Fenntartani vagy feloszlatni a szülő-tanár munkaközösséget?

[hirdetés_1]

Sokan gondolják úgy, hogy a szülő-tanár munkaközösséget fel kellene oszlatni, mert egyes igazgatók a munkaközösséget "felhasználják" arra, hogy a szülőket "önkéntes" hozzájárulásokra mozgósítsák, és természetesen az ilyen esetek ellentétesek a jelenlegi szabályozással.

A szülői képviselőknek kell megvédeniük a diákok jogait.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium 55/2011. számú körlevelének 5. cikke a következőképpen szabályozza az osztály szülői képviselő bizottságának vezetőjének és tagjainak feladatait és jogait: „Együttműködik az osztályfőnökkel a tanév elején tartott szülői értekezleten elfogadott tartalom szerinti oktatási tevékenységek megszervezésére vonatkozó terv kidolgozásában és végrehajtásának megszervezésében; előkészíti a szülői képviselő bizottság és a szülői értekezletek üléseit, megszervezi a szülők kívánságainak és ajánlásainak összegyűjtését”.

Duy trì hay giải tán ban đại diện cha mẹ học sinh? - Ảnh 1.

Ennek megfelelően az osztály szülői képviseleti bizottsága vezetőjének jogai is egyértelműen meghatározottak: „Konkrét feladatokat bíz az igazgatóhelyettesre és a tagokra, vezeti a szülői képviseleti bizottság üléseit, egyeztet az osztályfőnökkel a szülői képviseleti bizottság nevében a tanulók nevelési-oktatási tevékenységeinek megszervezéséről; megbeszéli az osztályfőnökkel a szülői tevékenységeket, tükrözi a szülők véleményét az oktatás és a tanítás minőségéről; az osztályfőnökkel együtt mérlegeli és javasolja az osztály tanulóival szembeni dicséretet, jutalmazást vagy fegyelmi intézkedést”.

Tehát alapvetően az osztály szülői képviseletének nem az a feladata, hogy olyan pénzt mozgósítson, amelyet az Oktatási és Képzési Minisztérium nem engedélyez. A szülők mozgósítása egyenlő hozzájárulásra még ennél is helytelenebb, frusztrációt okoz az érintetteknek, és negatív reakciókat a társadalomban.

Ráadásul egyes iskolákban a szülői képviselők ajándékokat és „gondozási” pénzt adnak a tanároknak és az iskolai alkalmazottaknak, ami még szkeptikusabbá teszi a társadalmat a szülői képviselőkkel szemben.

Ezért a szülő-tanár munkaközösségnek értenie kell a törvényeket, és a szülők többségét kell képviselnie.

Valójában nagyon könnyű feloszlatni a szülő-tanár munkaközösséget, de még értékesebb fenntartani és megfelelően ellátni a funkcióit, valamint előmozdítani a szerepét, mert a valóságban sok iskolának nagy szüksége van a szülők támogatására az iskolában.

A probléma az, hogy a szülő-tanár munkaközösségbe megválasztott képviselőknek van-e bátorságuk kiállni gyermekeik jogos jogaiért, és nemet mondani a túlköltekezésre. A média tudósításai egyes iskolákról sok szülőt, különösen a szegény szülőket, akiket túl nagy teher nehezedik a vállukra, elvesztették a hitüket ezekben az osztályokban.

Nem nehéz feloszlatni a szülő-tanár munkaközösséget.

A szülő-tanár munkaközösség feloszlatása nem nehéz, mert a valóságban sok szülő nagyon félénk, amikor bemutatják és megválasztják az osztály- vagy iskolai szülő-tanár munkaközösségbe, mert „otthon eszik és az egész ország terhét cipelik”. Az osztály- vagy iskolai szülő-tanár munkaközösségbe megválasztott szülők olyan emberek, akik ingyen dolgoznak, és néha sok időt pazarolnak az osztály- vagy iskolai munkára.

A valóságban azonban a szülő-tanár munkaközösség tagjai gyakran nagyon támogatják az osztályfőnököket és az iskolákat, különösen a tanév elején a nehéz területeken.

A nehéz gazdasági helyzetben lévő területeken az iskolákban gyakran nagyon magas a lemorzsolódási arány. A tanév elején az iskola a szülő-tanár munkaközösséggel és a helyi önkormányzatokkal együttműködve felkeresi a lemorzsolódás veszélyének kitett összes tanulót, hogy ösztönözze a szülőket gyermekeik iskolába küldésére.

A szülő-tanár munkaközösség tagjai általában helyi lakosok, szomszédok vagy azoknak a szülőknek a testvérei, akiknek a gyermekei ki vannak téve az iskolaelhagyás veszélyének, így könnyebb velük beszélni és meggyőzni őket, mint a tanárokat. A szülő-tanár munkaközösség támogatásával sok iskolaelhagyó diák tért vissza az iskolába.

Arról nem is beszélve, hogy a szülői képviseleti bizottság filantrópokat mozgósított, hogy biciklivel, ruhával, iskolatáskával, tanszerekkel stb. segítsék a szegény sorsú diákokat, mert minden iskolában sok a hátrányos helyzetű diák.

Duy trì hay giải tán Ban đại diện cha mẹ học sinh? - Ảnh 2. — A szülő-tanár munkaközösség fenntartása is hasznos dolog. Mivel a szülő-tanár munkaközösség tagjai nagyban támogatják a tanárokat és az iskolákat.

Ezért a szülő-tanár munkaközösség fenntartása a diákok és a szülők számára is hasznos dolog, feltéve, hogy a szülő-tanár munkaközösség nem az igazgató "kinyújtott karja", amely illegális pénzösszegek mozgósítására áll ki, ahogyan arról egyes iskolákról a sajtó a közelmúltban beszámolt.

A szülő-tanár munkaközösség szerepének és felelősségének előmozdítása érdekében azonban az elsődleges szempont, hogy az év első szülő-tanár értekezletén minden osztály bátran mutassa be azokat a személyeket, akik teljes mértékben rendelkeznek a képességekkel, az oktatáspolitikával kapcsolatos ismeretekkel és egyértelmű véleményekkel. Ha az iskola elsőként mutatja be őket, a többi szülő szavazáskor felszólalhat vagy elutasíthatja az álláspontját.

Ezenkívül a hatóságoknak szigorúan kell fellépniük az iskolai tanácsokkal szemben is, ha azok megengedik a túlköltekezést az irányítási egységeikben. Végül is ebben az esetben egyes iskolák szülői képviselő-testületeit használják ki az igazgatók.

Ha visszaállítjuk a szabályokat, ellátjuk a szerepeket, funkciókat és feladatokat az Oktatási és Képzési Minisztérium 2011. évi 55. számú körlevelének iránymutatásai szerint, akkor a szülő-tanár képviselő testület fenntartása továbbra is hasznos és szükséges. Mert a körülményektől függetlenül az iskoláknak mindig össze kell hangolniuk a szülőkkel számos feladatban, nem csak anyagi kérdésről van szó, ahogy azt egyes iskolák teszik.

[hirdetés_2]
Forráslink