A választók továbbra is aggódnak az integrált tantárgyak oktatása miatt, mit mond az oktatási és képzési miniszter?

A Hai Phong város szavazói arról számoltak be, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium a 2018-as Általános Oktatási Program szerinti tankönyvek kidolgozásakor nem fordított figyelmet a tanári erőforrásokra, így a program végrehajtásakor sok iskola tanárhiánnyal szembesült az olyan integrált tantárgyak oktatásában, mint a természettudományok .

Az integrált tantárgyak oktatása képzett tanárok hiányában aggodalomra ad okot a választók számára a minőség miatt (illusztratív fotó)

Ennek a helyzetnek a leküzdésére egyes egységek fizika-, kémia- vagy biológiatanárokat küldenek rövid távú képzésekre, és oklevelet kapnak olyan tantárgyak oktatására, amelyeket nem tanítanak a tanárképző iskolákban, ami gyenge oktatási minőséghez vezet.

A választók azt javasolják, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium fordítson figyelmet és irányítsa ennek a hiányosságnak a megoldását, biztosítva az oktatás minőségét és megfelelve az oktatási innováció követelményeinek. Ennek megfelelően felkérik az Oktatási és Képzési Minisztériumot, hogy irányítsa és tegye lehetővé a fizika, kémia és biológia párhuzamos oktatásának megszervezését a természettudományokban az iskola adottságai szerint, a tankönyvekben található tudásáramlás helyett; utasítsa az országos pedagógiai iskolákat, hogy haladéktalanul képezzenek tanárokat az integrált természettudományok oktatására, hogy legyen tanárforrás az iskolák számára.

Írásban válaszoljon erre az ügyre, Nguyễn Kim Son oktatási és képzési miniszter azt mondta: „A 2018-as Általános Oktatási Program szerinti természettudományok, történelem és földrajz oktatásához lehetetlen minden fizika-, kémia-, biológia-, történelem- és földrajztanárt lecserélni, de továbbra is szükséges ezt a tanári csapatot kiképezni a természettudományok, a történelem és a földrajz oktatására.”

Az Oktatási és Képzési Minisztérium képzési programot adott ki a természettudományokat, történelmet és földrajzot oktató középiskolai tanárok számára, hogy a települések terveket dolgozhassanak ki, együttműködhessenek a képzőintézményekkel, képezhessék a tanárokat, és küldhessék őket képzésekre a 2018-as Általános Oktatási Program végrehajtásának követelményeinek teljesítése érdekében, a település tényleges helyzetéhez igazodó ütemterv szerint.

Kim Szon miniszter szerint az Oktatási és Képzési Minisztérium utasította a természettudományok, a történelem és a földrajz oktatásának szervezetét, hogy a tanárokat az aktuális tantárgyakhoz rendeljék be. Ennek megfelelően az iskola tantestületének helyzete alapján az igazgató a tanárokat a szakmai képességeiknek megfelelő témák oktatására osztja be.

Amikor egy tantárgyért több tanár is felelős, az iskolának megfelelő órarendet kell kidolgoznia, amely nem feltétlenül egyenlően osztja el az órák/hét számát; szükség esetén előfordulhat, hogy a tantárgy oktatását nem szervezi meg egyes hetekben (az egyes félévekre vonatkozó program biztosítása alapján), hogy biztosítsa a kijelölt tanárok heti standard óraszámát.

Az oktatási és képzési szektor vezetője hozzátette: „Az Oktatási és Képzési Minisztérium megbízta a tanárképző intézményeket, hogy nyissanak meg egy kódexet a természettudományos, történelmi és földrajzos tanárképzésre; egyúttal körlevelet adott ki, amely szabályozza az egyetemi és főiskolai szintű második diplomák megszerzéséhez szükséges képzést a tanárképző csoportokban.”

Jelenleg a legtöbb tanárképző intézmény megnyitotta a főbb kódexeket, és fokozatosan képeznek tanárokat a nyugdíjas tanárok pótlására, kiegészítve a helyi toborzási forrásokat.

Korábban, 2023 augusztusában, egy országszerte tanárokkal tartott online találkozón Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter azt mondta, hogy az interdiszciplináris integráció megvalósítása "új pont, nehéz pont, szűk keresztmetszet" volt a 2018-as Általános Oktatási Program végrehajtásakor.

A tényleges megvalósítás alapján az Oktatási és Képzési Minisztérium dönt majd az integrált tantárgyak középiskolai szintű oktatásának kiigazításáról. Ez jelentős kiigazítás lehet, de összhangban van az oktatási innováció követelményeivel.

Forrás: https://thanhnien.vn/cu-tri-van-lo-lang-ve-day-hoc-mon-tich-hop-bo-truong-gd-dt-noi-gi-185241018092950109.htm