Dél-Korea fontolgatja a korai angoltanítás betiltását a gyerekek számára

Ez vitát váltott ki a társadalomban, mivel összefügg az oktatás és a vizsgák minőségével a "kimchi földjén".

Július 10-én Kang Kyung-sook, a Koreai Restaurációs Párt tagja, a 36 hónaposnál fiatalabb gyermekek magánóráinak teljes betiltását, valamint a 3 éves és idősebb gyermekek napi 40 perces óraszámának korlátozását javasolta. A szabálysértők felfüggeszthetik működésüket vagy visszavonhatják üzleti engedélyüket.

A valóság azonban ma azt mutatja, hogy az ellenkező tendencia erősen megfigyelhető. Olyan területeken, mint a fővárosban található Szöul Gangnam kerülete vagy a Gyeonggi tartományban található Bundang, sok gyermek már 2-3 éves korában elkezd angolul tanulni, hogy „versenyen” bekerülhessen az elit óvodai programokba.

Szöul néhány legnépszerűbb angol nyelvű óvodájában már hároméves kortól felvételi vizsgát kell tennie a diákoknak, amely magában foglalja az angol helyesírást és a képek teljes angol mondatokban való leírását.

A Koreai Újjáépítési Párt és a Magánoktatás Világszervezete által közösen végzett felmérés szerint mindössze öt Kjonggi tartománybeli városban – köztük Goyangban, Anyangban, Seongnamban, Yonginban és Hwaseongban – egy éven belül 275-ről 376-ra nőtt a kisgyermekek angolóráinak száma. Az átlagos tanulási idő ezekben az intézményekben napi 5 óra 8 perc, ami magasabb, mint az 1-2. osztályos általános iskolásoké, akik átlagosan napi 3 óra 20 percet tanulnak.

Az oktatási szakértők és az óvodapedagógusok is mély aggodalmukat fejezték ki. Egy országszerte több mint 1700 óvodapedagógus bevonásával végzett külön felmérésben a megkérdezettek 87,7%-a mondta, hogy a kisgyermekek intenzív angoltanítása „szükségtelen”. 63,5%-uk figyelmeztetett arra a helyzetre, hogy a felnőttek arra kényszerítik a gyerekeket, hogy a koruknak megfelelő kognitív és érzelmi fejlődés figyelembevétele nélkül tanuljanak.

A hosszú távú megoldásokat illetően a tanárok többsége (65,6%) a közoktatás bővítését, a felvételi vizsgarendszer reformját (62,7%) és a szülők korai fejlesztésben betöltött szerepének megerősítését támogatja (57,6%). Sokan úgy vélik, hogy a magánoktatásnak a gyerekek első osztályba lépése után kellene kezdődnie, a jelenlegi 3-4 éves kor helyett.

Sok szülő azonban ellenzi az új szabályozást. Bu Dae-hye, egy 3 éves fiú édesanyja azt mondta: „A nyelvi tehetséggel rendelkező gyermekek számára a teljesen angol nyelvű környezet kiváló alapot teremthet. A szülők ismerik a legjobban gyermekeiket, és a korai nevelés korlátozása a személyes szabadságba való túlzott beavatkozás.”

Két érvelési vonal létezik. Egyrészt aggodalomra ad okot a gyermekek mentális egészsége és természetes fejlődése. Másrészt egyre élesebb oktatási verseny nehezedik ránk egy olyan társadalomban, amely értékeli az eredményeket.

A törvényjavaslatot a következő hetekben a Nemzetgyűlés folytatja. Bármi is legyen az eredmény, a nagy kérdés az, hogy hogyan lehet egyensúlyt teremteni a korai nyelvi fejlődés szükségessége és az egészséges, természetes gyermekkori fejlődéshez való jog között? Ez nem csupán jogi kérdés, hanem kulturális, társadalmi és etikai kihívás is, amellyel Koreának szembe kell néznie a kiélezett oktatási verseny korában.

A Kang Kyung-sook képviselőnő által benyújtott törvénytervezet hangsúlyozza: „A gyermekkor az az időszak, amikor a gyerekek játék, mozgás és érzelmi interakció révén fejlődnek, nem pedig az angol nyelvvizsgákra való ülés és gyakorlás révén. Az angol nyelv túl korai tanítása nemcsak korlátozott előnyökkel jár, hanem negatívan is befolyásolhatja a gyermekek általános fejlődését.”

A Korea Herald szerint

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/han-quoc-can-nhac-cam-day-tieng-anh-som-cho-tre-post741887.html