Idegennyelvi és vietnami nyelvtudás felmérése: A minőség és a méltányosság felé

A szabályozás gyakorlatba ültetéséhez azonban számos vélemény szerint részletes utasításokra, technikai támogatási mechanizmusokra és megfelelő ütemtervre van szükség.

Szabványosítsa a folyamatokat, növelje az átláthatóságot és alkalmazzon technológiát

A körlevél tervezetéről Huynh Van Chuong úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium Minőségirányítási Osztályának igazgatója hangsúlyozta az egységek vizsgaszervezésben betöltött teljes felelősségével kapcsolatos fontos új pontot; egyúttal felkérte az egységeket, hogy dolgozzanak ki megoldásokat a vizsga megszervezésére a biztonság, az objektivitás, a tisztesség és a komolyság garantálása érdekében; egyértelműen határozzák meg a vizsga szervezésében részt vevő osztályok felelősségi körét; és kezeljék a vizsgadolgozatokat bizalmasan minden vizsga előtt, alatt és után.

A tervezet emellett fokozza az információs technológia alkalmazását a vizsgaszervezési folyamatban; kiegészíti a vizsgakérdés-bankok létrehozására vonatkozó szabályokat és eljárásokat az állami igazgatás hatékonyságának és eredményességének növelése érdekében.

A körlevél tervezete lehetővé teszi a kapcsolt egységek számára a vizsgaszervezés mértékének bővítését (külföldön is szervezhetnek vizsgákat); ösztönzi és támogatja a vietnami oktatási intézményeket fióktelepek létrehozásában, képviseletek nyitásában vagy oktatási programok megvalósításában külföldön; lehetővé teszi az oktatási intézmények számára, hogy vietnami nyelvvizsga-felmérő vizsgákat szervezzenek külföldön...

Dr. Nguyen Van Long docens, a Danangi Idegen Nyelvek Egyetemének igazgatója megjegyezte, hogy a körlevél tervezete a nagyobb szabványosítás, az átláthatóság, az egyértelműbb felelősségi körök és a technológia erőteljesebb alkalmazása felé mutat tendenciát a vizsgák szervezésében.

A végrehajtási gyakorlatról Dr. Nguyen Van Long docens elmondta, hogy a tervezetben szereplő módosítások egységességet teremtenek, csökkentik az átfedéseket és megkönnyítik a végrehajtást. Konkrétan két vizsgaszabályzat (idegen nyelvi és vietnami) egyetlen dokumentumba integrálása segít az egyetemeknek és a vizsgaközpontoknak elkerülni a „sok körlevél” elolvasását, az átfedésben lévő dokumentumok összehasonlítását és magyarázatát. Erre akkor van szükség, amikor az iskolák idegen nyelvi és vietnami vizsgákat is szerveznek külföldiek számára.

Ezenkívül a tervezet hangsúlyozza a technológia és a digitális átalakulás alkalmazását, összhangban a vizsgák modernizálásának trendjével; a jelöltek képeinek vizsga közbeni biztosítása a későbbi ellenőrzés érdekében segít csökkenteni a hamis bizonyítványok vagy a csalások kockázatát az eredmények kihirdetése után.

A külföldi vizsgák szervezését és lebonyolítását lehetővé tevő szabályozás előnyös nyitányt jelent, különösen a nemzetközi partnerhálózattal rendelkező iskolák, a külföldön tartózkodó vietnami állampolgárok vagy a nemzetközi diákok számára vizsgák szervezésének szükségessége miatt. Az iskolák kihasználhatják a létesítményeket, a nemzetközi kapcsolatokat vagy a külföldi képviseleti irodákat vizsgahelyszínként.

Khuat Van Thanh úr, a T78 Barátság Iskola igazgatóhelyettese egyetértve a tervezet számos új pontjával, elmondta, hogy a vietnami nyelvvizsgára vonatkozó 6 szintű idegen nyelvi készségfelmérési szabályok és a külföldiek vietnami nyelvvizsgájára vonatkozó, a külföldiek számára kiadott vietnami nyelvvizsga-keretrendszer szerinti szabályok beépítése szükséges a tervezetben szereplő szabályokhoz. Ez biztosítja a következetességet, nagyobb kényelmet teremt az egységek számára a vizsga megszervezése során, és csökkenti a kiállítandó jogi dokumentumok számát.

Khuat Van Thanh úr nagyra értékelte a hatály és a tárgykörök módosításait és kiegészítéseit, összhangban az állami közigazgatási szervek és az oktatási közszolgálati egységek feladataival.

Különösen fontos új pont egy olyan egység létrehozása, amely a külföldi vietnami nyelvvizsgák szervezését koordinálja, elősegítve a vietnami nyelv más országokban való népszerűsítését, jogi folyosót teremtve az egységek számára, hogy javítsák képzési kapacitásukat, elősegítsék és megszervezzék az idegen nyelvi és vietnami nyelvtudást felmérő vizsgákat. A körlevél tervezetének szerkezete ésszerű, a prezentáció világos, könnyen érthető, terminológiájában és szerkezetében következetes, ismétlődések és ellentmondások nélkül.

Számítógépterem a T78 Barátság Iskola külföldi diákjainak vietnami nyelvtudásának felmérésére. Fotó: NTCC

A megvalósíthatóság biztosítása érdekében

Az új és megfelelő pontok mellett az iskolák számára problémák is felmerülnek, ha az új szabályozásokat a gyakorlatba ültetik. Az emberi erőforrásokra és a költségekre nehezedő nyomásra utalva Dr. Nguyen Van Long docens elmondta, hogy 30 fős (angol nyelvtanfolyam) vagy 20 fős (más idegen nyelvek/vietnami nyelvtanfolyam) szakképzett személyzet biztosítása teher lehet (a fizetések, a képzés és az ellátási mechanizmus tekintetében).

Ezenkívül a személyzetet ki kell képezni a kérdések létrehozására, a szóbeli és írásbeli feladatok osztályozására, valamint képesnek kell lenniük a vizsgák megszervezésére. Ugyanakkor a kérdésbank felépítése, tesztelése, a kérdések elemzése, újrafordítása és ellenőrzése pénzügyi forrásokat, speciális tesztelőszoftvereket és adatelemző személyzetet igényel. Sok iskola nem ismeri ezt a területet, vagy nincs tapasztalata.

Dr. Nguyen Van Long docens szerint bár megengedett a „kérdésbank/kérdések megosztása az egységek között”, a kérdésbank iskolák közötti megosztása egyértelmű kezelési szabályokat, biztonsági felelősségi köröket, szellemi tulajdonjogokat, hozzáférés-elosztást stb. igényel. Ha nem megfelelően kezelik, visszaélésekhez vagy kérdésszivárgásokhoz vezethet.

Ezenkívül technológiai és hálózati biztonsági kockázatok is felmerülnek. A digitális tesztelésre való áttéréskor, ha a tesztelőszoftver nem biztonságos, támadás éri, vagy személyes adatok/jelöltek fényképei/tesztkérdések kiszivárognak, a következmények súlyosak lesznek. Az iskoláknak gondoskodniuk kell a hálózati biztonságról, a titkosításról, a biztonsági mentésről és a szigorú hozzáférési jogosultságokról.

Ezenkívül, ha a kérdésbank nem igazán nagy, akkor a „használt kérdések legalább 12 hónap elteltével használhatók fel újra” szabályozás hiányt okozhat a vizsgákon az egymást követő években, különösen, ha sok vizsgaidőszak van. Az iskoláknak nagyobb kérdésbankot kell tervezniük, és folyamatosan fejleszteniük.

A tervezethez fűzött kommentárjában Dr. Nguyen Van Long docens egy mechanizmust javasolt a bank egységek közötti megosztására. Ennek megfelelően egyértelműen meg kell határozni a tulajdonjogot, a szerzői jogokat, a biztonsági felelősségeket, a használati költségeket és a hozzáférési jogokat a bank esetében, amikor több egység együtt használja azt.

Lehetséges egy országos központi rendszer vagy egy országos kérdésbank-hálózat kiépítése, ahol a tagiskolák hierarchikusan férhetnek hozzá (hozzáférési szint, kérdéstípus, mintakérdések tekintetében). Ugyanakkor egyértelműen rögzíteni kell az ellenőrzés, az új kérdések jóváhagyása, a kérdések módosítása és a régi kérdések eltávolításának folyamatát a közös bankból.

A technológiai infrastruktúra szabványaival és a hálózati biztonsággal kapcsolatban Dr. Nguyen Van Long docens szerint irányelveket kellene kidolgozni a Körlevél végrehajtásához, amelyek tartalmazzák a vizsgarendszer „minimális műszaki szabványaira” vonatkozó követelményeket. Konkrétan egyértelműen meg kellene határozni a szerverre (biztonsági mentéssel, titkosítással), a tesztelő szoftverre, a biztonságra és a vizsgafelügyeletre (kamera, képernyőzár, hálózati monitorozás) vonatkozó követelményeket. Ugyanakkor rögzíteni kellene az adatok biztonsági mentésének, a vizsgakérdések tárolásának, a vizsga alatti fényképek/videók rögzítésének, valamint a jelöltek személyes adatainak védelmének felelősségét.

„Figyelembe kell venni a kérdések újrafelhasználásának és a vizsgák diverzifikálásának mértékét is. Az a szabályozás, amely szerint »a használt kérdéseket legalább 12 hónap elteltével lehet újra felhasználni«, meglehetősen szigorú. Azt javaslom, hogy fontolják meg egy olyan szabályozás bevezetését, amely szerint »az újrafelhasználás az alacsony nehézségű kérdésekre vagy az alapvető készségeket mérő tesztrészekre korlátozódik«, amennyiben az biztosítja, hogy ugyanazok a kérdések ne ismétlődjenek meg az egymást követő vizsgák között. A fenti javaslatok célja a megvalósíthatóság és a rugalmasság növelése, a méltányosság biztosítása és a jelentkezés során nehézségekkel küzdő egységek támogatása” – osztotta meg Dr. Nguyen Van Long docens.

A tervezethez fűzött kommentárjában Khuat Van Thanh úr azt is javasolta, hogy vizsgálják felül a „30 fő” vagy „20 fő” abszolút létszámot, és hogy minden egység és szervezet esetében a résztvevők 100%-ának rendelkeznie kell legalább mesterdiplomával. Ennek az az oka, hogy a vietnami nyelv képzésének és ápolásának megvannak a maga sajátosságai.

Jelenleg a megállapodás keretében külföldön tanuló laoszi és kambodzsai diákok vietnami nyelvének oktatásával és fejlesztésével két iskola foglalkozik: a Friendship T78 és a Friendship 80. Mindkét iskola az Oktatási és Képzési Minisztérium felügyelete alatt áll. Szakmai feladataik mellett jelentős szerepet játszanak a külügyi és etnikai ügyekkel kapcsolatos politikai feladatok ellátásában is az oktatás és képzés területén.

Az ilyen abszolút számok megadása nehézségeket okozhat az iskolák és néhány más egység számára, mivel nem alkalmasak a képzés, a nevelőszülői nevelés és a tanári színvonalra vonatkozó szabályozások mértékének figyelembevételére ezekben az intézményekben.

„Véleményem szerint azokban az iskolákban, amelyek vietnami nyelven képzik és nevelnek külföldi diákokat, csak minimális számú mesterképzéssel vagy annál magasabb végzettséggel rendelkező tanárnak (előadónak) kellene lennie. Ezenkívül reméljük, hogy továbbra is felkeltjük az Oktatási és Képzési Minisztérium figyelmét a Körlevél végrehajtásának folyamatában, különösen a tesztbankok és a számítógépes vietnami nyelvi tesztek kezelésére szolgáló szoftverek fejlesztésében.”

„Összességében a körlevél tervezetében szereplő módosítások pozitívak, összhangban vannak a modernizáció, az átláthatóság és a nemzetközi integráció trendjével. A megvalósíthatóság biztosítása érdekében azonban az alkalmazás során ütemtervre, technikai és pénzügyi támogatásra, valamint az Oktatási és Képzési Minisztérium és a nemzeti tesztelési ügynökség részéről egyértelmű iránymutatásra van szükség.” - Dr. Nguyen Van Long docens

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/danh-gia-nang-luc-ngoai-ngu-tieng-viet-huong-toi-chat-luong-cong-bang-post752479.html