik, és a munkakörnyezet nagyon változékony. Az első évtől kezdve a tantervnek a soft skillek, az önálló tanulási képesség, az interdiszciplináris gondolkodás és különösen a liberális nevelés révén történő átképzés szokásának fejlesztésére kell összpontosítania. Ez a megközelítés, amely nem hangsúlyozza az akadémiai ismereteket, számos helyzetben elősegíti az innovációt, a kíváncsiságot és az alkalmazkodóképességet, segítve minden diákot az erőforrások optimalizálásában és a problémák hatékony megoldásában.

Fontos a mesterséges intelligencia integrálása a tanulási folyamatba, és a diákok képzése a mesterséges intelligencia megfelelő használatára segédeszközként. Például a diákoknak meg kell tanulniuk, hogyan alkalmazzák a mesterséges intelligenciát a szoftverfejlesztési folyamat különböző fázisaiban, a tervezéstől, a követelményelemzésen, a tervezésen, a kódoláson, a tesztelésen át a telepítésig és a karbantartásig.

Az UMT üzleti inkubátorházakban a képzést a gyakorlattal ötvöző tanulmányútjai segítenek a hallgatóknak közvetlenül kapcsolatba lépni a valós munkakörnyezettel, megismerkedni a vállalkozások folyamataival és követelményeivel. Ez segít bővíteni a hallgatók számára elérhető szakmai gyakorlati és munkalehetőségeket, segítve, hogy a képzési program mindig naprakész legyen, és közel álljon a piaci igényekhez.

Forrás: https://nld.com.vn/bien-dong-nganh-cong-nghe-thong-tin-toan-cau-dai-hoc-day-gi-cho-sinh-vien-196250705094115982.htm