Legfőbb alapelv: A diákok tisztelete

Pham Xuan Anh tanár, aki matematikatanár egy Bac Ninh-i középiskolában, megosztotta: „Közel 30 éves tanítási pályafutásom során mindig a diákok tiszteletét tartottam a legfontosabb alapelvnek. Minden diák egy egyéniség, saját gondolatokkal és véleményekkel. Ahelyett, hogy ráerőltetném őket, inkább elkísérem őket, és segítek nekik felfedezni a saját lehetőségeikat.”

A tanárok gyakran kerülik a „tanítani” szó használatát, és ehelyett a „megbeszélni” vagy a „vita” szót használják előadások vagy a diákokkal való interakciók során. Xuan Anh tanár hangsúlyozza, hogy ha hagyjuk a diákokat szabadon vitatkozni, még akkor is, ha a véleményük nem logikus, az ösztönzi a kreatív gondolkodást.

Xuan Anh úr tanítási módszerének egyik figyelemre méltó pontja, hogy nem „gyermeknek” nevezi diákjait, hanem mindig a „nővér” szót használja. Szerinte ez a megszólítási mód segít fenntartani a megfelelő határvonalat tanár és diák között, miközben arra ösztönzi a diákokat, hogy magabiztosan fejezzék ki véleményüket és nézeteiket anélkül, hogy kínosan éreznék magukat. Úgy véli, hogy a tanárok által átadott tudás nem abszolút igazság, a tanároknak ösztönözniük kell a diákokat kérdések feltevésére, vitára, és ezáltal új ismeretek létrehozására.

A tisztelet hozzájárul a boldog iskolához

Ez nem csupán személyes vélemény, számos iskola beépítette a „diákok tiszteletben tartásának” elemét a tanárok és az iskolai alkalmazottak magatartási kódexébe. A Dong Son Általános Iskola (Ninh Binh) előírja a tanároknak, hogy meghallgassák a diákok véleményét, ne sértsék meg a becsületüket vagy diszkriminálják őket. Hasonlóképpen, a Thach Thang Általános Iskola ( Ha Tinh ) előírja, hogy a tanároknak toleránsan kell viselkedniük, tiszteletben kell tartaniuk a különbségeket, és ösztönözniük kell a diákokat az aktív részvételre.

A Lang Son Általános Iskola (Ha Hoa, Phu Tho) iskoláinak kulturális viselkedésére vonatkozó magatartási kódexében előírják, hogy az iskola tanárainak, adminisztrátorainak, alkalmazottainak és dolgozóinak mindig tiszteletben kell tartaniuk a diákok személyiségét, és a tanulók szabálysértéseinek kezelésekor gyengédnek, de határozottnak és alaposnak kell lenniük.

„Mindig a szeretetet és a felelősséget helyezd előtérbe, értsd meg a pszichológiai fejlődés sajátosságait, hogy tudd, hogyan kell megosztani, meghallgatni a diákokat, tisztelni és tisztességesen bánni velük. Viselkedj barátságosan és gyengéden, értsd meg a diákok családi körülményeit, gondoskodj a különleges helyzetben lévő diákokról és segítsd őket” – áll egyértelműen az iskola magatartási kódexében.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium által kiadott Iskolai Kulturális Magatartási Kódex is hangsúlyozza a tanárok szerepét a diákok meghallgatásában, megértésében és a velük való méltányos bánásmódban.

Amikor a tanárok tisztelik a diákjaikat, azok magabiztosabbak, kibontakozik a bennük rejlő potenciál, és az órák hatékonyabbá válnak.

Oktatási szakértők szerint a tanárok és diákok közötti feszültségek nagy része az autoriter és elnyomó oktatási stílusból fakad. Ez nemcsak demotiválja a diákokat, hanem szakadékot is teremt közöttük. A tanároknak el kell hagyniuk azt a gondolkodásmódot, hogy „bármit helyesen mondhatnak”, és ehelyett el kell kísérniük, meg kell hallgatniuk és pozitívan inspirálniuk kell a diákokat.

A diákok tisztelete nemcsak a viselkedés alapelve, hanem a hatékony és boldog oktatási környezet megteremtésének kulcsa is. A tanároknak, mint vezetőknek, el kell kísérniük a diákokat, ösztönözniük kell a kreativitást, és a lehető legtermészetesebb módon kell fejleszteniük a bennük rejlő lehetőségeket.