Hozzászólások a 14. Nemzeti Pártkongresszus tervezetdokumentumaihoz: Innovatív intézményekre van szükség, kiemelkedő speciális politikákat és mechanizmusokat kell létrehozni az oktatási szűk keresztmetszetek megszüntetése érdekében.

Dr. Nguyễn Tung Lam egy átfogó autonómia-mechanizmust és egy olyan politikát javasolt, amely jutalmazza a tehetséges embereket, hogy az oktatás valóban a legfontosabb nemzeti politika lehessen.

Hozzászólások a 14. Nemzeti Pártkongresszus tervezetdokumentumaihoz: Innovatív intézményekre van szükség, és kiemelkedő speciális politikákat és mechanizmusokat kell létrehozni az oktatási szűk keresztmetszetek megszüntetése érdekében. (Fotó: Ha Linh)

Az alábbiakban néhány megjegyzést teszünk a 14. Nemzeti Pártkongresszus tervezetdokumentumairól:

Ahogy a gazdaság fejlődik, úgy az oktatásnak is ennek megfelelően kell fejlődnie.

Dr. Nguyen Tung Lam, a Vietnami Pszichológiai Társaság alelnöke, a Dinh Tien Hoang Középiskola (Hanoi) igazgatótanácsának elnöke elmondta, hogy a 14. Nemzeti Pártkongresszushoz benyújtott politikai jelentéstervezet hangsúlyozta, hogy az oktatás a legfontosabb nemzeti politika. Ahhoz azonban, hogy valódi áttörést érjünk el, átfogó autonómiamechanizmusra van szükség az oktatási intézmények számára, valamint egy olyan politikára, amely a tehetséges tanárok kiválasztását és képzését célozza.

Szerinte a 29. számú, az oktatás és képzés alapvető és átfogó innovációjáról szóló határozat több mint 10 éve jelent meg, de a valóságban számos fontos tartalmat nem hajtottak végre hatékonyan. Lam úr így fogalmazott: „A Politikai Bizottság 71. számú, az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló határozata intézményi innovációt említ, konkrét politikai mechanizmusokat hozva létre az oktatás és a képzés fejlesztése érdekében. De eddig ezt főként az egyetemi szektorban hajtották végre, míg az általános oktatásról és az óvodáról nem esett szó.”

Dr. Tung Lam úgy véli, hogy ahhoz, hogy az oktatás valóban kiemelt nemzeti politikává váljon, ki kell terjeszteni az iskolák átfogó autonómiájának mechanizmusát az óvodától a középiskolán át az egyetemig. „Az autonómia nemcsak a tanterv végrehajtásáról szól, hanem az erőforrások, a személyzet és a pénzügyek feletti döntés jogáról is. A tanárokról az oktatási szektornak kell döntenie, nem a helyi közigazgatási szerveknek. Az iskoláknak autonómnak kell lenniük a költségvetés felhasználásában és a társadalmi erőforrások hatékony mozgósításában is, ahogyan azt sok fejlett ország teszi” – hangsúlyozta.

Az oktatásfejlesztés egyik alapvető követelménye a tehetséges emberek kiválasztásának és jutalmazásának politikája a tanári karban. Dr. Nguyen Tung Lam szerint a tanárokba való befektetés helyes, de ami még fontosabb, a megfelelő embereket kell kiválasztani, akik tehetségesek, jól képzettek és képesek hatékonyan kutatni és tanítani.

Dr. Nguyen Tung Lam azt is megjegyezte, hogy a jelenlegi oktatás továbbra is nagy hangsúlyt fektet a tudás átadására, kevés figyelmet fordítva a tanulók képességeinek és tulajdonságainak fejlesztésére. „Ha nem változtatunk a pedagógusok képzésének és kiválasztásának módján, a rendszer negatív aspektusai továbbra is fennállnak. A dokumentumban egyértelműen be kell mutatni az „erősen innovatív intézmények, kiemelkedő speciális politikák létrehozása” tartalmát ezen szűk keresztmetszetek megszüntetése érdekében” – mondta Dr. Nguyen Tung Lam.

A digitális átalakulásról, valamint a tudomány és a technológia oktatásban való alkalmazásáról Dr. Nguyen Tung Lam elmondta, hogy fontos, hogy az oktatás szorosan kapcsolódjon az élethez, a gazdasághoz és a valós termeléshez. „Az oktatásnak olyan mértékben kell fejlődnie, ahogyan a gazdaság fejlődik. Az egyetemeknek kapcsolódniuk kell a vállalkozásokhoz és a gazdasági csoportokhoz; a középiskoláknak pedig arra kell ösztönözniük a diákokat, hogy kapcsolatba lépjenek a helyi valósággal. A tanulás nem csak a vizsgákért, hanem a kreativitásért is szól, hogy új értékeket teremtsünk a társadalom számára” – osztotta meg Dr. Nguyen Tung Lam.

Szerinte az iskolákat arra kell ösztönözni, hogy „nyissák meg magukat az élet felé” – szervezzenek laboratóriumokat, iskolakerteket és a helyi gazdasághoz kapcsolódó műhelyeket. Még a hegyvidéki területeken található bentlakásos iskolákba is be kellene fektetni ebbe az irányba, hogy a diákok munka mellett tanulhassanak, és a regionális körülményeknek megfelelő szakmai készségekkel rendelkezzenek. Csak akkor lehet valódi változást elérni, ha az oktatás összekapcsolódik a termeléssel és az élettel.

Dr. Nguyễn Tung Lam két kulcsfontosságú pontot javasolt a 14. Kongresszus dokumentumainak elkészítése során: Először is, tisztázni kell az oktatási intézmények átfogó autonómiájának mechanizmusát, biztosítva a proaktív fellépés jogát a programok, a személyzet, a finanszírozás és a létesítmények tekintetében. Másodszor , ki kell dolgozni egy politikát az oktatási szektorban dolgozó tehetséges emberek kiválasztására, képzésére és jutalmazására, amelynek célja a magas pedagógiai képességekkel és szakmai kvalitásokkal rendelkező tanárok csapatának létrehozása.

„Csak így válhat az oktatás valóban a legfőbb nemzeti politikává, az ország fejlődésének hajtóerejévé és szilárd alapjává” – erősítette meg Dr. Nguyen Tung Lam.

Egy modern nemzeti oktatás építése

A párt 14. országos kongresszusához benyújtandó dokumentumtervezetről Tran Thi Nhi Ha küldött, a Nemzetgyűlés Népi Törekvések és Felügyelet Bizottságának alelnöke hangsúlyozta, hogy a párt 14. országos kongresszusára egy rendkívül fontos történelmi jelentőségű időszakban kerül sor, amikor a párt és az állam korszakalkotó döntései valóban életre keltek.

Nhi Ha asszony a cselekvési program két területére, az egészségügyre és az oktatásra összpontosított, és az akcióprogramról fűzött megjegyzéseket. Az egészségügyi szektorban, az egészségügyi rendszer tekintetében a dokumentumok mind meghatározták, hogy a közösségi egészségügyet kell alapként kiépíteni, a megelőző egészségügyi ellátást kell a középpontba helyezni, javítani kell az egyenlőséget, az egészségügyi lefedettséget, és növelni kell az egészségügybe történő állami beruházásokat. Az Akcióprogram tervezetében szereplő egészségfejlesztési irányok azonban még mindig nem igazán felelnek meg a párt és az állam vezetőinek elvárásainak.

Tran Thi Nhi Ha asszony az egészségügyi ágazattal kapcsolatos cselekvési program tartalmának tanulmányozását és módosítását javasolta az alábbiak szerint: „Modern, intelligens és humánus irányú egészségügyi rendszer kiépítése, amelynek alapjául az alapellátás, középpontjában a megelőző egészségügyi ellátás, pillére a szakosított egészségügyi ellátás áll, biztosítva, hogy minden ember egészségi állapota a személyes elektronikus nyilvántartások alapján legyen kezelve”.

A frakcióülésen a 14. pártkongresszus dokumentumairól nyilatkozva Tran Thi Nhi Ha, a Nemzetgyűlés képviselője hangsúlyozta az egészségügy és az oktatás alapvető reformjának szükségességét egy boldog Vietnam érdekében. (Fotó: Pham Thang)

Az oktatás területét illetően Tran Thi Nhi Ha asszony szerint mindhárom jelentés nagyon pontosan megállapította, hogy az oktatás a legfontosabb nemzeti politika, a legfontosabb hajtóerő és az oktatás és képzés alapvető és átfogó innovációjának előfeltétele. Javasolta, hogy számos feladattal kell kiegészíteni egy modern, a régióval és a világgal egyenértékű nemzeti oktatási rendszer kiépítését, a Cselekvési Programban foglaltaknak megfelelően.

Konkrétan az oktatásba történő közberuházások növelése stratégiai feladat. A Központi Végrehajtó Bizottság Politikai Jelentésének tervezete fontos összetevőként azonosította a magánoktatást, ugyanakkor rámutatott, hogy az oktatás és a képzés társadalmasítása eltérés jeleit mutatja.

Jelenleg az oktatásba történő állami beruházások csökkenő tendenciát mutatnak, a szocializációt támogatják, de nincs minőségellenőrzési mechanizmus, ami regionális egyenlőtlenségekhez vezet, a tandíjak emelkednek, de a hallgatók minősége nem javul arányosan. A megoldás az oktatási szektorba történő állami beruházások növelése, ehhez nagyon konkrét célokra van szükség, mint néhány más szektorban.

Szükséges egy Nemzeti Kapacitási Keretrendszer kiépítése annak biztosítására, hogy az oktatási rendszer szorosan kapcsolódjon a társadalmi-gazdasági fejlődéshez, a foglalkoztatáshoz és az alkalmazkodóképességhez az új korszakban. Ezenkívül feladatként kell kidolgozni az egyenlőség, a befogadás és az egész életen át tartó tanulás biztosítását. A három jelentés mind egyetért a „tanuló társadalom építése, az egész életen át tartó tanulás előmozdítása” politikájában, ami egy nagyon helyes irányvonal és hosszú távú stratégiai jelentőséggel bír. Ez a politika azonban nem került meghatározásra a Cselekvési Programban.

„Élethosszig tartó tanulásról beszélünk, de a valóságban a legtöbb vietnami csak egyetemet végez (körülbelül 20 éves korában). Ennek az az oka, hogy csak a középiskolai és egyetemi oktatást támogató politikáink vannak, de az egész életen át tartó tanulást támogató politikáink nincsenek” – jelentette ki Nhi Ha asszony.

Ezért a női küldött azt javasolta, hogy az Akcióprogramba építsenek be nagyon konkrét megoldásokat, például egy „Nemzeti Tanulási és Kapacitásfejlesztési Alap” létrehozását, amely finanszírozná az emberek áttanulmányozását és pályamódosítását, ahogyan a világ egyes országaiban is történik.

Dr. Vu Minh Giang professzor, a Hanoi Nemzeti Egyetem Tudományos és Képzési Tanácsának elnöke hangsúlyozta a kultúra és az emberek szerepét, mint két alapvető pillért, amelyek meghatározzák Vietnam sikerét az új korszakban. „Vietnam egy új korszakba lép, nemcsak az erőforrásokra vagy a stratégiai földrajzi elhelyezkedésre támaszkodva, hanem ami még fontosabb, a több mint 100 millió vietnami nép erejére. Az emberi erő a döntő tényező a jólétre irányuló törekvések megvalósításának sikerében vagy kudarcában” – erősítette meg Vu Minh Giang professzor.

Giang úr szerint a kultúra egy „végtelen és legyőzhetetlen” erőforrás, amelyet nem szabad különálló területként tekinteni, hanem „mindent átfogó tényezőként, amely mindent, amivel a vietnami nép rendelkezik, versenyelőnnyé alakít”. Vietnam akkor lesz sikeres, ha tudja, hogyan maximalizálja azt, amije van, saját kulturális erejével és évezredek alatt formált hagyományaival.

Forrás: https://baoquocte.vn/gop-y-du-thao-van-kien-dai-hoi-xiv-cua-dang-can-doi-moi-the-che-tao-co-che-chinh-sach-dac-thu-vuot-troi-de-thao-go-diem-nghen-giao-duc-334385.html