Tartsa a diákokat a digitális átalakulás útján

GD&TĐ – A Tuyen Quang tartománybeli tanárok, akik tapasztalattal rendelkeznek a „KAV Nyílt Iskola” modell megvalósításában, segítettek a diákoknak fenntartani a tanulási ritmust.

Ugyanakkor segít kialakítani a diákokban az önálló tanulás szellemét még esős és árvízes napokon is, amikor a tanítás szünetel.

Tanárok és diákok ismerkednek a digitális oktatással

Az elmúlt két évben a Tuyen Quang Oktatási Osztály aktívan alkalmazta a Khan Academy Vietnam platformot, hogy segítsen a tanároknak és a diákoknak megismerkedni a digitális oktatással. Nghiem Lan Thanh asszony, a Trung Mon Középiskola (Minh Xuan község) igazgatója elmondta, hogy az árvíz idején az iskola online oktatási tervet fogadott el.

Ennek megfelelően a diákok közvetlenül a telefonjukon vagy számítógépükön tanulnak, megkapják a napi beadandókat, és hiánytalanul leadják azokat. Ennek köszönhetően, még ha nem is mennek órákra, továbbra is fenntarthatják a fegyelmüket és a tanulmányi előrehaladást.

A Trung Monban történtek Tuyen Quang tartomány számos iskolájára is jellemzőek. A tanárok nem lepődnek meg, a diákok nem zavarodnak össze. Ez a kezdeményezés az „árvíz miatti iskolai szünet” napjait olyan lehetőséggé változtatja, amely lehetővé teszi a digitális átalakulás erejének tesztelését az oktatásban.

Dang Thi Thuy Hang, a Trung Mon Középiskola tanárnője meghatódva mondta: „Sok diáknak apró telefonokon kell tanulnia, kihasználva az elektromosságot, mégis el kell végeznie az összes házi feladatát. Amikor a tanárok elkísérik a diákokat, és rendelkeznek a megfelelő eszközökkel, a diákok teljes mértékben fenntarthatják tanulmányi teljesítményüket.”

A Hong Thai Középiskolában Le Hai Yen asszony megerősítette: „A Khan Academy-n kiadott feladatok segítenek a diákoknak fenntartani a tanulási ritmust. Sok diák ismeri a platformot, így még ha nem is járnak órákra, a tanulási folyamatuk akkor is rendszeres.”

A diákok az árvízveszélyes napokon otthonról, online tanulhatnak.

A diákok számára a Khan Academy-n keresztüli tanulás nemcsak átmeneti megoldást jelent, hanem új élményeket is kínál. Nguyen Duc Anh megosztotta: „A rendszer közvetlenül a teszt elvégzése után értesít a helyes vagy helytelen válaszokról, segítve az önjavítást. Jelvényeket is kapok, ha sok tesztet teljesítek egymás után, ezért nagyon izgatott vagyok a tanulás miatt.”

Az önálló tanulási képesség fejlesztése felé

A szülői támogatás szintén fontos tényező. Phan Nghia Trong úr (Minh Xuan község) elmondta: „A Khan Akadémiának köszönhetően a gyermekem továbbra is rendszeresen tanul, a tanárok figyelemmel kísérik és emlékeztetik rá, és szokásává válik az önálló tanulás és az időbeosztás. A család nagyon értékeli ezt.”

Ezek az egyszerű történetek egy mély igazságot tükröznek: amikor a tanárok elkötelezettek, rendelkeznek a megfelelő eszközökkel, és a szülők is támogatják őket, a tanulás soha nem szakadhat meg – még természeti katasztrófák esetén sem.

A Tuyen Quang sikere a tanulási ritmus fenntartásában az árvíz idején a helyi oktatási szektor gyors reagálóképességét és hosszú távú jövőképét bizonyítja. Az elmúlt két évben a digitalizáció iránti kitartás nemcsak a tanároknak és a diákoknak segített abban, hogy rugalmasak legyenek a nehézségekkel szemben, hanem lefektette egy fenntartható oktatási rendszer alapjait is, ahol a technológia mélyen integrálódik a tanításba és a tanulásba.

Tuyen Quang nem áll meg a „tanulás ütemének megőrzésénél”, hanem úttörő településsé válik a Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú, az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló határozatának megvalósításában.

A „KAV Nyílt Iskola” nem csupán egy átmeneti eszköz, hanem stratégiai megoldássá vált, amely segíti a tanárokat digitális készségeik fejlesztésében, a diákokat pedig kezdeményezőkészségük és önálló tanulási szellemük gyakorlásában.

Tuyen Quang üzenete azt bizonyítja, hogy az oktatás digitális átalakulása nemcsak a megküzdésről szól, hanem egy fenntartható tanulási ökoszisztéma létrehozásáról is, ahol a tudás minden diákhoz, minden helyzetben eljut.

Elmondható, hogy a „KAV Nyílt Iskola” modell alapot teremt a tanárok számára ahhoz is, hogy megújítsák tanítási gondolkodásmódjukat. Az órák nemcsak a tudás átadására korlátozódnak, hanem a diákok önálló tanulási és kutatási képességének fejlesztésére is irányulnak.

Sok iskolában a tanárok kreatívan tervezték meg az órákat, online eszközöket használtak a tanulók képességeinek személyre szabott tesztelésére és értékelésére. Ennek köszönhetően a tanulás rugalmasabbá vált, a diákok képességeiknek, fejlődésüknek és személyes érdeklődési körüknek megfelelően tanulhatnak.

A digitális átalakulás azonban nem áll meg itt, a régiók közötti szakadék csökkentéséhez is hozzájárul. A nehézségekkel küzdő helyeken az online tanulási platformokhoz való hozzáférés segíti a távoli területeken élő diákokat abban, hogy minőségi tanulási forrásokhoz férjenek hozzá, és modern, a városi kurzusoknál nem gyengébb színvonalú kurzusokon vegyenek részt. Ez minden diák számára méltányosabb és fenntarthatóbb tanulási lehetőségeket nyitott meg – hűen az oktatási innováció „senkit sem szabad magára hagyni” szelleméhez.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/giu-nhip-hoc-cho-hoc-sinh-bang-chuyen-doi-so-post752411.html